蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠華山教案
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠華山教案
一年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)《詠華山》時(shí)，要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，感受到華山的雄偉壯麗，同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明有才華，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案1
一、分析教材：
《詠華山》蘇教版小語(yǔ)第二冊(cè)教材的一篇“文包詩(shī)”式的課文，也就是把一首詩(shī)包含在一個(gè)小故事中，即寇準(zhǔn)跟先生登華山時(shí)詠詩(shī)贊美華山的事，而故事本身就是對(duì)“詩(shī)”的意境的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)中要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，如“山腰、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、只有天在上”感受到華山的雄偉壯麗，同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明才華，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。本課可以通過(guò)兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩(shī);
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞;
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文中第二自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。
四、教具準(zhǔn)備：
圖片(華山)、課件
五、教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣導(dǎo)入
1.小朋友，你們爬過(guò)山嗎?，我國(guó)最有名氣的山有五座，它們是……人們稱它們?yōu)?ldquo;五岳” 今天，老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山，叫華山。
請(qǐng)大家看這座山(指圖)-這就是華山
2.你覺得華山怎么樣?
老師吟詩(shī)(只要天在上，更無(wú)山與齊，舉頭紅日近，回首白云底。)
3.喜歡這首詩(shī)嗎?這首詩(shī)是古代一個(gè)7歲小孩寫的。
4.你想不想知道他是誰(shuí)，為什么寫這首詩(shī)，好我們今天就學(xué)習(xí)25課《詠華山》(板書)
請(qǐng)小朋友伸出右手和老師一起板書課題。“詠”是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬;“華”是多音字。
5.齊讀課題。
二.初讀課文,初識(shí)華山
1.讓我們一起來(lái)欣賞一下華山吧。多媒出示動(dòng)畫：欣賞華山的風(fēng)光。
2.看了有什么感覺呀?(美、高)很多到華山的人和你們一樣，都喜歡寫詩(shī)或文章來(lái)贊美它!看，這里就有一首七歲孩子寫的詩(shī)(出示：《詠華山》一詩(shī))自己來(lái)念一念!
3.讀了這首詩(shī)你們有什么想問(wèn)的嗎?(由易到難排列問(wèn)題：誰(shuí)寫的?為什么寫?詩(shī)是什么意思?……)
課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)看看吧!
4.自由輕聲讀課文：
要求：1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;
2)讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句子多讀幾遍;
5.檢查自學(xué)情況(多媒體出示)：
出示：小孩 山腰 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 艱難 吟誦
a.指名讀正音 b.小老師教讀 c.男女賽讀 d.全班齊讀
6.再讀課文。
三.品讀課文，感受華山
1、引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)華山?(引導(dǎo)學(xué)生讀出第一段。)
板書：高 華山真高哇!
2.看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過(guò)渡：華山到底怎樣的高呢?讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)讀讀課文第二段，尋找答案吧!
3.討論：華山到底怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來(lái)。
三四句：你能用動(dòng)作告訴大家：假如你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移游戲)高不高?練讀，(引導(dǎo)：如果你在山頂，還可能看見什么呢?)總結(jié)：華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。
還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺到華山的高呢?讀詞語(yǔ)：艱難(引導(dǎo)：你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫面?我們來(lái)看看是不是這樣?再讀詞和句，讀出艱難的感受。)總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇!
4.讓我們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!
5.如果你在華山頂上，你想說(shuō)些什么?做些什么呢?
6.小朋友們都忍不住，控制不住自己的感情想去看、寫去拍照…….寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī)，忍不住，控制不住自己都叫??“情不自禁”，出示詞語(yǔ)“情不自禁”，指名讀。
7. 小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來(lái)，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來(lái)吟誦《詠華山》吧!(出示古詩(shī)，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)
8.你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎!自己試試。( 指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。)
9.現(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧! (師生齊背《詠華山》)
10. 先生聽寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么反應(yīng)呢?讀第三段，指名模仿先生贊美!如果你是那位先生，你還會(huì)怎樣說(shuō)?
11.真不簡(jiǎn)單，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí) “才”七歲，(年紀(jì)小)這樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?
四. 回顧總結(jié)，
1、師小結(jié)：寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī)，全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果，我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文，長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文。剛才，我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情的朗讀一下，再來(lái)回憶一下華山的美景。
2、配樂朗誦課文.
五.拓展。
1.登華山，詠華山。隨音樂放一組華山的圖片，讓學(xué)生夸一夸華山。
2.欣賞別的關(guān)于山的古詩(shī).
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案2
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字詞。(指名)
2.談話：今天老師要向大家推薦一座值得一游的名山，華山。
請(qǐng)小朋友伸出右手和老師一起板書課題。“詠”是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬;“華”是多音字。
3.齊讀課題。
(二)、精讀感悟
1.去過(guò)華山嗎?想看看華山嗎?今天老師一定要讓大家一飽眼福。多媒出示動(dòng)畫：欣賞華山的風(fēng)光。
2.看了有什么感覺呀?(美、高)很多到華山的人和你們一樣，都喜歡寫詩(shī)或文章來(lái)贊美它!看，這里就有一首七歲孩子寫的詩(shī)(出示：《詠華山》一詩(shī))自己來(lái)念一念!
3.讀了這首詩(shī)你們有什么想問(wèn)的嗎?(由易到難排列問(wèn)題：誰(shuí)寫的?為什么寫?詩(shī)是什么意思?……)
課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)看看吧!
4.自由輕聲讀課文：
要求：1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;
2)讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句子多讀幾遍;
5.檢查自學(xué)情況：
出示：小孩 山腰 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 艱難 吟誦
6.現(xiàn)在你們解決了哪些小問(wèn)號(hào)呢?
誰(shuí)寫的???哪段告訴我們了?引導(dǎo)學(xué)生讀出這一段。
(引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)華山??板書：高 華山真高哇!
7.看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過(guò)渡：華山到底怎樣的高呢?讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)讀讀課文第二段，尋找答案吧!
8.討論：華山到底怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來(lái)。
三四句：你能用動(dòng)作告訴大家：假如你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移游戲)高不高?練讀，(引導(dǎo)：如果你在山頂，還可能看見什么呢?)總結(jié)：華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。
還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺到華山的高呢?讀詞語(yǔ)：艱難 (引導(dǎo)：你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫面?我們來(lái)看看是不是這樣?再讀詞和句，讀出艱難的感受。)總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇!
9.讓我們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!
10.如果你在華山頂上，你想說(shuō)些什么?做些什么呢?
11.小朋友們都忍不住，控制不住自己的感情想去看、寫去拍照…….寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī)，忍不住，控制不住自己都叫??“情不自禁”，出示詞語(yǔ)“情不自禁”，指名讀。
12. 小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來(lái)，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來(lái)吟誦《詠華山》吧!(出示古詩(shī)，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)
13.你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎!自己試試。( 指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。)
14.現(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧! (師生齊背《詠華山》)
15. 先生聽寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么反應(yīng)呢?讀第三段，指名模仿先生贊美!如果你是那位先生，你還會(huì)怎樣說(shuō)?
16.真不簡(jiǎn)單，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)??“才”七歲，(年紀(jì)小)這樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。
小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?
(三)師小結(jié)：
寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī)，全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果，我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文，長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文。
總結(jié)：剛才，我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情的朗讀一下，再來(lái)回憶一下華山的美景。
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