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小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

  小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法
小學(xué)一年級語文是基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法,讓小朋友們擁有扎實(shí)的語文知識是關(guān)鍵!這是一篇語文學(xué)習(xí)方法歸納的文章,歡迎大家閱讀!

  一、識字與寫字:

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀音節(jié)。

  2、認(rèn)識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

  3、認(rèn)識常用漢字1500個。

  4、能用音序和部首查字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

  2、能用自己獨(dú)特的方法識記生字,培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成借助漢語拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

  3、養(yǎng)成不認(rèn)識的字主動查字典的習(xí)慣。

  二、閱讀

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、用普通話誦讀課文,回答問題,進(jìn)行簡單的口語交際。

  2、認(rèn)識文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號同,并能體會標(biāo)點(diǎn)表述的不同語氣。

  3、積累并背誦文中的好詞好句。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、開展想像把課文中的故事接著往下編,培養(yǎng)想象能力。

  2、誦讀兒歌和古詩,展開想象獲得初步的情感體驗(yàn),感受語文的優(yōu)美。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,邊看邊想,邊看邊做記錄。

  2、積累文中的好詞好句,并能合理運(yùn)用。

  三、寫話

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、能按要求寫一句或幾句話。

  2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、在寫話中能運(yùn)用平時積累的好詞好句。

  2、能模仿文中兒歌,自編淺顯的兒歌。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。

  2、每天寫一句話。

  四、口語交際

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

  2、用普通話和別人交談。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、聽人說話時注意力集中。

  2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。

  小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

  小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:

  一、漢語拼音

  1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  二、識字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

  2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫100個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  三、閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  四、口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:

  1、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

  3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

  4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說。

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