西師大版一年級(jí)下冊(cè)語文第十九課《奇妙的舌頭》教學(xué)時(shí)引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察后再寫，自己學(xué)會(huì)讀字。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版一年級(jí)下冊(cè)語文第十九課《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版一年級(jí)下冊(cè)語文第十九課《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　設(shè)計(jì)一個(gè)情境，巧妙導(dǎo)入新課，從一開始就將學(xué)生深深吸引。生字教學(xué)中，用開放的鮮花激勵(lì)學(xué)生，學(xué)文后的“找朋友”游戲，也旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終以飽滿的熱情參與到教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主體。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字，能自由積累和運(yùn)用新詞。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡讀知識(shí)短文，感受動(dòng)物舌頭的奇妙，初步懂得要愛護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物圖片、詞語卡片、多媒體課件或圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡小白兔嗎?有一只小白兔遇到了難題，你們?cè)敢鈳蛶退鼏?

　　播放課件(或師扮演小白兔自述)：我是一只可愛的小白兔，今天我要給爸爸媽媽做他們最愛吃的糖醋白菜。咦，這兩瓶調(diào)料，看上去一模一樣，哪一瓶是醋呢?小朋友，你們能幫我分辨出哪一瓶是醋嗎?

　　指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生說出用鼻子聞、用舌頭嘗。)

　　師：真聰明!我們?nèi)说谋亲涌梢月劤鰵馕叮囝^可以嘗出不同的味道，可動(dòng)物的舌頭怎樣呢? 今天，我們就來學(xué)習(xí)新課文《奇妙的舌頭》，板書課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1 小朋友們先自己讀一讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并把戴紅帽子的漢字娃娃勾出來，多讀幾遍。

　　2 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你剛才勾的生字娃娃大聲地、自豪地讀給你的同桌聽，相互糾正，都讀完了就舉手示意。

　　3 今天，老師把這些漢字娃娃請(qǐng)到了屏幕上，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)。(課件展示帶拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。平翹舌音、鼻音,“吞”、“吐”的“口”字用紅色表示。)齊讀生字。

　　師：哪個(gè)漢字娃娃容易讀錯(cuò)，請(qǐng)聰明的小朋友給大家提個(gè)醒，再教同學(xué)們讀三遍。指名提醒,教讀。請(qǐng)看“吞”和“吐”這兩個(gè)字有什么地方一樣?(都有口字旁，表示與嘴巴有關(guān)。)還發(fā)現(xiàn)什么?(吞和吐意思相反。)誰能用吐字?jǐn)U詞語?提示：千萬不能亂吐痰。再讀一讀其他的生字。

　　4 孩子們讀得很好，去掉帽子的漢字娃娃你們能不能認(rèn)出來?下面，老師把這些漢字娃娃發(fā)到每個(gè)小組長(zhǎng)的手中，你們四人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開火車讀。

　　5 這些娃娃很頑皮，看到春天的燦爛陽(yáng)光，就忍不住手牽手跑到百花盛開的花園里去了，你們想不想去?只要你認(rèn)出了這些漢字娃娃，鮮艷的花兒就會(huì)為你開放。(課件演示或畫花激勵(lì)。)哪個(gè)勇敢的孩子來大聲地叫出它們的名字?指名讀詞語。

　　6 現(xiàn)在我來檢查你們生字學(xué)得怎樣(出示“狗”字，指名讀)。請(qǐng)大家觀察“狗”字兩部分是怎么擺放的。左邊“”叫反犬旁，請(qǐng)看老師示范寫“”。師范寫，生書空。師：你們想不想寫?把這個(gè)字描一遍，寫一遍。再寫一寫“貓”字。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1 師：認(rèn)識(shí)了漢字娃娃，今天我們還要來認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物朋友，它們到底是誰呢?咱們一起來讀讀課 文就知道了，注意讀準(zhǔn)字音。齊讀。

　　2 下面,就請(qǐng)小朋友們把這幾位動(dòng)物朋友找出來,在它們的名字上做上自己喜歡的符號(hào)。

　　3 小朋友，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們，世界才變得豐富多彩，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?來，你們喜歡誰就讀寫誰的句子，多讀幾遍，讀出你們對(duì)它的愛。學(xué)生自由讀。

　　指名說自己喜歡的動(dòng)物。師問：你知道它的舌頭有什么奇妙的地方或你能說說它的舌頭為什么奇妙嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的動(dòng)物，再讀出寫這種動(dòng)物的句子，適時(shí)播放課件或展示圖片，引導(dǎo)其他學(xué)生再讀寫這種動(dòng)物的句子，加深印象。如：還有喜歡小狗的孩子嗎?請(qǐng)喜歡小狗的小朋友起立，一起來讀讀寫小狗的句子。小貓可愛嗎?讓我們一起來感受小貓的可愛等。

　　4 這些小動(dòng)物今天特別高興，要和各位小朋友來做游戲，想不想?yún)⒓友?下面，我就找?guī)讉€(gè)小朋友來當(dāng)小動(dòng)物，我來當(dāng)蛇，音樂一響，我們就去找伙伴，把他們請(qǐng)到講臺(tái)上來。

　　師發(fā)卡片,播放歌曲《找朋友》。師帶領(lǐng)學(xué)生下臺(tái)找朋友，找到后帶上臺(tái)。

　　師：我的朋友找到了，來看看我找得對(duì)不對(duì)，對(duì)的話就跟著我把卡片上的詞語念一遍，師讀卡片上的詞語(蛇的舌頭感覺動(dòng)靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導(dǎo)其他學(xué)生也這樣做。

　　5 剛才的游戲真精彩!通過今天這節(jié)課，你們覺得動(dòng)物的舌頭怎么樣呀?能用書上的話來說說嗎?(動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊!)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)“奇妙”、“無奇不有”的意思。這句話應(yīng)該怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。

　　四、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸

　　1 師：小朋友們讀得多么認(rèn)真呀!小動(dòng)物多么可愛呀!你能說一個(gè)這樣的句子嗎?指名說。

　　2 教師展示自己收集的動(dòng)物舌頭的圖片和知識(shí)(穿山甲、蝸牛、企鵝)。

　　3 小組互助學(xué)習(xí)：向同學(xué)展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的奇妙知識(shí)和圖片。推薦一名向全班展示。

　　4 師：動(dòng)物世界無奇不有，生活中也有很多有趣的事，只要小朋友們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　1 課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。

　　2 指導(dǎo)描描寫寫“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內(nèi)”、“總”這幾個(gè)字。

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