2014年初一上冊語文期末測試題
2014年初一上冊語文期末測試題
在初一這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2014年初一上冊語文期末測試題，希望對各位有幫助!
2014年初一上冊語文期末測試題
一、積累與運用
1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是
A.峰巒(luán) 猛犸(mǎ) 頃刻(qīng) 踉踉蹌蹌(qiàng)
B.骸骨(hái) 靜謐(mì) 偌大(ruò) 莽莽榛榛(zhēn)
C.哪吒(nuó) 一霎間(shà) 滑稽(jī) 駭人聽聞(hài)
D.點綴(zhuì) 愕然(é) 粼粼(lín) 更勝一籌(chóu)
2.下列各組詞語中書寫全部正確的一項是
A.伶仃 沐浴 ?？菔癄€ 頭暈目炫
B.炫耀 嘈雜 忍俊不禁 小心翼翼
C.澄清 抖擻 輕飛漫舞 仙露瓊漿
D.嘻戲 醞釀 險象疊生 盤虬臥龍
3.下列詞語解釋有誤的一項是
A.佇立(長時間的站立) 髀(大腿) 剎那(忽然，很快)
B.星漢(銀河) 清冽(水清澈) 烏有(虛幻、不存在)
C.喧囂(聲音雜亂;不清靜) 菡萏(荷花) 溯流(逆流)
D.居數(shù)月(居，經(jīng)過) 聳峙(峙，挺立) 差可擬(擬，相比)
4.下列說法有錯誤的一項是
A.《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章。作者以追憶的形式，用樸實的文字、平常的話語，寫出了母愛的深厚，也對生命和生存問題進行了深刻反思。
B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。
C.《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌;二是對大自然的崇拜和贊頌;三是對人生的思考與感悟。
D.《塞翁失馬》節(jié)選自《韓非子•說難》。韓非，春秋時期著名思想家。
5.下列各句加橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
B.是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?
C.卷云一絲一縷地漂浮著，有的像一片白色的羽毛，有的像一塊潔白的綾紗，還有的像峰巒，像河流，像奔馬，……真是姿態(tài)萬千，變化多端。
D.他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠，他就跌倒在水坑里。
7.下列句子修辭方法的使用不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。
B.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像五顏六色的花朵，微微露出點粉色。
C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
D.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”
8. 下列詩文與原文不同的一項是
A.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(白居易《錢塘湖春行》)
B.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《論語•學而》)
C.老驥伏櫪，志在千里。烈士墓年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
D.震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。(何其芳《秋天》)
評 卷 人
二、閱讀《我的老師》選段，完成9—12題。
?、儆幸患∈?，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻 過 我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。④我雖然不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑥這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一 封信 我，說我是“心清如水的學生”。⑦一個老師排除孩子 世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的 !⑧在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
9. 對文段第一句話，有下面幾種理解，你認為正確的一項是
A.作者確實不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。
B.“不知道值不值得提”是說事情太小了，“那時還占據(jù)過我的心靈”是說自己小時侯不懂事，就當成大事了。所以給老師找了麻煩。
C.“不知道”“值不值得提”強調(diào)了事情小，而“那時卻占據(jù)過我的心靈”寫出在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對孩子無微不至的關(guān)懷。
D.作者知道這不是小事，很值得寫，只是客氣一下。
10.在文中 里依次填入詞語正確的一項是
A.占有 慰問 援助 B.占據(jù) 慰勞 支援
C.占據(jù) 勸慰 支持 D.占有 慰問 支持
11.對這段文字的理解概括最準確的一項是
A.蔡老師溫柔、慈愛的性格。
B.蔡老師的慈愛、公平、偉大。
C.蔡老師對“我”的理解和喜愛。
D.蔡老師對“我”的理解、同情和鼓勵，我對老師的感激和敬佩的心情。
12.本文采用的主要表達 方式是
A.記敘 議論 B.描寫 議論 C.描寫 抒情 D.記敘 抒情
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三、閱讀《濟南的冬天》選段，完成13—16題。
?、僮蠲畹氖窍曼c小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
13.這段文字描寫景物的順序是
A.時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.從上到下
14.這段文字主要描繪的是
A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美
C.雪后山景的秀美 D.小山的秀氣和小雪的秀美
15.對選文中劃橫線的①②兩句的分析錯誤的一項是
A.第一句表達了作者的贊美之情。
B.第二句寫了樹尖上雪落成的白花，是細節(jié)描寫。
C.其中“呀”“吧”的口語詞起到了讓語言活潑起來的作用。
D.把“白花”比喻成“日本看護婦”，生動形象。
16. 選文劃分層次正確的是
A.①/②③④⑤ B.①②③④/⑤
C.①/②③④/⑤ D. ①/②③/④⑤
評 卷 人
四、閱讀《雖有佳肴》，完成17—20題。
雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?
17.對文章有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是
A.《學記》是我國最早的一部關(guān)于教育、教學活動的論著。
B.“學學半”的意思是，教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思。
C.本文主要闡明了教學過程中要善于“教”，善于“為師”。
D .教和學是相互促進的，教別人，也能增長自己的學問。
20.下列哪一項與“雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。”這句話包含的思想基本一致
A.問渠那得清如許，為有源頭活水來。
B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
C.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
D.學而不思則罔，思而不學則殆。
評 卷 人
五、閱讀《 皇帝的新裝》選段，完成21—23題。
(1)“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
(2)這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。
(3)過了不久，皇帝又派了另外一位誠實的官員去看工作進行的情況。這位官員的運氣并不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機上什么也沒有，他什么東西也看不出來。
(4)“你看這段布美不美?”兩個騙子問。他們指著，描述著一些美麗的花紋——事實上它們并不存在。
(5)“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”他就把他完全沒看見的布稱贊了一番，同時保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。
(6)城里所有的人都在談論著這美麗的布料。
(7)皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。
(8)“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。
(9)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見! 這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”
(10)于是他點頭表 示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?/p>
21.第(9)段中對皇帝的心理描寫十分精彩，寫出了皇帝想的和說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理?
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22.品讀第(10)段，并寫出你對劃線句子的理解賞析。
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23.第(1)段中有“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上一些名詞”這句話，兩個騙子是如何描述的?請你充分發(fā)揮想象力，把它描述出來。(提示：表現(xiàn)出“稀有”，適當用一些名詞，50字左右。)
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評卷人
六、閱讀《河中石獸》，完成24—26題。
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
24.解釋下列加橫線的詞。
(1) 閱十余歲 閱：___________ (2)不亦顛乎?顛：___________
(3) 棹數(shù)小舟 棹：___________ (4)但知其一 但：___________
25.翻譯下列句子。
(1)乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
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(2)如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。
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26、這個故事說明了一個什么道理?找出文中說明這個道理的原句 。
道理：__________________________________________________________________
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原句：__________________________________________________________________
評卷人
七、閱讀下面的文字，完成27—30題。
我和兒子的尋人啟事
王丹
看到兒子拿回來的勉強及格的試卷，我失望透了，兒子都十二歲了，還一點不懂事，不聽話也不爭氣，各方面都不如同齡人。失望之余，我寫了一篇《尋人啟事》來發(fā)泄心中的怒火。全文如下：
“我有一個好孩子，可是后來丟失了?，F(xiàn)在特登報尋找。
他今年應該十一歲了，聰明但不驕傲。他熱愛學習，做作業(yè)非常認真，每次考試都是全班前三名。開家長會時，我臉上特別光彩。他很聽話，不玩游戲，主動學習，從來不用父母操心。他性格開朗、活潑大方，在親戚和長輩面前表現(xiàn)得彬彬有禮。在父母有煩心事的時候，他不會打 擾父母，而是很懂事地安慰。他知道父母掙錢不容易，從不亂花錢。他做的每一件事都非常得體，他讓父母感到驕傲。可是，誰能告訴我，他在哪里呢?”
寫完后，我又看了一遍，不禁感慨萬千，假如我真有這么一個兒子，那該多么幸福啊!
當晚，我把這篇《尋人啟事》貼在了兒子房間的門上，然后去睡覺了。我想，第二天早上兒子起床后應該看得到。真希望他能知恥而后勇，向著我心目中理想的兒子前進。哪怕只是接近一點，我也會很欣慰的。
第二天早上，我起床后，首先走到兒子房間的門前，發(fā)現(xiàn)門上的《尋人啟事》不見了。走回自己的房間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)門前貼著一張兒子寫的《尋人啟事》。全文如下：
“我有一個好媽媽，可是后來不見了?，F(xiàn)在特登報尋找。
媽媽很普通，她沒有電影明星那樣光彩照人，也沒有世界首富那樣有錢，但她很愛我。在我還什么都不會，只會發(fā)出惱人的哭聲的時候，她也從不嫌棄我。她每天都慈愛地培育我。深夜里，雖然她很困了，甚至睡著了，但只要我發(fā)出一聲哭叫，她就會立刻滿懷關(guān)切地抱住我，緊張地看我哪里出了問題，然后再哄我睡覺。她花了好多時間教我這個小笨蛋說話和走路，雖然我學了很久，才吐字不清地說出了‘媽媽’這個詞，雖然我學了很久才會歪歪扭扭地走幾步路，但媽媽從來不說我笨，相反，她還興高采烈地親我，夸我聰明，讓我大受鼓舞。
后來我上學了，雖然學習成績不是很好，但她依然很愛我。她說，早開的花不一定會早結(jié)果，早結(jié)果的不一定結(jié)的果就大。結(jié)果早晚不重要，重要的是努力，盡自己最大的能力來結(jié)果。媽媽從來不因我的成績而嘲笑我，她知道，越是成績不好，越需要關(guān)心和鼓勵。她還說，相比成績而言，我的健康和快樂更重要。雖然我總是犯錯，總是因為成績不好讓媽媽丟臉，但她依然很愛我，因為我是她的孩子。我也很愛媽媽，不是因為她是優(yōu)秀工作者，而是因為她是我媽媽。”
看完兒子寫的啟事，我淚流滿面。相比兒子，我覺得自己太狹隘了。我們做父母的常常會因為孩子不夠優(yōu)秀而抱怨他們，但孩子們卻 不會因為我們不夠有錢，不夠有權(quán)，不夠漂亮而抱怨我們。我們對孩子的愛沒有孩子對我們的愛純凈和純粹。在這一點上，我們愧對孩子。真正的愛，是不應該附加任何條件的。
我想起了心理學家羅杰斯的名言：“愛是深深的理解和接受。”孩子無條件地接受了我們，我們?yōu)槭裁淳筒荒芙邮芎⒆幽?為什么一定要苛求他們十全十美呢? (選自《快讀》2013年11期)
27.用簡潔的語言概括出文章的主要內(nèi)容。
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28.“早開的花不一定會早結(jié)果，早結(jié)果的不一定結(jié)的果就大。結(jié)果早晚不重要，重要的是努力，盡自己最大的能力來結(jié)果。”你怎樣理解文中這句話。
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29、你認為選文中的“母親”狹隘嗎?為什么?
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30.讀完文章，你最想對文中“母親”說的一句話是什么?
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評卷人
八、31.請將下面一句話，用正楷或行楷抄寫在田字格內(nèi)。
近朱者赤，近墨者黑。
評卷人
九、作文
32、請以“在 中成長”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①在橫線上填寫一個詞語，使作文題目完整。②說真話，抒真情。③卷面整潔，書寫工整。④突出中心，條理清楚。
看了"2014年初一上冊語文期末測試題"的人還看：