西師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課《奇妙的舌頭》教學(xué)時(shí)引導(dǎo)觀(guān)察這些字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀(guān)察后再寫(xiě)，自己學(xué)會(huì)讀字。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　西師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　設(shè)計(jì)一個(gè)情境，巧妙導(dǎo)入新課，從一開(kāi)始就將學(xué)生深深吸引。生字教學(xué)中，用開(kāi)放的鮮花激勵(lì)學(xué)生，學(xué)文后的“找朋友”游戲，也旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終以飽滿(mǎn)的熱情參與到教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主體。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字，能自由積累和運(yùn)用新詞。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡讀知識(shí)短文，感受動(dòng)物舌頭的奇妙，初步懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)寫(xiě)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物圖片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件或圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡小白兔嗎?有一只小白兔遇到了難題，你們?cè)敢鈳蛶退鼏?

　　播放課件(或師扮演小白兔自述)：我是一只可愛(ài)的小白兔，今天我要給爸爸媽媽做他們最?lèi)?ài)吃的糖醋白菜。咦，這兩瓶調(diào)料，看上去一模一樣，哪一瓶是醋呢?小朋友，你們能幫我分辨出哪一瓶是醋嗎?

　　指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用鼻子聞、用舌頭嘗。)

　　師：真聰明!我們?nèi)说谋亲涌梢月劤鰵馕叮囝^可以嘗出不同的味道，可動(dòng)物的舌頭怎樣呢? 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《奇妙的舌頭》，板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1 小朋友們先自己讀一讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并把戴紅帽子的漢字娃娃勾出來(lái)，多讀幾遍。

　　2 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你剛才勾的生字娃娃大聲地、自豪地讀給你的同桌聽(tīng)，相互糾正，都讀完了就舉手示意。

　　3 今天，老師把這些漢字娃娃請(qǐng)到了屏幕上，咱們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。(課件展示帶拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。平翹舌音、鼻音,“吞”、“吐”的“口”字用紅色表示。)齊讀生字。

　　師：哪個(gè)漢字娃娃容易讀錯(cuò)，請(qǐng)聰明的小朋友給大家提個(gè)醒，再教同學(xué)們讀三遍。指名提醒,教讀。請(qǐng)看“吞”和“吐”這兩個(gè)字有什么地方一樣?(都有口字旁，表示與嘴巴有關(guān)。)還發(fā)現(xiàn)什么?(吞和吐意思相反。)誰(shuí)能用吐字?jǐn)U詞語(yǔ)?提示：千萬(wàn)不能亂吐痰。再讀一讀其他的生字。

　　4 孩子們讀得很好，去掉帽子的漢字娃娃你們能不能認(rèn)出來(lái)?下面，老師把這些漢字娃娃發(fā)到每個(gè)小組長(zhǎng)的手中，你們四人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)火車(chē)讀。

　　5 這些娃娃很頑皮，看到春天的燦爛陽(yáng)光，就忍不住手牽手跑到百花盛開(kāi)的花園里去了，你們想不想去?只要你認(rèn)出了這些漢字娃娃，鮮艷的花兒就會(huì)為你開(kāi)放。(課件演示或畫(huà)花激勵(lì)。)哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)大聲地叫出它們的名字?指名讀詞語(yǔ)。

　　6 現(xiàn)在我來(lái)檢查你們生字學(xué)得怎樣(出示“狗”字，指名讀)。請(qǐng)大家觀(guān)察“狗”字兩部分是怎么擺放的。左邊“”叫反犬旁，請(qǐng)看老師示范寫(xiě)“”。師范寫(xiě)，生書(shū)空。師：你們想不想寫(xiě)?把這個(gè)字描一遍，寫(xiě)一遍。再寫(xiě)一寫(xiě)“貓”字。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1 師：認(rèn)識(shí)了漢字娃娃，今天我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物朋友，它們到底是誰(shuí)呢?咱們一起來(lái)讀讀課 文就知道了，注意讀準(zhǔn)字音。齊讀。

　　2 下面,就請(qǐng)小朋友們把這幾位動(dòng)物朋友找出來(lái),在它們的名字上做上自己喜歡的符號(hào)。

　　3 小朋友，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?來(lái)，你們喜歡誰(shuí)就讀寫(xiě)誰(shuí)的句子，多讀幾遍，讀出你們對(duì)它的愛(ài)。學(xué)生自由讀。

　　指名說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。師問(wèn)：你知道它的舌頭有什么奇妙的地方或你能說(shuō)說(shuō)它的舌頭為什么奇妙嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，再讀出寫(xiě)這種動(dòng)物的句子，適時(shí)播放課件或展示圖片，引導(dǎo)其他學(xué)生再讀寫(xiě)這種動(dòng)物的句子，加深印象。如：還有喜歡小狗的孩子嗎?請(qǐng)喜歡小狗的小朋友起立，一起來(lái)讀讀寫(xiě)小狗的句子。小貓可愛(ài)嗎?讓我們一起來(lái)感受小貓的可愛(ài)等。

　　4 這些小動(dòng)物今天特別高興，要和各位小朋友來(lái)做游戲，想不想?yún)⒓友?下面，我就找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)蛇，音樂(lè)一響，我們就去找伙伴，把他們請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)。

　　師發(fā)卡片,播放歌曲《找朋友》。師帶領(lǐng)學(xué)生下臺(tái)找朋友，找到后帶上臺(tái)。

　　師：我的朋友找到了，來(lái)看看我找得對(duì)不對(duì)，對(duì)的話(huà)就跟著我把卡片上的詞語(yǔ)念一遍，師讀卡片上的詞語(yǔ)(蛇的舌頭感覺(jué)動(dòng)靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導(dǎo)其他學(xué)生也這樣做。

　　5 剛才的游戲真精彩!通過(guò)今天這節(jié)課，你們覺(jué)得動(dòng)物的舌頭怎么樣呀?能用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊!)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)“奇妙”、“無(wú)奇不有”的意思。這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。

　　四、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸

　　1 師：小朋友們讀得多么認(rèn)真呀!小動(dòng)物多么可愛(ài)呀!你能說(shuō)一個(gè)這樣的句子嗎?指名說(shuō)。

　　2 教師展示自己收集的動(dòng)物舌頭的圖片和知識(shí)(穿山甲、蝸牛、企鵝)。

　　3 小組互助學(xué)習(xí)：向同學(xué)展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的奇妙知識(shí)和圖片。推薦一名向全班展示。

　　4 師：動(dòng)物世界無(wú)奇不有，生活中也有很多有趣的事，只要小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　1 課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。

　　2 指導(dǎo)描描寫(xiě)寫(xiě)“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內(nèi)”、“總”這幾個(gè)字。

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