新人教初一上冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷
新人教初一上冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷
考試不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過試題卷的檢測(cè)，還能找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，你準(zhǔn)備好了做這一份試卷嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教初一上冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷以供大家去學(xué)習(xí)。
新人教初一上冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(40分)
1、選出每組中字形或注音全部正確的一項(xiàng)。( )( 2分)
A、洗濯(zhuó) 厄(è)運(yùn) 嬉(xī)戲 蛻(tuì)變
B、風(fēng)韻(yùn) 扒(pā)竊 庸(yōng)人 姊(jiě)妹
C、蹂躪(lìn) 奢(shē)望 金窖(jiào) 湛籃(lán)
D、寂寥(liǎo) 猝 (cù)然 點(diǎn)輟 (zhuì) 墮(zhuì)落
2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并在表格中訂正。(4分)
呼朋引伴 花技招展 德高望眾 波光明滅
凡花嫩葉 抖摟精神 津津樂道 返老還童
3.下列詞語中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.朗潤(明朗潤澤)響晴(晴朗無云)黃暈(昏暗不明亮)澹澹(水波蕩漾的樣子)
B. 賣弄(炫耀)玄奧(玄秘深?yuàn)W)宛轉(zhuǎn)(形容聲音圓潤柔美)星漢(銀河)
C.烘托(襯托)禪心(佛教指清靜，無雜念)寥闊(高遠(yuǎn)空曠)暖樹(溫暖的樹)
D.舒活(舒展，活動(dòng))竦峙(高高地挺立著)夢(mèng)寐(睡夢(mèng))響晴(天空中晴朗無云)
4.下列各句中的橫線處依次應(yīng)填入的詞語是( )(3分)
①他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 著。 ②因?yàn)橛羞@樣 的冬天，干啥還希望別的呢?
?、圳s快跑到一棵老柏樹下， 的老柏樹立即撐起了大傘。④放下 過稻香的鐮刀。
A.靜默 慈善 慈祥 飽食 B.慈祥 慈善 飽食 靜默
C.飽食 靜默 慈善 慈祥 D.慈祥 靜默 慈善 飽食
5.下面一段話中的空缺處，填入最恰當(dāng)?shù)氖刮囊膺B貫一句話是( )(3分)
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊， _____________________________ ，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
A小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 B點(diǎn)雪臥在小村莊的房頂上
C房頂上的小村莊臥著點(diǎn)雪 D點(diǎn)雪臥在房頂上的小村莊
6、根據(jù)語境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
(1)父親 地說：“你是個(gè)學(xué)生，怎能不刻苦學(xué)習(xí)呢?”
(2)老師 地說：“你果然是個(gè)有上進(jìn)心的孩子，學(xué)習(xí)比過去努力多了。”
7、仿照例句，另外再寫一個(gè)句子。(4分)
例句：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;而沒有方向，就沒有生活。
仿句：理想是 。沒有理想，就沒有 ;而沒有 ，就沒有 。
8、古詩文默寫(18分)
(1)、 ，禪房花木深。
(2)、《次北固山下》一詩的頷聯(lián)是 ， 。
(3)、《天凈沙•秋思》的主旨句是 ， 。
(4)、《錢塘湖春行》中描寫鶯燕爭(zhēng)春的詩句是 _______ ，___________ 。
(5)、《過故人莊》中描寫農(nóng)村美麗風(fēng)光景象的句子是_________ ，_____ 。
(6)、 ，隔江猶唱后庭花。
(7)何當(dāng)共剪西窗燭， 。
(8)我寄愁心與明月， 。
(9)《論語》是___________________________的一部書，是__ 經(jīng)典著作之一。其中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是： ， 。論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：
二、閱讀理解(60分)
(一)閱讀下面文言文語段，完成11---14題。(16分)
《論語》十則
(1)子曰 ：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
(2)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
(3)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
(4)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而 不學(xué)則殆。”(《為政》)
(5)子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)
(6)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)
(7)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
(8)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”(《泰伯》)
(9)子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
(10)子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”(子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)
9.找出下列句中的通假字，并解釋。(3分)
(1)不亦說乎 (2)誨女知之乎
(3)是知也
10.按要求用原文填空。(6分)
(1)寫出課文中談學(xué)習(xí)方法的兩個(gè)句子：
答：
(2)寫出課文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)句子：
答：
(3)寫出課文中談個(gè)人修養(yǎng)的兩個(gè)句子：
答：
11、解釋下列句子中的詞語：(4分)
?、?、人不知而不慍 ⑵、學(xué)而不思則罔
⑶、見賢思齊焉 ⑷、誨女知之乎
12、譯句：(4分)
?、攀坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。
?、萍核挥?，勿施于人。
(二)閱讀下面文段，回答問題：(28分)
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
13、劃分層次，并說說兩層分別描寫了什么，第一層和第二層寫法上有什么不同?(3分)
答：
14、這段文字描寫的春雨的特點(diǎn)有： (2分)
15、這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現(xiàn)的特征。(2分)
16、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個(gè)比喻句，像牛毛寫出了雨 的特征;像花針寫出了雨 的特征;像細(xì)絲寫出了雨 的特征。(3分)
17、“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特點(diǎn)。“逼”字的作用是 。(4分)
18、“可別惱”指的是( )(2分)
A、雨是最尋常的 B、一下就是三兩天
C、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲 D、人家屋頂上全籠著一層薄煙
19、與文中“人家”這個(gè)詞用法相同的一句是( )(3分)
A、人家都不怕，就你怕?！ 、你把東西快給人家送回去吧。
C、這個(gè)村子有百十戶人家?！ 、原來是你呀，差點(diǎn)把人家嚇?biāo)?
20、摘錄有關(guān)詞句填空：(3分)
?、抛钅鼙憩F(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個(gè)動(dòng)詞是 。
?、七\(yùn)用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是 。
?、亲钅茱@示江南地方色彩的一句話是 。
21、寫景當(dāng)中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著 的感情。(2分)
22、對(duì)“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、先動(dòng)景后靜景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景;先遠(yuǎn)景后近景;先繪物后寫人。
C、先靜景后動(dòng)景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景;先遠(yuǎn)景后近景;先寫人后繪物。
(三) 閱讀下面語段，完成25---29題。(17分)
“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她樓住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
7點(diǎn)。7點(diǎn)一刻。7點(diǎn)半。父親還沒有回來。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到8點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入，他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有10行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我 的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來，飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。
幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我 當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個(gè)糟糕透了。”
這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
23.橫線處時(shí)間詞語連用，有什么表達(dá)效果?(3分)
答：
24.為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?用文中原句回答。(3分)
答：
25.“精彩極了”，“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：(4分)
母親對(duì)我：
父親對(duì)我：
26.從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個(gè)詞語，依次填入下面的括號(hào)中。(3分)
得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲
( )----( )-------( )
27.用文中原句回答，能體現(xiàn)中心思想的句子是： _________________________________________________________ 。(4分)
三、作文(50分)
28、在你的人生道路上，一定有對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的事物或經(jīng)歷吧。請(qǐng)你以“難忘的 ________”為題，寫一篇500字左右的文章，讓老師、同學(xué)共享你的人生收獲。
看了"新人教初一上冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷"的人還看：