2016年初二語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試題及答案
2016年初二語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試題及答案
處在初二的你，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文的嗎?是這樣的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2016年初二語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試題，希望對(duì)各位有幫助!
2016年初二語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試題
一、積累和運(yùn)用(共6小題.計(jì)l8分)
1.選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(2分)
A. 弧形(fú) 和諧(xíe) 橋墩 (dūn) 勻稱(chènɡ)
B. 點(diǎn)綴(zhuì)駐足(zhù) 石砌 (qì) 殲滅(jiān)
C.雕鏤(lǘ) 池沼(zhǎo) 嶙峋(líng) 斟酌(zhuó )
D.鰲頭(áo) 藻井(zháo) 休憩(qì) 傖俗 (chāng)
2.下列名組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措
B、狼藉 煩躁 蕩然無(wú)存 消聲匿跡
C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜
D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息
3.依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2分)
①三個(gè)大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地 在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。
?、谌绻祟愐埠翢o(wú)節(jié)制地______ 下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
③此處敵軍抵抗較為______，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已殲滅并擊潰一切抵抗之?dāng)场?/p>
?、芮缣煊謥?lái)______他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化著不透明的水晶模樣。
A.濺 落 繁 衍 頑 強(qiáng) 消 釋
B.濺 落 繁 殖 頑 固 消 融
C.降 落 繁 衍 頑 強(qiáng) 消 融
D.降 落 繁 殖 頑 固 消 釋
4.默寫 (6分)
?、偾嗌綑M北郭, 。
?、?，林空鹿飲溪。
?、矍绱v歷漢陽(yáng)樹， 。
?、?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
?、輹?huì)當(dāng)臨絕頂, 。
?、?, 江入大荒流。
5.下面語(yǔ)段中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改其中兩處。(4分)
?、俳畋∷诘那劓?zhèn)涼皮是很多老陜喜歡的小吃，正宗的秦鎮(zhèn)米皮和制作技法已經(jīng)申請(qǐng)為專利，市面上很多號(hào)稱秦鎮(zhèn)米皮的店面其實(shí)并不正宗。②目前在西安市場(chǎng)，各類秦鎮(zhèn)涼皮店約有300家左右，其中約三分之二商戶非經(jīng)授權(quán)，假冒“秦鎮(zhèn)涼皮”、“秦鎮(zhèn)米皮”、“秦鎮(zhèn)面皮”進(jìn)行銷售。③記者了解到，西安市工商局將在全市范圍內(nèi)組織開展對(duì)“秦鎮(zhèn)”商標(biāo)專用權(quán)進(jìn)行專項(xiàng)保護(hù)，檢查是否有侵權(quán)違法使用行為，對(duì)查出的商標(biāo)侵權(quán)違法行為將進(jìn)行調(diào)查。
6.名著閱讀(2分)
是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇代表作《 》中的男主人公。
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
7.為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。
⑴右邊是問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)(2分)
?、菩@內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你緊扣“環(huán)保”主題，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。(2分)
上句：回 收 廢 舊 電 池
下句：
⑶學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。(3分)
【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。
小伙子說(shuō)：小毛孩管什么閑事!我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的!
你說(shuō)：
三、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)
(一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分)
螞蟻的本領(lǐng)
?、倜绹?guó)著名的生物學(xué)家劉易斯•托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒(méi)有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。
?、谠缭谌祟愓Q生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹此上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路;螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。
?、蹌e看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠思考、籌劃、謀算，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有的上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的??
④據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌園的恒定的溫度和濕度;甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸!
⑤地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見無(wú)數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。
?、尬浵?，這種有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒!
8. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中具體介紹了螞蟻的哪些本領(lǐng)?(4分)
9. 開頭引用美國(guó)著名生物學(xué)家劉易斯•托馬斯的這段話的有什么作用?(2分)
10.第③段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?并簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)
11.“ 據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了……”一句中“據(jù)考證”能否刪去?請(qǐng)簡(jiǎn)析原因。(2分)
(二)閱讀下文，完成12~16題。(18分)
老師! 老師! 閻連科
①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。
?、谠诮衲暾?，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說(shuō)了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。
?、畚依蠋煆垑?mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。
?、苌谏鲜兰o(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國(guó)的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。
?、莶恢览蠋煂?duì)他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒(méi)。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了;我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們，過(guò)著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。
?、捱€記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問(wèn)老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說(shuō)蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e(cuò)了什么?
?、呤虑榈慕Y(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言。回憶少時(shí)的無(wú)理取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋(mào dié，指年紀(jì)八九十歲)老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。
⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說(shuō)閑憶舊，直至夕陽(yáng)西下，老師執(zhí)意要走，不無(wú)快意地說(shuō)他的子女們都在外工作，孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。
?、崂蠋煆奈壹译x去時(shí)，是我扶他站起;離開院子時(shí)，是我扶他過(guò)的門檻;送至門口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過(guò)的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧?kù)o里我在聽我的心跳一樣。
?、庹f(shuō)不出老師哪兒偉大，可就是覺(jué)得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。(選自《讀者》2015.10有刪改)
12.文章寫與老師相見，說(shuō)了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。(3分)
13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章題目“老師!老師!”有什么特點(diǎn)?用這個(gè)標(biāo)題有什么妙處? (4分)
14.結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 (3分)
15.為什么說(shuō)張夢(mèng)庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”? (4分)
16.作者說(shuō),就是覺(jué)得老師偉大。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里?(4分)
【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)l6分)
(三) 閱讀下文，完成l7—20題。(12分)
記承天寺夜游
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
17.解釋下面加點(diǎn)字的意思。(2分)
(1)欣然起行( ) (2)念無(wú)與為樂(lè)者( )
(3)庭下如積水空明( ) (4)蓋竹柏影也( )
18.翻譯(4分)
(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。
(2)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?
19、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)?(2分)
20、本文寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情?(4分)
(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成2l—22題。( 4分)
鳥鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
21、這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)
22、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
四、作文(50分)
23.我們的一生中，其實(shí)更多的是在積攢一些目光。當(dāng)我們記起某種情感的時(shí)候，回憶的篩子就會(huì)在意識(shí)的深海打撈起一縷一縷目光。那些欣賞的目光、柔軟的目光、親切的目光、智慧的目光，還有那些惡意的目光、冷漠的目光，這些目光或者撫慰了你，或者傷害了你，他們就像流星雨或火山灰，都存儲(chǔ)于你內(nèi)心的巖層里了。
請(qǐng)以“目光”為題，按要求寫一篇文章。
要求：① 根據(jù)材料寓意作文，題目自擬。 ② 除詩(shī)歌外，文體不限、600字左右。
?、?文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2016年初二語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試題參考答案
一、積累和運(yùn)用(共6小題.計(jì)l8分)
1.B (2分)
2. C (2分)
3.A (2分)
4.默寫。(6分)
?、侔姿@東城②霜落熊升樹③芳草萋萋鸚鵡洲④大漠孤煙直⑤一覽眾山小⑥山隨平野盡
5.①句“申請(qǐng)為專利”前加“被”
?、诰?ldquo;約有300家左右”中“約”和“左右”，刪掉一個(gè)
③句“專項(xiàng)保護(hù)”后加“執(zhí)法行動(dòng)”(4分)
6.保爾 《鋼鐵是怎樣煉成的》(2分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
7.(1) 大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。(2分)
(2)示例：創(chuàng)建文明校園(爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí))
(2分)
(3)示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。語(yǔ)言得體，1分;能指出這是大家的責(zé)任，1分;能結(jié)合鏈接知識(shí)說(shuō)明廢舊電池危害之大，1分。(勸說(shuō)內(nèi)容的順序不影響得分。) 【
三、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(30分)
(一) (12分)
8. 會(huì)修筑公路;能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘;完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變(或有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng));螞蟻不怕火，甚至可以滅火。(每空1分，共4分)
9.①引起讀者的興趣②總領(lǐng)全文，引出說(shuō)明中心。(每點(diǎn)1分，共2分)
10.舉例子、列數(shù)字、作比較;(2分)
作用：具體明確地說(shuō)明了螞蟻建造蟻穴的工程浩大令人驚嘆。(2分)
11.不能去掉。因?yàn)檫@個(gè)詞準(zhǔn)確的說(shuō)明了“螞蟻…完成從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變”這一信息不是主觀臆斷而是經(jīng)過(guò)科學(xué)考證，具有科學(xué)依據(jù)的。(2分)
(二) (18分)
12.(3分)我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。(“逃課”“捉蚜蟲”“頂撞”各1分)
13.(4分)文章題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(hào)(感嘆句)。(2分)這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對(duì)老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。(2分)
4.(3分)雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，(1分)讓我像聽心跳一樣時(shí)常清晰記起，(1分)這表達(dá)了我對(duì)張老師的無(wú)比敬愛和深情難忘。(1分)(可以不分析，直接答含義即可)
15.(4分)張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過(guò)著一種平凡清貧的教書生活，他的一生“清寂”。(1分)他事業(yè)有成，為教育做出了貢獻(xiàn);(1分)子女成才，家庭幸福(1分)。因此充滿了“暖意”;但是，他一生清苦，命運(yùn)坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿“寒涼”。(1分)
16.(4分)他熱愛教育，默默堅(jiān)守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才;(2分)他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。(2分)
【古詩(shī)文閱讀】(l6分)
(三) (12分)
17.(1)高興 (2) 想到(3)像(4)句首語(yǔ)氣詞，譯為“原來(lái)是”(2分)
18.(1)張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，一起到庭院散步。
(2)哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光?哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢?(4分)
19.寫出了月光清澈透明的特點(diǎn)(2分，意思符合即可)
20、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等(4分，意思符合即可給分)
(四)( 4分)
21、月光下的山谷寂靜無(wú)聲。寂靜使春夜里的山更讓人覺(jué)得空空蕩蕩。月亮出來(lái)了，小鳥被月光驚動(dòng)。時(shí)不時(shí)的在山澗中傳出一陣陣清脆的鳥鳴。(2分)
22.表達(dá)詩(shī)人在春天靜謐的月夜里閑適、恬靜心情。(2分)
四、作文(50分)
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