六年級語文下冊第六單元測試題
六年級語文下冊第六單元測試題
我們作為學生，應該為即將到來的考試做出什么樣的準備呢?下面是學習啦小編整理的六年級語文下冊第六單元測試題以供大家閱讀。
六年級語文下冊第六單元測試題
一、讀拼音，寫詞語。(8’)
tián jìng qì qiáng jí qú huā bàn
( ) ( ) ( ) ( )
gěng yè zhī chēng tān lán tuò yè
( ) ( ) ( ) ( )
二、同音字組詞。(8’)
zhēng qiè piān yáo
風( ) 關( ) ( )舟 ( )動
( )眼 ( )意 ( )遠 ( )遠
戰(zhàn)( ) 盜( ) ( )然 ( )洞
( )服 ( )而不舍 ( )子 佳( )
三、補充完整詞語。(6’)
絢( )( )彩 書聲( )( ) ( )( )激昂
依依( )( ) 生機( )( ) ( )( )玉立
四、劃去括號中部恰當?shù)脑~語。(2’)
1、當春風吹綠大地的時候，一種舒展的快意便(飄 浮)上人們的心頭。
2、他臉上(浮 漾)出甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
五、選恰當詞語填空。(4’)
宛若 宛然
1、那棵榕樹枝繁葉茂，( )巨大的傘。
2、有的青苔，整片看來，布局( )一幅青山綠水圖。
仍然 依然
3、那天，我中午來學校，見他已汗流浹背，( )頭都不抬地砌著磚。
4、啊!老爺爺永遠地睡去了，而噴泉卻( )醒著。
六、按要求完成句子。(8’)
1、改病句： 童話書對我很感興趣。
(改)： 。
2、我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們中吃飯長大的，也是讀書長大的!”(改為不要引號的轉述句)
3、我喜歡到顧客多的書店，( )那樣不會被人注意，(填上正確的關聯(lián)詞語，并用所填的詞語造一個句子。)
造句
七、給下面的句子加上標點。(8’)
1、一夜之間 我一口氣將 洋姆加諾兄弟 讀完了
2、我邊走邊想 昨天讀到什么地方了 那本書放在哪里 左角第三排 不錯
3、你看 那一封封學生來信 淡藍的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆赤誠的心
八、閱讀。(25’)
A、課文文段閱讀。(9’)
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
我低著頭走出書店 腳站得有些麻木 我卻渾身輕松 這時 我總會想起國文老師鼓勵我們的話 記住 你們是吃飯長大的 也是讀書長大的
1、給缺標點的句子加上標點。
2、照樣子寫詞語。
依依不舍 ; ; ; 。
饑腸轆轆 ; ; ; 。
3、用“ ”畫出描寫“我”的動作的句子。此處的描寫表現(xiàn)出“我”
在“竊讀”時的 。
4、“吃飯長大”是指 ，“讀書長大”指的是
。
B、課外短文閱讀。
打開心中的那把鎖
一代魔術大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開無論多么復雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中 (掙脫、掙扎)出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。
英國一個小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗他。他們特別打制了一個(堅固、結實)的鐵牢，配上一把看上去非常復雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。
胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關了起來，大家遵守規(guī)則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。
30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著;45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他 (精疲力竭、竭盡全力)地將身體靠在門上坐下來，結果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。
小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。
曾經有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去。”教練問：“你心里在想什么?”他說：“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟著過去。”
他撐起竿又跳了一次， (果然、竟然)越過。
其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。
1、選詞填空，把括號中的不適合的詞用“ / ”劃去。
2、根據(jù)意思寫出詞語。(從文章中找出有關詞語。)
(1)、特別打制。 ( )
(2)、小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了 這位大師。 ( )
3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語句。
4、認真讀短文，完成填空。
胡汀尼是一位___________，他的絕活是__________，然而面對英國某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他_________ 。你覺得其中的原因是 。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因為 。
5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點的詞語。
教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟著過去。”從中你悟出了 。
6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎?短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯(lián)系生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術大師講講自己的看法或對他提些建議，可以舉個事例談。
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三、習作。
題目：我品嘗到了成功的喜悅
提示與要求：
1、六年的小學生活中，我們獨立攻克難題，開展特色的活動，如音樂、體育、美術、手工、社會實踐等。每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或者參加某想活動的經過以及成功時的內心感受寫下來。
2、要有中心，有條理，語句通順連連貫。
3、不少于450個字。
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