蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第13課《好學(xué)的爸爸》主要是通過人物對(duì)話來向同學(xué)們展示爸爸好學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第13課《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第13課《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解“充電”是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)用時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入

　　1、教師板書：爸爸。小朋友談?wù)勛约喊职值那闆r，生介紹。你們知道小利的爸爸是怎樣的人嗎?老師告訴你，他是一個(gè)好學(xué)的爸爸。教師在爸爸前板書：好學(xué)的。

　　2、教師講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字，當(dāng)讀“hào”時(shí)組詞為“愛好”、“好學(xué)”，當(dāng)讀“hǎo”時(shí)組詞為“好人”、“好事”、“好好學(xué)習(xí)”。

　　3、小朋友齊讀課題：好學(xué)的爸爸。過渡：小朋友爸爸怎么好學(xué)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自由讀課文。要求：(1)畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生自讀課文。

　　2、檢查學(xué)生自讀情況。

　　(1)出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃飯、夾著、資料、完了、業(yè)余、簡(jiǎn)單、鍵盤、現(xiàn)在、上網(wǎng)、光明。(加拼音)

　　(2)小朋友誰來讀讀這些詞語，指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

　　(3)小朋于如果把拼音娃娃去掉，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?指名讀。開火車認(rèn)讀。讀的真不錯(cuò)，老師希望你們繼續(xù)努力，把課文讀流利，有感情。

　　(4)小朋友本文共有幾個(gè)自然段?(7個(gè)自然段)現(xiàn)在我們分自然段朗讀課文，指名7生讀課文，找生給予評(píng)價(jià)。

　　(5)請(qǐng)小朋友們?cè)僮杂衫首x課文，想一想每一段的主要內(nèi)容。

　　(6)生匯報(bào)每段的主要內(nèi)容。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示生字：業(yè)、光、吃、網(wǎng)、近，小朋友怎樣才能把這些字寫好呢?請(qǐng)小朋友們看看、想想、說說。

　　2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。

　　業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對(duì)稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。“業(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)

　　。“網(wǎng)”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁部首是冂字框，里面是兩個(gè)××，書寫規(guī)則是從外到內(nèi)。“吃”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬，最后一筆是橫折彎構(gòu)，“近”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)則是從里到外。

　　3、小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置，認(rèn)真描紅，學(xué)生描紅。

　　4、教師發(fā)字帖，小朋友請(qǐng)認(rèn)真仿影，看誰仿的同書上一樣，生仿影。

　　5、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮，請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上認(rèn)真書寫，生練寫字姿勢(shì)氣功，生書寫。

　　6、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　四、作業(yè)

　　有感情朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)。

　　2、指名分自然段讀課文。

　　二、細(xì)讀感悟：

　　1、小朋友請(qǐng)自由讀課文，互相交流自己已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

　　2、學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教師預(yù)設(shè)以下幾個(gè)問題：

　　(1)“充電”是什么意思?爸爸為什么要充電?三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?

　　(2)什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”?

　　(3)“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思?

　　(4)爸爸好學(xué)表現(xiàn)在什么地方?

　　3、小朋友請(qǐng)繼續(xù)讀書，開展自由討論。

　　4、小朋友誰來讀讀第二自然段，指名讀，小朋友“充電”是什么意思?現(xiàn)在明白了吧!

　　5、爸爸不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎?為什么還要培訓(xùn)?請(qǐng)小朋友齊讀第四自然段，指名回答。誰再用自己的話說說，指名說。小朋友，在電腦里還能學(xué)習(xí)什么?誰來說說，指名說。那你們現(xiàn)在知道六個(gè)小點(diǎn)的作用了吧?它是省略號(hào)，表示電腦的用途非常廣泛，在這里不一一列舉了。

　　6、揭示練習(xí)題。

　　(1)小朋友下面兩句話，還可以怎么說?

　?、倌悴皇窃缇蜁?huì)在電腦上打字了嗎?

　　②這還不簡(jiǎn)單!

　　生討論后交流。

　　(2)讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

　?、賏、光會(huì)打字是不夠的。b、光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　②a、爸爸把我要找的資料找到了。

　　b、爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。

　　生討論后交流。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　1、出示下列句子。

　　(1)爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”

　　(2)我說：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎?”

　　(3)我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎?”

　　(4)“這還不簡(jiǎn)單!”

　　2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請(qǐng)大膽舉手要求朗讀。

　　3、學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說說自己的體會(huì)。教師相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　4、學(xué)生繼續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，師生評(píng)議。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、教師出示：飯、完、爸、學(xué)，小朋友我們?cè)鯓硬拍馨堰@四個(gè)字寫好呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢茫^察。

　　2、教師范寫：爸。小朋友，“爸”是上下結(jié)構(gòu)。“父”字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。小朋友請(qǐng)你們練一練，生練習(xí)。

　　3、小朋友我們?cè)跁鴮憹h字時(shí)一定要看清字的結(jié)構(gòu)，記住字的筆順，一筆一劃照著字帖描，再認(rèn)真書寫，請(qǐng)小朋友在書上認(rèn)真描紅，拿出字帖請(qǐng)認(rèn)真仿影。

　　4、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮，請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上認(rèn)真書寫。生練習(xí)書寫。

　　5、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、作業(yè)。

　　1、填空：我的爸爸很( )，最( )( )吃( )晚( )，( )夾著包往外走。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　12、好學(xué)的爸爸

　　一 就

　　好學(xué) 充電 再學(xué)習(xí)

　　電腦高手

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