2016年常熟市初二下冊語文期末試題
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2016年常熟市初二下冊語文期末試題，希望對各位有幫助!
2016年常熟市初二下冊語文期末試題
第一部分(26分)
1. 根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分)
?、贌?(chén) ②( cù ) 擁 ③旁 ( yì)斜出 ④下車 ( yī)始
2. 下面一段話中有四個錯別 字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)
晨曦微亮，漫步鄉(xiāng)間小路上，盡情的呼吸泥土的味道和四處益滿的花香。放目噴霧欲出的嬌紅嫩綠，讓絲絲清涼的溫柔漫延整個心房。隨意哼著喜歡的曲調，蹲在一朵花前，欣賞它的嫵媚，或立于一株樹下，撫摸它歷經風雨的年輪。任憑露珠濕了裙擺，晨霧打濕發(fā)梢，在草木叢中，忘我而又憂然。叢林深處，零落幾戶街坊人家，小橋流水，雞鳴犬吠，籬 笆墻下，蝶舞花香，瓜果滿架。天高云閑，輕燕飛轉，葡萄架下班駁的陽光，平穩(wěn)的由西向東移動著光影婆娑。
錯別字
正確字
3. 默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分)
?、?，欲上青天攬明月。 (李白《 》)
?、跓o絲竹之亂耳， 。 (劉禹錫《陋室銘》)
?、叟R風一唳思何事， 。 (鄭谷《鷓鴣》)
④ ，斷腸人在天涯。 (馬致遠《天凈沙 秋思》)
?、?， 出門俱是看花人。 (楊巨源《城東早春》)
⑥濁酒一杯家萬里， 。 ( 《漁家傲》)
?、?，卻話巴山夜雨時。 (李商隱《夜雨寄北》)
?、嗖咧灰云涞溃?，鳴之而不能通其意。 (韓愈《馬說》)
4. 名著閱讀。(5分)
下面這段文字出自古典名著《水滸傳》，請結合相關內容回答問題。
說時遲，那時快;武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉身，卻先飛起左腳;踢中 了便轉過身來，再飛起右腳; 這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。—這是武松平生的真才實學，非同小可!打得蔣門神在地下叫饒。
(1)上段文字中的 武松是在什么地方醉打惡霸蔣門神的?請概述具體原因。(3分)
(2)除了“醉打蔣門神”外，請你再概括出二個有關武松的故事情節(jié)。(2分)
5. 初中畢業(yè)前，班級開展了以“辛勤的園丁”為主題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。(3分)
材料一:明代文學家宋濂，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。
材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯中，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學。
材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山區(qū)任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。
第二部分(44分)
閱讀下面一首詩，回答6-7題。(s分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
6 . 詩中作者引用了哪二個典故來表達自己貶謫時間之久，物是人非，感慨憂傷?(2分)
7. 請說說文中畫線句的含義及其蘊含的深刻哲理。(3分)
閱讀《送東陽馬生序》選文，完成8-12題。(14分)
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
8. 下而句子中加點詞意義和用法相同的一項是?(2分)
A. 每假借于藏書之家 B. 不敢稍逾約
于廳事之東北角(《口技》) 蔽林間窺之，稍出近之(《黔之驢》)
C. 或遇其叱咄 D. 不敢出一言以復
一食或盡粟一石(《馬說》) {普明日復奏其人(《趙普》)
9. 甲文中作者宋濂向馬生介紹了自己哪些方面艱苦求學的經歷? 他為什么要向馬生介紹自己求學的情況?(4分)
【乙】楊時，字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學。于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰:“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。
10. 寫出下列句中加點詞的意思。(2分)
(1)翕然師之 ( )
(2)吾道南矣 ( )
(3)而以書赴告 同學者 ( )
(4)頤既覺 ( )
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)
以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。
12. 甲乙二文中都寫到了天氣的寒冷，試比較 不同的寫作目的。(4分)
閱讀下面一篇文章，完成13-15題。(7分)
雅趣人生，其樂無窮
王 純
?、僮x明末清初的文學家李漁的《閑情偶寄》，深深被作者生活中的雅趣所吸引。李漁是一個十分會生活的人，經常搞一些小“發(fā)明創(chuàng)造”。他夏有涼凳，冬有暖椅。涼凳是一個中空的方盒，里面灌上涼水，再蓋上薄瓦作凳面，夏天坐，涼快得很。暖椅結構相似，下面裝上抽屜，抽屜里點幾塊炭，就可以御寒了。他的涼凳和暖椅還有多種功能。
?、诶顫O還在墻上的巨幅花鳥畫的地方挖了個洞，里面再放上一群真鳥。這樣，觀賞花鳥畫，會看到鳥是活的，妙趣橫生。他煮飯時，在剛煮熟的米飯上灑薔薇或桂花的花露，讓米飯增添香味。他把雞、魚、蝦的肉曬干，與鮮筍、香菇、芝麻、花椒一起研成細末，和進面里，加上鮮湯做成“八珍面”。他在樹上題詩，他制作“梅窗”…… 雅趣人生，其樂無窮。
③寫到這里，不由想起另一個把生活過成一首詩的女子。清代文學家沈復的《浮生六記》中記述了他的妻子蕓娘的生活雅趣。沈復的妻子薈娘，性格恬淡，崇尚自然，富有生活情趣。他們談詩品畫，植草種花，烹飪菜肴，在平淡的生活中經營著一份文稚和精致。書中有蕓娘制茶的過程:“夏月荷花初開時，晚含而曉放。蕓用小紗囊撮茶葉少許，置花心。明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。”把茶葉放入花心，熏染花之香氣，用天然的泉水烹煮，想來該是多么富有藝術性。蕓娘把平淡的生活過得像花開一樣曼妙，她用巧手和慧心打理著溫情 詩意的煙火人生。
④可是如今，隨著生活節(jié)奏的加快，我們慢慢忽略掉了生活中的種種雅趣。有多久了，我們忘了在生活的罅隙中給自己留一點時光?日子單調乏味，生活的美好細節(jié)被我們匆忙的腳步碾碎了。每天清晨，我們睜開眼睛，不是擁艷新一天的陽光，深深呼吸新鮮的空氣，而是急急忙忙出門，奔跑在名與利的跑道上。我們以為自己得到的足夠多了，住上了大房子，開上了名車?？墒牵斩吹拇蠓孔永?，缺乏浪漫溫情。名車跑起來風馳電掣，卻讓我們忽略了沿途的風景。
?、菸覀兊玫搅宋镔|的東西，卻丟失了一份心靈的雅趣。有一個朋友，去鄉(xiāng)村小學教書已經四年了。我們來到他生活的地方，簡直驚呆了。那里完全是個世外桃源，他的小院里有花有樹，他的小屋里有琴有畫，他的書桌上有書有茶。一墻之隔，就是他工作的小學校，在家里就可以聽得到書聲瑯瑯。他介紹著院子里的花草，就像介紹老朋友一樣。喝著他用山 泉水沏的茶，覺得分外清香。他的生活就像一首歌，每天都是一個美麗的音符。他說，這樣的人生簡單，但是不單調;樸素，但是有雅趣;單純，但是足夠豐富。
?、拊瓉?，雅趣與物質無關，也與年代無關。喧囂浮躁中，仍然可以營造一份雅趣人生。放慢生活的節(jié)奏，聆聽心靈的召喚，返璞歸真。快樂的源泉，來自生活中一個個雅致的細節(jié)。人生短暫，要多留一些快樂給自己。做生活的藝術家，雅趣人生，其樂無窮。
13. 請具體說說①、②段介紹李漁的種種雅趣生活，在文章中有何作用?(3分)
14. 選文第⑤段主要采用了什么論證方法?請分析其表達效果。(2分)
15. 結合上下文，談談你對第⑤段畫線句的理解。(2分)
這樣的人生簡單，但是不 單調;樸素，但是有雅趣;單純，但是足夠豐富。
閱讀下面一篇文章，完成16-20題。(18分)
西湖的荷花
李新春
?、?ldquo;水光瀲滟晴方好，山色空蒙濃雨亦奇”，微雨還陰的天氣，片于七月來說正是出門的好機會，空氣里浮游著一層被雨蕩滌一新的霧靄，輕薄、鮮潔、清爽。伸手揮撩一把，居然活了，如綢紗沾水，舒緩柔情，又如青絲浮動，婉約飄逸，仿佛一種纏綿悱惻的暖昧之緣，包圍你于一片清涼的颯爽境地。濕衣看不見，落地聽無聲，不該是深藏古籍里寧靜的詩情，而屬于天下蕓蕓眾生們心有靈犀一點通的靈感。透過這層霧看西湖上下，好比戴了副墨鏡看世界，有一種鏡中望月的感受。青山翠樹，亭閣塔宇，煙云流瀉;小橋碧波，柳暗花明;逐波廋舟，綢傘纖女，楚楚嫵媚。一景一物入眼來，一切蒙上了猶抱琵琶半遮面的未諳神秘。一個西湖就是一幅向世人敞開的古典而又摩登的山水寫意經典長卷，沿著我們夢幻般的視野，淋漓盡致地鋪陳于江南大地之上，收縮于瞬間心靈的意醉之間。
?、谧咴谔K堤上，人流如潮，使你難以想象怎么如此 之多的人都來西湖，于是看景不如看人。
在你與每一個衣著現(xiàn)代的人擦肩而過的時候，其實你也同隱藏于千 年文明里的文人墨客販夫走卒接踵摩肩而行。蘇堤春曉，斷橋殘雪，南屏晚鐘，雷峰夕照，平湖秋月，這諸多勝景只因趕不上季節(jié)和天時，不能一睹繁華。坐在湖岸邊的石凳上小憩，發(fā) 現(xiàn)那垂柳棵棵玉樹臨風，瀟灑俊秀，頗有風度，絲絲柳條仿佛柔弱無骨地低垂，扭著細腰，招搖、擺動，如女子優(yōu)美的長發(fā)，把一生的溫柔、風流和多情飄然個漫天舞地。
③然而更加吸引我的是這一片碧湖之上的荷花。這里沒有接天蓮葉 無窮碧的迤邐連綿和蔚為大觀，卻如同一位固執(zhí)的畫者在這巨大的紙張上恣意地揮灑，東一片西一塊，全憑率性而為，多了一些江南的清婉、雋秀之氣。水中肥葉如扇，左搖右擺，憨態(tài)可掬，千點嫩紅隱在其中，如千雙纖纖素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波漣漪。有的荷花開得熱情奔放、無拘無束、傾其所 有;有的半開半掩，羞澀靦腆;有的垂首兀立、春容含笑;有的三五成群、竊竊耳語;有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自賞;有的出淤 泥而不染，立于高處凝神眺望，望斷秋水;有的隱匿于荷葉碧波之間，靜靜做著一場春夢，埋藏一世榮華;有的冰清玉潔，天然雕飾;有的粉黛繁華，艷若桃花;有的大如瓷碗;有的小如凝拳。夏風吹來，這西湖便成了盛極一時的大舞臺，花枝搖曳，碧葉依依，正如從大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠遠中走出一群衣容輝煌的少女，翩翩起舞，裙袂飛揚，自然如泉水流尚，空靈如鴻羽飄旋，在無數(shù)游者視野里舞出好個歌舞升平的盛況。
?、苁镩L堤，慢慢走來，十里荷花 ，十里荷香，恬靜淡雅如蝶翼翕動，似熹風猝涌，撲跌入懷中，無限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信陽毛尖茶，心胸肺腑里鮮活地走了一遭，滋潤了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整個的我就成了一首俠骨柔腸的抒情詩，詩情和畫意一起瘋長。此時每一顆觀荷的心就是含苞素荷一朵，未定何時會砰地一聲花開蕊吐，綻放成一片美景，一片葉子就是一個奇思妙想，一朵荷花就是一個警言譬喻。十里泛荷，十里的錦言繡句波光涌動，只恨腳下太慢，讀不盡這風情萬種。
?、葸@樣，忽然想起家鄉(xiāng)雖然水域豐富，但絕少有這一泓碧波千點紅的景象，沒有植荷種菱的習慣，便偷偷采了一個成熟的蓮蓬裝進口袋，希望來年在老家某處水域也能長出一片新荷來!
16. 本文題目為“西湖的荷花”，可是第①②段卻只寫“西湖”而不寫“荷花”，為什么? (2分)
17. 結合第③段內容，說說作者筆下的荷花具有哪些高貴的品質。 (3分)
18. 上文第一段中“伸手揮撩一把，居然活了”的“居然”一詞能否換成“忽然”?為什么?(3分)
19. 賞析文中第④段畫線句。(3分)
恬靜淡雅如蝶翼翕動，似熹風猝涌，撲跌入 懷中，無限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信陽毛尖茶，心胸肺腑里鮮活地走了一遭，滋潤了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。
20. 在最后一段，作者“偷偷采了一個成熟的蓮蓬裝進口袋里”，應如何正確理解作者的這一異常舉動?(3分)
21. 本文第 ③段文字和下面的鏈接材料都是寫荷，作者表達的情感和寫法上有什么相同和不同之處?(4分)
【鏈接材料】曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛 遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。
(朱自清《荷塘月色》)
第三部分(60分)
22. 作文。(60分)
朱自清凝望父親的背影，感受深沉父愛;屠格涅夫凝望雷雨來臨時的白鴿，關注人文精神;東山魁夷凝望一片樹葉，領略生命真諦……請以“凝望 ”為題寫一篇文章。
要求:①在橫線上填上一個詞語，使標題完整;并將題目抄在答題卡上
?、诔姼?、劇本以外文體不限;
?、鄄簧儆?01)字。
④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
看了"2016年常熟市初二下冊語文期末試題"的人還看：