初二1月獨(dú)立作業(yè)語文試卷
做好試卷復(fù)習(xí)題，是提高學(xué)習(xí)成績的一個途徑。對于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的江蘇靖江靖城中學(xué)初二1月獨(dú)立作業(yè)語文試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
江蘇靖江靖城中學(xué)初二1月獨(dú)立作業(yè)語文試卷
選擇題
下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.她指著一座假山石說：“那就是我們家的‘北海’。”
B.這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖系(也叫克隆)。
C.莎士比亞的《威尼斯商人》，就是描繪當(dāng)時的情況的。
D.至于下個星期天到哪里去參觀?大家要好好商量一下。
下列加點(diǎn)的成語使用有錯誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這篇文章選材別具匠心，讓人欽佩不已。
B.他太累了，上床沒幾分鐘就已酣然入睡。
C.朋友故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。”
D.同學(xué)們正忙著接風(fēng)洗塵，不一會就把教室打掃得干干凈凈。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀《道行》一文，完成后面小題。(9分)
道行
馬寶山
?、庞谙壬切℃?zhèn)上的名人。
⑵于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。
?、怯谙壬捏H皮影人全部是自己設(shè)計(jì)，自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當(dāng)天，于先生就演了一場皮影兒，主角兒就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。
?、扔谙壬挠叭瞬粌H由自己設(shè)計(jì)，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物個個也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。
?、删瓦@樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。
⑹給于先生挑擔(dān)走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也沒學(xué)會。
?、巳藗円矂衿ぬ魞海谙壬鷮W(xué)幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧。”
?、倘藗円矂裼谙壬么踅唐ぬ魞簝墒?，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。
?、陀谙壬彩呛俸僖恍Γ?ldquo;超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看心靈中有沒有悟性。悟性高了，自有天成。”
?、握f這話沒過一年，于先生就故去了。
⑾小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進(jìn)棺材里去啦。
⑿四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。
?、褯]想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵，耍戲打斗，樣樣生動逼真，惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不嘖嘖贊嘆，拍手叫好。
?、艺l也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比于先生還要勝一籌。
?、佑腥藛柶ぬ魞海?ldquo;你有這般手段，為何早先不露一手啊?”
?、云ぬ魞赫f：“那時候有于先生在，我是怕掙人家的名頭，奪人家的飯碗啊。”
⒄“那你現(xiàn)在就不怕了?”
?、制ぬ魞赫f：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊。”
?、兹藗儫o不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學(xué)的皮影戲?又是怎樣練就的一手功夫?不僅外人不知道.就連于先生也毫無覺察。
⒇大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生。
(選自《中國小小說•年度佳作2013》)
【注】道行(héng)：僧道修煉的功夫。借指人的涵養(yǎng)、本領(lǐng)。
【小題1】請結(jié)合小說情節(jié)填空(要求填四字短語)。(3分)
于先生身懷絕技→于先生( )→皮挑兒深藏不露→于先生離開人世→皮挑兒( )→皮挑兒( )→皮挑兒成皮先生
【小題2】下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.小說原文⑵段中最后還有“于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權(quán)當(dāng)是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。”被刪掉了，這使人物和情節(jié)更合乎情理和生活常識。
B.小說⑺段中“皮挑兒嘿嘿笑”皮挑兒的笑表現(xiàn)出他的隨和與憨厚;⑼段中“于先生也是嘿嘿一笑”，表現(xiàn)出他的自豪與自信。
C.⒁段中“這演皮影的人竟然是皮挑兒。”中的 “竟然” 表明情節(jié)的發(fā)展出乎人們的意料;也表達(dá)了人們對皮挑兒高超技藝的驚嘆。
D.小說塑造了于先生和皮挑兒兩個人物，但小說的主人公是于先生，塑造皮挑兒只是為了襯托于先生道行高。
【小題3】小說最后一段中的“皮先生”表達(dá)了人們對皮挑兒什么感情?在小說結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
【小題4】和都德的《最后一課》比較，從人物形象塑造來看，兩篇小說最大的相同之處是什么?從敘述人稱的角度來分析，兩篇小說的根本不同之處是什么?(2分)
閱讀流沙的《“此身此時此地”都讀書》一文，完成后面小題。(5分)
“此身此時此地”都讀書
趙暢
?、僦旃鉂摻K生恪守自己的座右銘：“此身此時此地。”“此身”，即此身應(yīng)該做而且能夠做的，就必須自己來做，并成為自己一生追求的目標(biāo);“此時”，指此時應(yīng)該做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以后去做;“此地”，是說此地應(yīng)該做而且能夠做的事，不可等到有更好的條件和寬松的環(huán)境時再去做。做一哪嘴綱，讀書更應(yīng)這樣。
?、谧x書，對于每個人來說，都是一件應(yīng)該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。
或許，有人會說，讀書不是看病、救火，不必著急，慢慢來就行。殊不知，正因?yàn)樽x書在有些人看來，是一件可待可推、可有可無的事，故而總是被忽視被拋棄。其實(shí)，一個人真要等到抽出一段空閑時間再來靜心讀書，那只是不想讀書的借口而已。
?、燮鋵?shí)，真正的讀書總是忙中偷閑進(jìn)行的，真正的讀書必抓住眼前、當(dāng)下，而絕不拖到明天、后天。古人讀書有“馬上、枕上、廁上”之說，既說明讀書是一件緊要的事，也說明讀書的時間只要擠一擠，總會有的，每個人都要學(xué)會分秒必爭、日積月累。最近，讀報(bào)看到一則消息，說現(xiàn)在市場上出現(xiàn)了一種“會生氣”的書。如果你不看它，它就會發(fā)脾氣，書上的字跡兩個月后自動消失。這是由阿根廷一家出版商出版的一本文學(xué)選集。它通過特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包裝，拆封后二至四個月內(nèi)，墨跡碰到陽光和空氣就開始逐漸消退，最后變成空白。這本“不能等的書”也是在提醒每個人：書，要抓緊時間讀，而不能束之高閣。
?、墉h(huán)境好一點(diǎn)，或許讀書的效果會更好些。但這并非必要條件，何況，人也可以適應(yīng)環(huán)境。朝重臣曾國藩的一番話說得再明白不過的了：“且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r”。所以，對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關(guān)緊要。
?、葑x書，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)，事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國家里，讀書的多寡依然是多數(shù)人對生活質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。做一個真正的讀書人，就從“此身此時此地”開始吧!
(選自2013年1月3日《人民日報(bào)》，有刪改)
【小題1】分析第①段在文中的作用。(2分)
【小題2】第④中曾國藩的話中本身什么方法來講“讀書環(huán)境的好壞無關(guān)緊要”這一道理的?(1分)
【小題3】本文的主要論證什么觀點(diǎn)?(2分)
閱讀《未來網(wǎng)絡(luò)用燈光》一文，完成后面小題。(8分)
未來網(wǎng)絡(luò)用燈光
①未來，網(wǎng)絡(luò)或許是這樣：只要有燈光的地方，你就可以上網(wǎng)，甚至能看高清視頻。這就是Lifi——一種利用可見光來傳輸我們需要的信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)，又被稱為可見光通信。
?、?Lifi擁有很多特有的優(yōu)點(diǎn)：能耗低、購置設(shè)備少;綠色環(huán)保、方便快捷，便攜性強(qiáng)，便于維護(hù);具有更大的帶寬潛力。Lifi作為一種照明和通信結(jié)合的新型模式，有效地推了下一代照明和接入網(wǎng)的發(fā)展。
?、刍仡橪ifi的發(fā)展歷程，早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明燈，作為通信基站進(jìn)行信息無線傳輸?shù)氖覂?nèi)通信系統(tǒng)。近年來，美國關(guān)于VLC技術(shù)也開展了許多項(xiàng)目。就在2013年10月11日，英國交付了第一臺Lifi技術(shù)的產(chǎn)品。在這一個領(lǐng)域，中國并沒有落后。幾乎就在英國做出產(chǎn)品的同一時期，我們中國團(tuán)隊(duì)也研發(fā)出了樣機(jī)，演示了高清視頻流傳輸。
④目前，限制Lifi系統(tǒng)傳輸速率提高的主要原因在于白光LED有限的調(diào)制帶寬。另外，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，由于可見光通信沒有任何專業(yè)芯片，因而它要像Wifi那樣走進(jìn)千家萬戶，還有很長的路要走。
(選自2014年5月22日《光明日報(bào)》，有刪改)
【小題1】第③段運(yùn)用了哪種說明方法，并闡明其作用。(2分)
【小題2】請分析“目前，限制Lifi系統(tǒng)傳輸速率提高的主要原因在于白光LED有限的調(diào)制帶寬。”一句中說明語言的準(zhǔn)確性。(2分)
【小題3】可見光通信通信缺點(diǎn)是什么?(2分)
文言文閱讀
閱讀下面的文言語段，完成后面小題。(10分)
元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣。”
是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。(秦觀《龍井題名記》)
【注】①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。
【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)以書邀余入山 ( ) (2)以不時至，去矣 ( )
(3)是夕 ( ) (4)濯足于惠因澗 ( )
【小題2】和“殆非人間之境”中的“之”用法相同的一句是( )(2分)
A.心之所向 B.知之為知之
C.得無楚之水土使民善盜也 D.至之市
【小題3】用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
謁 辨 才 于 朝 音 堂
【小題4】用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。(4分)
(1)遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。
(2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
詩歌鑒賞
閱讀李煜《相見歡》一詞，完成后面小題。(6分)
無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
【注】“相見歡”，詞牌名。李煜，南唐最后一位國君，975年，宋軍攻破金陵被俘，這首詞為他被俘后所作。
【小題1】如果為這首詞擬一個題目，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.新月 B.秋意 C.離愁 D.餞別
【小題2】請對“剪不斷，理還亂，是離愁”一句作簡要賞析。(2分)
【小題3】和這首詞所抒發(fā)的情感相近的是( )(2分)
A.王勃《送杜少府之任蜀川》 B.杜牧《泊秦淮》
C.文天祥《過零丁洋》 D.杜甫《春望》
名著導(dǎo)讀
名著閱讀。(4分)
【小題1】在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我們不應(yīng)該忽略作品里主人公保爾的自我教育，譬如他參加革命后，還經(jīng)常閱讀小說《 》，這啟發(fā)我們 。(2分)
【小題2】下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.美國作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆和蓓姬在洞中迷路后，曾經(jīng)用一根風(fēng)箏線探路……后來，湯姆在無意中發(fā)現(xiàn)了光亮，最終兩人循著光亮一起走出了困境。
B.《西游記》中作者所刻畫的唐僧師徒形象，我們不妨理解為是一個人的多重側(cè)面：或堅(jiān)定、或勇敢、或懶散、或平庸……人性，就是這么復(fù)雜!
C.蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》敘述了保爾的精神成長歷程，其中一次寫他傷寒病愈后，來到埋葬瓦麗亞等烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳，主人公保爾的事跡就是作者奧斯特洛夫斯基自己的真實(shí)遭遇。
默寫
根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分)
?、俸谠茐撼浅怯?， 。
?、?，一覽眾山小。
?、弁ハ氯绶e水空明， ，蓋竹柏影也。
④木受繩則直， 。
?、萏┥讲蛔屚寥溃?; ，故能就其深
⑥人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)?。
?、邘滋幵琥L爭暖樹， 。
書寫
閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)
讀這一篇篇美文，我們傾聽著大自然的呼聲，譴責(zé)yú méng的惡行，kǎi嘆智者的無奈，從而做出明智的jué擇——善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。
根據(jù)文段中的拼音寫出漢字。
請以“學(xué)習(xí)，不僅僅在課堂”為題，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩歌除外)
(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。
(3)書寫工整規(guī)范(4分)
聽力題
專題與語文實(shí)踐活動。(4分)
班上組織的以“我們愛漢字”為主題的班會，其中有很多活動，請你也參與其中：
【小題1】【猜字謎】①謎面：“石字出頭，不是右字”，謎底打一字： ②謎面“人不在其位”，謎底打一字 (2分)
甲方：我們認(rèn)為讀對漢字，寫對漢字是必須的。至于寫好漢字，就無關(guān)緊要了，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)時代，軟件字庫里什么樣的字體都有，費(fèi)時間練字實(shí)在沒有必要。
乙方：我們不贊同甲方觀點(diǎn)，因?yàn)?。(2分)請你站在乙方的立場闡明觀點(diǎn)。
看了"初二1月獨(dú)立作業(yè)語文試卷"的人還看：
初二1月獨(dú)立作業(yè)語文試卷
