北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計
北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計
《想飛的烏龜》是一篇充滿兒童情趣的童話故事，一年級語文老師在設計教學時要注意哪些知識點呢?學習啦小編在此整理了北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計1
教學內容：
北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。
教學要求：
?、蓖ㄟ^多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習，發(fā)展學生的語言，培養(yǎng)學生的合作能力，創(chuàng)新能力。
?、灿懈星榈乩首x課文，在讀中感悟，激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮想象，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神。
?、碂釔坌游铮囵B(yǎng)對小動物的同情心、愛心。
?、磳W習本課生字詞。
課前準備：
多媒體課件
收集有關烏龜的資料
生字卡片
小鳥、烏龜的頭飾
教學時間：二課時
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
?、睅煟和瑢W們聽過龜兔賽跑的故事嗎?自從上次烏龜在比賽中輸給了兔子以后(邊說邊簡筆畫：烏龜)，它每天都左思右想(板書：想)，如果我能飛，那該多好啊!(板書：飛的)
?、膊シ哦嗝襟w課件：(以課文內容進行制作)
師：烏龜的夢想有沒有實現呢?請大家一起看。
?、尺^渡：這個故事就藏在我們書中的67頁，請大家打開書，我們一起來學習它。
[教師形象的簡筆畫，多媒體課件的運用，激發(fā)學生興趣，將學生帶入故事情境中，為學習新課創(chuàng)造良好的開始。]
二、初讀課文，認讀生字：
?、睂W生自由讀課文
要求：①注意讀準每個字的讀音，讀通課文。
?、诓徽J識的字，用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍。
?、郛嫵鑫闹械纳峙笥?。
?、舱J讀生字詞。
?、耪J讀生字：問、你、哪、很、方、讓、興、耳、
開、喊、重、掉、以、現、樣
a.逐個認讀
b.游戲：我會認(卡片)
c.游戲：開火車(卡片)
⑵認讀詞語：你們、哪兒、很美、地方、高興、現在、以后、
這樣、耳朵、喊起來、掉下來、重重地
a.逐個認讀
b.游戲：登山奪紅旗(課件出示)
c.齊讀詞語
[識字是第一學段的教學重點，教師讓學生用自己喜歡的方式識字，采取多種學生喜聞樂見的形式，使學生在興味盎然中識字。]
三、嘗試體驗、朗讀課文：
?、毙〗M讀課文：
師：老師有個要求，四人小組輪流讀課文，讀完還要當小老師互相指導，互相評一評。
?、矊W生來讀自己喜歡的句子。
師：剛才老師聽到小朋友讀得很好，現在老師請小朋友來讀讀，讀讀你喜歡的句子。
(讓學生自由讀出自己喜歡的句子，再讓他們進行評價，教師重點指導烏龜和兔子的對話，并用課件準備好這些句子，讓學生多讀，在讀中感悟。)
⒊師生分角色朗讀：
師：我們這些小烏龜、小鳥讀得很好，現在給小朋友一個機會，我讀旁白，想讀小烏龜的話可以，想讀小鳥的話也可以。
⒋小組內分角色表演。
師：哇，剛才大家都讀得特棒，如果我們能把它表演出來肯定會更棒的，想不想試試?現在小組里分角色表演，一個小朋友當烏龜，兩個小朋友當小鳥，一個小朋友讀旁白，當導演，可以看書，也可以自己創(chuàng)作。
⒌請個別小組帶上頭飾上臺表演，其余學生看完評價。
?、墩堁轂觚數耐瑢W說說你掉下來后，會想些什么呢?其他同學作補充。
⒎發(fā)散思維：
師：這些可愛的烏龜和小鳥都很厲害，演得真棒!連老師這只小烏龜都想飛上天去看看這美麗的風景，你們能為我再想想辦法嗎?
[閱讀是學生的個性化行為，教師讓學生在讀中、表演中感悟創(chuàng)作，獲得初步的情感體驗。]
四、總結
師：相信老師這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風景。今天這節(jié)課，我們就上到這，回去請同學們收集有關烏龜的資料，圖片，可上網幫助，并把今天的這個故事講給爸爸媽媽聽。
[作業(yè)的設計可以培養(yǎng)學生收集圖片資料的良好閱讀習慣和口頭表達能力。]
第二課時
一、復習引入：
?、睆土暽郑?/p>
?、派诌^關(個別讀)
?、崎_火車讀
⑶齊讀
?、扔螒颍?quot;我說，我對"
?、矎土曉~語：
?、庞螒颍?quot;我當小老師"
?、讫R讀
?、痴故灸闶占挠嘘P烏龜的資料
?、窗l(fā)散思維：你喜歡這只烏龜嗎?為什么?
二、識記生字，學寫生字。
?、弊R記生字。
?、殴膭顚W生自主識字，遇到難認的字小組合作找識字方法。
師：小朋友請仔細看看這些漢字朋友，他們藏著秘密呢?你們發(fā)現了什么?
?、茀R報情況
?、矊懽郑?/p>
課件分別展示本課生字
⑴引導學生進行字形分析，學生評論。
?、平處煏鴮懯痉?。
?、菍W生模寫，自評、互評。
三、總結：(略)
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