提高文言文閱讀的好方法
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,二者應(yīng)是有機(jī)的統(tǒng)一,而且"教是為了不需要教"(葉圣陶語(yǔ))。教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教師的根本目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。從根本上講,文言文教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文。因此,文言文教學(xué)方法的改革就是要探究或創(chuàng)造科學(xué)高效的閱讀方法。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,向大家介紹一種比較切實(shí)可行的程序化的文言文閱讀方法――五步閱讀法。
一、預(yù)讀其主要目標(biāo)是:讀準(zhǔn)字音,準(zhǔn)確停頓,把握節(jié)奏;了解有關(guān)作家作品常識(shí);從整體上把握文章的基本內(nèi)容。具體做法是:(1)查閱工具書(shū),結(jié)合注釋給生字生詞注音。(2)根據(jù)教師范讀或課文錄音清楚準(zhǔn)確地朗讀課文。(3)結(jié)合課文注釋和語(yǔ)文工具書(shū),了解有關(guān)作家作品常識(shí)。(4)結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過(guò)解題和通讀全文把握文章的基本內(nèi)容和文體特征。
二、抄讀其主要目標(biāo)是:熟悉課文,自學(xué)存疑,明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體做法是:(1)勾劃或抄寫(xiě)課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾劃或抄寫(xiě)課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時(shí)產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料。(5)結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí),確定學(xué)習(xí)的童點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、解讀其主要目標(biāo)是:通過(guò)語(yǔ)言分析,具體地感知課文內(nèi)容,把握文章表現(xiàn)出來(lái)的作者的觀點(diǎn)、態(tài)度或思想傾向。具體做法是:(1)結(jié)合語(yǔ)境,從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語(yǔ)和句子的含義。(2)利用古漢語(yǔ)常識(shí)具體分析文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書(shū)面的)課文或課文片斷,以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論,落實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),分析解答課后"思考和練習(xí)"中的語(yǔ)言訓(xùn)練題。
四、品讀其主要目標(biāo)是:就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語(yǔ)言藝術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等方面對(duì)文章進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)的鑒賞性閱讀。具體做法是:(1)從文體特征出發(fā),總體上把握文章作為一種"類型"的基本特征。(2)比較閱讀,從內(nèi)容和形式方面對(duì)文章的具體特征和作者的藝術(shù)個(gè)性進(jìn)行分析。(3)指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料,就重要的實(shí)詞、虛詞和語(yǔ)法問(wèn)題撰寫(xiě)語(yǔ)文小論文,以鞏固所學(xué)知識(shí),強(qiáng)化能力訓(xùn)練。
五、誦讀其主要目標(biāo)是:加深理解,強(qiáng)化記憶,豐富語(yǔ)言,積累材料,訓(xùn)練語(yǔ)感,培養(yǎng)素質(zhì)。具體做法是:(1)在理解的基礎(chǔ)上,反復(fù)朗讀,力求熟讀成誦。(2)朗讀品味,背誦名篇、名段和名句,準(zhǔn)確記憶。(3)擴(kuò)展閱讀,研讀與文章相關(guān)的材料,擴(kuò)大知識(shí)面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學(xué)習(xí)筆記,編寫(xiě)學(xué)習(xí)小結(jié),以突出重點(diǎn)難點(diǎn)。(5)指導(dǎo)寫(xiě)作讀后感想或思想評(píng)論,以求陶冶情操。