一年級語文下冊王二小教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)一年級語文下冊《王二小》課文，是為了讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析：

　　《王二小》是義務(wù)教育課程人教版小學(xué)一年級下冊第六單元的一篇課文。本課記敘了在抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄王二小勇敢機(jī)智、不怕犧牲的故事。王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭到敵人侵犯，他常常一邊放牛一邊幫助八路軍放哨。在一次敵人掃蕩時，他巧妙地把敵人帶入我們的包圍圈，敵人氣急敗壞地殺害了王二小。最后八路軍消滅了這股敵人。王二小的英雄事跡被廣泛傳頌，他那響亮的名字永遠(yuǎn)銘刻在人們心中，讓小英雄不怕犧牲的精神，永遠(yuǎn)激勵我們。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：

　　(1)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　(2)學(xué)會本課12個生字和9個詞語，會寫6個字，認(rèn)識“走之旁”。

　　(3)區(qū)分“常常”“長長”的意思，學(xué)會用“一邊、、、、、、一邊、、、、、、”的連詞造句，認(rèn)識“把”字句“被”字句并學(xué)會轉(zhuǎn)換“把”字句“被”字句。

　　2、情感目標(biāo)

　　(1)感受王二小的勇敢機(jī)智、不怕犧牲。知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

　　(2)增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　(3)教育學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，學(xué)會珍惜今天的幸福生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字、讀課文，以及學(xué)會轉(zhuǎn)換“把”字句“被”字句。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　王二小的年代距離學(xué)生的現(xiàn)實生活太遠(yuǎn)，有些境遇學(xué)生很難理解，有些詞語學(xué)生不容易理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。

　　布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，反復(fù)朗讀課文自主識字。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前互動，導(dǎo)入新課

　　1、聽寫詞語：遠(yuǎn)方 連忙 送別 想念 忘記

　　(復(fù)習(xí)聽寫“遠(yuǎn)方、連忙、送別”主要是對以前學(xué)過的走之旁的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)，為這一課即將學(xué)習(xí)的四個走之旁的生字做鋪墊。“想念、忘記”兩個詞語是前面的課文中更學(xué)過的，學(xué)生在作業(yè)中出錯比較多，強(qiáng)調(diào)心字底的寫法。)

　　2、一起唱《快樂的節(jié)日》片段

　　唱這首歌的時候你的心情怎樣?我們應(yīng)該又怎樣的表情，懷著怎樣的心情唱這首歌?(引導(dǎo)學(xué)生說出：面帶微笑，幸福開心的心情表達(dá)自己幸?？鞓返男那椴⒄J(rèn)識到我們今天的日子非常幸福，有爸爸媽媽的疼愛很幸福，能坐在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)很幸福，出門坐汽車回家住樓房很幸福。)

　　3、唱《歌唱二小放牛郎》。

　　唱這首歌曲時，我們應(yīng)該是一種怎樣的心情?(通過討論認(rèn)識到王二小被敵人殺害死得那么慘，唱歌時心情也應(yīng)該是悲傷的。)

　　(評價：通過這兩首歌的對比，達(dá)到兩個目標(biāo)：一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到今天的生活學(xué)習(xí)都很幸福;二是將學(xué)生的情緒定位到理解《王二小》的課文中，將學(xué)生帶入一種情境，認(rèn)識到王二小那個年代沒有今天的幸福生活并因為王二小的犧牲而悲傷難過。)

　　4、板書課題。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1.小聲快速的讀課文，標(biāo)出自然段。要求：如果你現(xiàn)在還有不認(rèn)識的字詞就標(biāo)出來，邊讀邊標(biāo)出課文的自然段。(低年級明確認(rèn)識自然段。)

　　2、檢查讀課文。

　　請五位讀書好的同學(xué)讀課文，請大家仔細(xì)聽他們是怎樣進(jìn)行有感情朗讀的，特別是遇到你不認(rèn)識的詞語時，你更要認(rèn)真聽學(xué)會這些字詞的讀音。

　　(評價：以前的一些識字教學(xué)中一般采用兩種方法：一種是初讀課文畫出所有不認(rèn)識的生字，然后多讀幾遍拼音或者問小組的同學(xué)解決;另一種是初讀課文畫出本課要求認(rèn)識的所有生字，多讀幾遍加深記憶。相比之下，這種方法更為實效。)

　　(站起來讀書的同學(xué)會給其他同學(xué)起到一個榜樣的作用，他們肩負(fù)著“榜樣”的使命讀書一定是用自己最認(rèn)真的態(tài)度去讀。學(xué)生朗讀課文過程中，進(jìn)行評價，不斷鼓勵其他的同學(xué)能夠?qū)W著他們的樣子讀課文并超過他們，在老師的激勵下，做“小榜樣”的“小老師”會一個比一個更認(rèn)真更富有感情色彩。在這個階段營造一種競爭的氛圍，大家都在認(rèn)真聽，都愿意進(jìn)行嘗試著讀給大家聽，做同學(xué)們的“小老師”，享受做“小老師”的幸福感。)

　　3、多種方法識字

　　幻燈片出示：課文中難以理解的詞語 “掃蕩、兒童團(tuán)員 幫助”認(rèn)讀詞語，并結(jié)合課文說說自己的理解。

　　出示帶拼音的詞語，齊讀生字詞，挑選最認(rèn)真的同學(xué)領(lǐng)讀。(挑選最認(rèn)真的同學(xué)領(lǐng)讀的目的在于調(diào)動學(xué)生的注意力。)

　　出示摘掉拼音的詞語，檢查讀。討論生字記憶方法。

　　開火車檢查讀摘掉拼音的生字。

　　(這一環(huán)節(jié)設(shè)計幻燈片的時候采取每個字伴隨著槍聲逐個飛入，請最認(rèn)真的同學(xué)上臺操作電子白板，利用獲得上臺操作電子白板的機(jī)會調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。注意力集中了，記憶生字的程度也就隨之加深了。)

　　3.出示本課要求會書寫的六個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫四個走之旁的生字，強(qiáng)調(diào)走之旁的寫法以及“王、從”兩個字的筆順。

　　(這個環(huán)節(jié)應(yīng)該對每個生字都進(jìn)行指導(dǎo)書寫，即使是最簡單的“王”字，老師不指導(dǎo)的話，會有很多學(xué)生寫不對筆順。)

　　三、品讀課文，感悟理解。

　　1.快速讀課文，說說課文講的是誰干什么的故事?引導(dǎo)學(xué)生說出王二小被敵人殺害的故事。

　　2、幻燈片出示問題：王二小是誰?他在做什么?(背景設(shè)置為王二小放牛的圖片)引出課文：“王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，以便幫助八路軍放哨。)

　　3、學(xué)生朗讀句子，重點(diǎn)標(biāo)注“常常“一詞。通過選詞填空的練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分“常常”和“長長”兩個詞語的意思。

　　4、“放牛”和“放哨”兩件事同時做，書上用了什么詞把它們連起來?(用“一邊......一邊......”連起來。練習(xí)用“一邊……一邊……”說話。)

　　5、王二小又放牛又放哨，兩件事同時做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。

　　6、有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。出示幻燈片問題：戴眼鏡的喜羊羊問“敵人會怎么叫?” “敵人為什么叫王二小帶路?“王二小這時候會怎么做?””引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

　　7、通過學(xué)生的回答，引出句子“王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。”“敵人把王二小殺害了。”“八路軍把全部敵人消滅了。”

　　8、幻燈片出示三個“把”字句變換成“被”字句進(jìn)行對比，意思不變。老師出幾個“把”字句，學(xué)生進(jìn)行變換練習(xí)。

　　四、拓展升華

　　1、配樂朗誦課文。

　　2、討論：王二小有可能逃生嗎?通過討論理解王二小不怕犧牲、機(jī)智勇敢的精神，激發(fā)孩子們的愛國主義情感。)

　　3、聯(lián)系今天的幸福生活談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。

　　4、練習(xí)說話：a 我喜歡司馬光，因為他遇到問題不慌張。

　　b 我喜歡曹沖，因為他遇到問題積極動腦筋想辦法。

　　C 我喜歡王二小，因為他( )。

　　(司馬光、曹沖都是前面課文里邊學(xué)過的人物，這樣做達(dá)到溫故而知新的效果。)

　　5、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》結(jié)束課堂。

　　一年級語文下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會本課9個生字和9個詞語，認(rèn)識6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。

　　難點(diǎn)是有些詞語學(xué)生不容易理解。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.掛圖或投影片

　　2.生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時間　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭的課文。(板書課題)

　　你們知道什么是兒童團(tuán)嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。

　　二、初讀課文

　　1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。

　　2.標(biāo)出自然段的序號。

　　三、檢查初讀情況

　　1.出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。“常”的聲母是翹舌音，韻母是后鼻音。“軍”、“前”、“面”三個字的韻母都是前鼻音。

　　2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。

　　四、教師范讀(或放朗讀課文的錄音)

　　討論：課文講的是一件什么事(只要意思大體上說正確就行。)

　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1.指名朗讀第1自然段。

　　2.出示投影片(或掛圖)。提問：王二小正在干什么(板書：放牛、放哨)，理解“放哨”。

　　3.“放牛”和“放哨”兩件事同時做，書上用了什么詞把它們連起來(用“一邊……一邊……”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。)

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。”要讀出贊揚(yáng)的語氣。

　　5.輕聲自由讀第2自然段。

　　討論：敵人為什么叫王二小帶路(敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。

　　6.指名朗讀第1、2自然段。

　　7.學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個問題。

　　(1)哪個詞語最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神(“順從”是聽從的意思。“裝著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。)

　　(2)“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

　　(3)為什么稱王二小是小英雄(他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。)

　　8.指導(dǎo)朗讀。

　　“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈。”加點(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。

　　“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了……”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。

　　9.齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。

　　六、朗讀全文(齊讀、指名讀)

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。

　　2.指名朗讀課文。

　　3.指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。

　　二、識記字形，指導(dǎo)寫字

　　1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。重點(diǎn)指導(dǎo)識記以下幾個字。

　　員：下半部不是“見”，最后一筆是點(diǎn)。

　　路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。

　　軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。

　　2.課后練習(xí)第2題。

　　先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字。

　　王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。

　　前：筆畫較多，要寫緊湊些。左下的“月”第一筆是豎。

　　響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。

　　三、朗讀課文(自由讀、指名讀、齊讀)

　　四、課堂練習(xí)

　　1.課后練習(xí)第3題。

　　先指名讀一讀詞，“長長”與“常常”，都讀chángcháng，但是它們的意思不同。“長長”是很長的意思。“常常”是經(jīng)常的意思。

　　學(xué)生自由讀句子后口頭填空。第1、2句填“常常”，第3句填“長長”。

　　啟發(fā)學(xué)生用這兩個詞說句子，如“媽媽的頭發(fā)長長的。”“我們排著長長的隊伍走進(jìn)烈士陵園。”“教師常常表揚(yáng)我。”“夏天常常下大雨”等。

　　五、聽歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齊唱

　　板書設(shè)計

　　王二小　　　　　　　　　　　　敵人

　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓

　　一邊放牛，一邊放哨　　　　　　讓王二小帶路

　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓

　　把敵人帶進(jìn)埋伏圈　　　　　　　被八路軍包圍

　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓

　　光榮犧牲　　　　　　　　　　　被全部消滅

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