鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元提升測(cè)試題及答案
鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元提升測(cè)試題及答案
考試不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過(guò)試題卷的檢測(cè)，還能找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，你準(zhǔn)備好了做這一份試卷嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元提升測(cè)試題以供大家去學(xué)習(xí)。
鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元提升測(cè)試題
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
pēi tāi( ) bó hǎi( )
yí hàn( ) qīnɡ yínɡ( )
fán zhí( ) tiān fù( )
qī hēi( ) lián mǐn( )
二、給多音字組詞。
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的翅膀 ( )的生活
( )的問(wèn)題 ( )的湖面
( )地觀察 ( )地躍起
( )地走動(dòng) ( )地奔跑
四、選詞填空。
期望 渴望 盼望 癡迷 著迷 迷戀
我( )弄明白,人究竟是怎么來(lái)的,我想得是那樣( ),以至于從河里抓到一條鳊魚(yú),我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)。
五、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )成風(fēng) 熟能( )( )
平( )靜( ) ( )( )不安
隨( )所( ) 全( )貫( )
六、按要求寫(xiě)句子。
1.我常常趴在墻角或路邊仔細(xì)觀察螞蟻的活動(dòng)。(縮句)
2.這深深的藍(lán)色令人肅然起敬。(改為反問(wèn)句)
3.螞蟻有了家。(擴(kuò)寫(xiě)句子)
4.這只瓶子不透氣。 螞蟻被悶死了。(加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話)
七、課文精彩回顧。(14分)
1.渤海的顏色令人覺(jué)得 , , ,讓人愿意 。
2.我的身體是那樣 ,那樣 , ,憑著雙臂 和雙腿 , 想去哪里,就能 哪里。
3.對(duì)它們來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么比 的生活更為可貴。
4.它山之石, 。
5.吾生也有涯, 。
八、課內(nèi)閱讀。
“費(fèi)奧多羅夫……你立刻從教室里出去!”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論,他們還不笑塌了房頂!不過(guò),被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),都不是那么順利的。
1.找出理解不正確的一項(xiàng)。
“我”的臉漲得通紅的原因是( )
A.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室。
B.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。
C.老師誤解“我”的笑聲,以為“我”的笑不懷好意。
2.“幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論,他們還不笑塌了房頂!”這句話是對(duì) 進(jìn)行了夸張描寫(xiě)。說(shuō)明 。
3.作者自我安慰的理由是 ,他之所以這樣安慰自己,是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了 ,卻被老師 。這就像一些偉大的科學(xué)家,為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣。
九、課外閱讀。
小發(fā)明家的節(jié)能水壺
盧瀚蕤(ruí)在他10歲時(shí)發(fā)明了節(jié)能水壺。他是怎樣發(fā)明的呢?用水壺在天然氣爐子上燒水時(shí),人站在爐子邊就能感覺(jué)到火焰燃燒的熱量(liáng liàng),這說(shuō)明天然氣的能量有所流失,能量并沒(méi)有得到充分利用。怎樣最大限度地利用能源?當(dāng)時(shí)還在讀小學(xué)的盧瀚蕤開(kāi)始了認(rèn)真的思考。課堂上以及平時(shí)所看書(shū)籍上的知識(shí)告訴他,提高水壺?zé)?lǜ shuài)的最好辦法是增大水壺底部的受熱面積,并且防止熱量從周圍散(sàn sǎn)失。為此,他在水壺底部加了一個(gè)罩子,把火苗“罩”起來(lái),不讓熱量跑掉;把水壺的底部改成了凹進(jìn)去的圓柱體,使壺的受熱面積增大。在這樣的改裝之后,水壺在底部直徑不變的情況下,受熱面積凈增2倍左右。實(shí)驗(yàn)對(duì)比顯示,盧瀚蕤設(shè)計(jì)的節(jié)能水壺?zé)侍岣吡?0%左右。
1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“ ”。
2.寫(xiě)出下列詞的近義詞。
發(fā)明—( ) 流失—( )
思考—( ) 改裝—( )
3.盧瀚蕤是怎樣提高水壺?zé)实?
4.你覺(jué)得盧瀚蕤是個(gè)怎樣的孩子?
十、習(xí)作。(30分)
童年,你做過(guò)什么有趣的事嗎?請(qǐng)你將其中的一件有趣的事寫(xiě)下來(lái),題目自擬。
鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元提升測(cè)試題參考答案
一、胚胎 渤?！∵z憾 輕盈 繁殖 天賦 漆黑 憐憫
三、美麗 自由 奇妙 清澈 仔細(xì) 輕輕 緩慢 驚惶不安
四、渴望 癡迷
五、運(yùn)斤 生巧 心 氣 驚惶 心 欲 神 注
六、1.我觀察螞蟻的活動(dòng)。
2.這深深的藍(lán)色難道不令人肅然起敬嗎?
3.一群可愛(ài)的螞蟻終于有了家。
4.因?yàn)檫@只瓶子不透氣,所以螞蟻被悶死了。
七、1.溫暖 親切 隨和 接近
2.輕盈 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 舒展 彈動(dòng) 似乎 飛到
3.自由 4.可以攻玉 5.而知也無(wú)涯
八、1.C 2.同學(xué)們的反應(yīng) 同學(xué)們對(duì)“我”的不理解
3.世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),都不是那么順利的 胚胎發(fā)育的規(guī)律 誤解并處罰
九、1.liàng lǜ sàn 2.創(chuàng)造 散失 思索 改造
3.他在水壺底部加了一個(gè)罩子,把火苗“罩”起來(lái),不讓熱量跑掉;把水壺底部改成了凹進(jìn)去的圓柱體,使水壺的受熱面積增大?！?.他是一個(gè)善于動(dòng)腦思考、善于動(dòng)手創(chuàng)造的孩子。
十、略
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