小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。學校老師三令五審讓家長重視這個作業(yè)，可是如何輔導孩子寫好看圖寫話卻又是很多家長頭疼的問題。

　　輔助孩子看圖寫話的方法

　　首先要學會看圖 培養(yǎng)孩子的觀察力

　　看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什么?(什么時間?在哪兒?都有誰?)，讓他對圖畫所包含的內(nèi)容有一個總體的了解。

　　接著再讓他由整體到局部觀察：圖上發(fā)生了什么事?(幾個人物?在做什么事情?怎么做的?)，讓他找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節(jié)”。

　　再接著觀察細節(jié)：人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動作等，從而可以推斷出人物的心里活動。周圍環(huán)境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節(jié)，可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時、何地。

　　讓孩子充分發(fā)揮想象力

　　看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，通過向孩子提問問題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長可以問：“小猴子是怎么搶到香蕉的?”孩子們就會通過假山上猴子不同的動作，想象猴子搶香蕉的場景，整個畫面立馬就豐富了起來。

　　這兒需要強調(diào)的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿了他這個年齡段的童趣，家長不要憑著自己的“經(jīng)驗”和“常規(guī)”來糾正或是反駁孩子，這樣下去只會扼殺了孩子的想象力。

　　要學會說話

　　看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。家長可提供幾個和畫面相關(guān)的詞語或短語，讓孩子在說話的時候給運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語，也可以讓文章變得更加生動。

　　要注意格式和標點符號

　　寫作時格式和標點符號是必須規(guī)范的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個好習慣。對于一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用(，。!)等、標題符號占一格、(，。!)不能出現(xiàn)在句首可寫在上行最后一個字的右下方。

　　注意書面整潔和錯別字

　　作文考試中書面和錯別字都是有扣分項的，良好的習慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字數(shù)量有限，家長要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字。