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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第17課世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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  蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第17課《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、設(shè)計(jì)理念:

  以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書,不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路(老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書,讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀懂課文,在學(xué)習(xí)過程中就能體會(huì)“認(rèn)真”的好)。感受讀書的樂趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,會(huì)寫、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

  3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、以讀為主,結(jié)合掛圖,了解文中小雞的表現(xiàn),從中感受世界的美好。

  2、識(shí)字、寫字,積累詞匯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、體會(huì)小雞出生后見到世界的喜悅與興奮之情。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

  四、課型:新授課

  五、教學(xué)方法:觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

  六、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、電教平臺(tái)

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫)

  2、蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會(huì)怎么想?

  (蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

  二、情境體驗(yàn),美讀課文

  1、第二自然段。

  (1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)

  隨機(jī)出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

  仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)

  師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動(dòng)畫,并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

  請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

  誰來大膽地讀給大家聽?(評(píng)議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

  小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來讀一讀。

  (2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)

  誰來說說?(指名說,隨機(jī)顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

  出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

  我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]

  誰愿意來讀給大家聽?(評(píng)一評(píng):大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

  請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。

  小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。

  (3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看,才明白“原來世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

  2、第三自然段。

  (1)小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫)

  出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。

  (2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

  指名一人上臺(tái)演。(鉆出來時(shí)你心里是怎么想的)生演,老師念。

  小朋友邊演邊念。

  (3)過渡:鉆出了殼,小雞還會(huì)怎么想?(四處走走看看)

  3第四自然段。

  (播放動(dòng)畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是——藍(lán)湛湛的,樹木是——綠茵茵的,小河是——碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

  (出示齊說)世界多美呀——藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

  三、小組合作,拓展說話

  1、小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)

  (出示)太陽-----------油菜花-------------山坡----------------

  師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說——

  生:世界多美呀——紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。

  2、小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

  (播放歡快的音樂,師巡視了解、指導(dǎo))

  交流(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)

  (隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票)

  3、小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

  四、指導(dǎo)書寫,把字寫美

  1、過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。

  2、看筆順表,自學(xué)“世界”兩字的筆順。

  3、電腦顯示筆順,再說一說。

  4、教學(xué)新筆順“羊”(羊字頭),電腦顯示“美”的筆順。

  5、范寫“美”字,并仔細(xì)看四橫的變化。

  6、按正確筆順在書上描紅。

  7、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂,提醒注意寫字姿勢(shì))

  五、課外延伸,選擇練習(xí)

  1、把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

  2、邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

  3、寫話:小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。

  小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。

  小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。

  嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!

  小結(jié);小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看,才明白“原來世界這么美麗呀!”請(qǐng)你們仔細(xì)觀察身邊事物會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。

  蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第17課《世界多美呀》教學(xué)反思

  這是一節(jié)一年級(jí)下學(xué)期的識(shí)字課,我的設(shè)想是把生字的音形義結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

  這樣做是想讓學(xué)生在初次接觸生字時(shí)便留下深刻印象。因?yàn)樵诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),如果學(xué)生的第一印象是錯(cuò)誤的話會(huì)一直錯(cuò)下去,即使后來知道自己錯(cuò)了,但是一寫也會(huì)無意識(shí)地寫錯(cuò),直到老師給他指出他才能改正。改正一個(gè)錯(cuò)誤花費(fèi)的時(shí)間和精力比學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)還要難。因此在教學(xué)中我不惜花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)書空,如“世”的筆順,反復(fù)比較:如“乎”與“呼”。讓學(xué)生在重復(fù)與對(duì)比中留下鮮明的印象。

  其次,我要在一年級(jí)有意培養(yǎng)學(xué)生利用字理識(shí)字。我們的漢字是最有意思的文字,每一個(gè)漢字好像都會(huì)說話。我充分利用古人造字的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,讓識(shí)字趣味無窮。更多的是讓學(xué)生從中感覺到一些識(shí)字的方法。如認(rèn)識(shí)“雞”時(shí),我告訴學(xué)生它與鴨、鵝都是家禽,是被人類化以后養(yǎng)在家里的鳥。因此它們都是鳥字旁。然后比較左邊,相信學(xué)生在下一次遇到鳥字旁的字,即使不認(rèn)識(shí),腦海里也會(huì)馬上想到它是一種鳥。其實(shí)這就是形聲字的特點(diǎn)。這課的形聲字很多,如“孵、蹲、茵、澄、站”我都逐一進(jìn)行了引導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種識(shí)字方法的樂趣,為二三年級(jí)乃至高年級(jí)的自主識(shí)字打下良好的基礎(chǔ)。

  盡管設(shè)想是好的,但是在操作時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了有許多問題。首先是拖堂的問題。我認(rèn)為主要是枝蔓太多,有些東西可以放到寫字時(shí)再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),要學(xué)會(huì)分散難點(diǎn)。

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