一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書24課畫家鄉(xiāng)
《畫家鄉(xiāng)》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第二十四課的課文,主要講了哪些內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書24課的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書24課《畫家鄉(xiāng)》:
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書24課《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“貝、原、男”3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
3、能運(yùn)用語(yǔ)言,介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入新課
小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)
今天,我們班上來(lái)了幾位小畫家,他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書:畫家鄉(xiāng))想看看嗎?
二、初步感知,學(xué)習(xí)生字詞
1、課件依次出示畫面,師配樂范讀2-----6小節(jié)。
2、引:他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧!
3、學(xué)生自讀課文。
4、檢查學(xué)習(xí)情況:
(1)生字
(出示帶拼音生字卡片)誰(shuí)最能干,能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀-----個(gè)讀-----開小火車讀
(2)詞語(yǔ)
課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了,你還能讀嗎?
自由練讀-----指名讀-----齊讀
5、小結(jié):小朋友真能干,生字、詞語(yǔ)都能讀了,我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。
三、精讀第二段,指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。
1、出示畫面:這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察,說一說你從圖上看到了什么?
2、認(rèn)真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?
3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、交流:
(1)他畫的海那么藍(lán),那么寬。
顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說句()那么(),那么()。
(2)一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
(3)那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。
5、師生合作讀。
6、此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說些什么呢?
7、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?
自由準(zhǔn)備-----指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)
8、小結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)第三段。
剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖,觀察圖上畫了些什么,然后讀課文,找濤濤畫了些什么,接著美美地讀了喜歡的句子,最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。
四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段
1、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
2、交流
(1)指名讀自己喜歡的句子。
(2)指導(dǎo)朗讀。分句----整段
(3)當(dāng)小導(dǎo)游介紹。
五、書寫指導(dǎo):貝原男
六、課外作業(yè)
畫畫我們的家鄉(xiāng),下節(jié)課也請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來(lái)介紹你們畫的家鄉(xiāng)。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書24課《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思:
《畫家鄉(xiāng)》一文以五個(gè)孩子畫自己的家鄉(xiāng)為內(nèi)容,向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)的孩子要喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此,每一堂的新授課上,閱讀始終是教學(xué)重點(diǎn)。本堂課。我結(jié)合課文插圖,合理利用課件向,孩子們展示祖國(guó)各地的秀麗風(fēng)光,把學(xué)習(xí)課文變?yōu)槿ビ斡[,讓孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地游覽、觀賞的同時(shí)掌握語(yǔ)文文字,體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,讓學(xué)習(xí)課文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本,感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。
課文中“……那么……那么……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),多處出現(xiàn),自然是不容忽視的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我讓學(xué)生練習(xí)說話,要求學(xué)生能說出一種景物的兩個(gè)特點(diǎn)。如:“花兒那么香,那么美。”“草兒那么嫩,那么綠。”教學(xué)第三自段時(shí),通過比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山那么高,水那么清。”與第二自然段不同在于,這里寫的兩種景物的不同特點(diǎn)。然后,讓學(xué)生練說。課文的插圖非常的優(yōu)美,是訓(xùn)練口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的很好的素材,我讓學(xué)生運(yùn)用課文中“又__又___”和“那么”等詞語(yǔ)說說圖中的其它景物。“村外的小河,那么長(zhǎng),那么清。” “河里的小鴨,又多又可愛。”……
課文學(xué)好了,我們還得教給孩子們遷移運(yùn)用。如何學(xué)會(huì)畫自己的家鄉(xiāng)?我給孩子們展示了我們?nèi)鸢彩械膱D片,街道,高樓大廈,瑞安廣場(chǎng),體育館等,引導(dǎo)孩子們模仿“京京的家鄉(xiāng)”來(lái)說說。于是,有了下面的這段說話訓(xùn)練:
我的家鄉(xiāng)在瑞安。我畫的瑞安廣場(chǎng)那么美,那么大。寬寬的街道,高高的樓房,還有一座體育館。那個(gè)正在瑞安外灘快樂地玩耍的小女孩(小男孩),就是我。
既讓“……那么……那么……”關(guān)聯(lián)詞得到了實(shí)際的運(yùn)用,又讓“寬寬的”“高高的”這些詞語(yǔ)給孩子得到了積累。
本想根據(jù)課文的2-6自然段段式相似的特點(diǎn),給孩子來(lái)個(gè)先習(xí)得方法,再來(lái)個(gè)舉一反三的,可是有時(shí)候?qū)τ谝荒昙?jí)的孩子想讓他們自主學(xué)習(xí),真的只是美好的幻想,孩子們不知道如何自主,自己又總是不自覺得又將孩子們攥在了自己的手心,慢慢教,慢慢學(xué),要耐心啊,語(yǔ)文老師!
以上就是學(xué)習(xí)啦小編收集的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書24課全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有幫助。