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西師大版一年級下冊語文第十二課古朗月行教學設計

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西師大版一年級下冊語文第十二課古朗月行教學設計

  西師大版一年級下冊語文第十二課《古朗月行》作者以神話般的想象,贊美了月亮的美妙與神奇。學習啦小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第十二課《古朗月行》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  西師大版一年級下冊語文第十二課《古朗月行》教學設計1

  教學目標:

  1、正確、流利地朗讀古詩,感悟古詩大意、背誦古詩。

  2、學會本課的六個一類字:“古、白、玉、臺、飛、在”。認識二類生字,認識一個偏旁:“十”。

  3、體會詩人兒時對月亮充滿稚氣的認識,激發(fā)學生觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

  教學重點:

  1、會讀、寫本課一類生字。

  2、指導書寫,注意書寫姿勢和執(zhí)筆方法,以及字的規(guī)范性。

  教學難點:

  “玉”、“行”的字理演變過程。

  教具準備:生字卡片、多媒體教學課件。

  教學時數(shù):三課時

  第一課時

  教學內容:

  1、會認本課的二類字,會認、會寫本課一類字。

  2、能準確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

  教學過程:

  一、謎語導入

  1、老師帶來一則謎語給大家猜一猜,看誰最先猜出來:“有時像個銀盤、有時像把鐮刀;有時掛在山腰,有時掛在樹梢。”(月亮)

  2、每當夜晚到來的時候,月亮就會出現(xiàn)在夜空中,你們仔細地觀察過月亮掛在天空的情景么?那是什么樣的呢?古詩又是怎樣描寫的呢?

  二、識字教學

  1、自由讀古詩,畫出文中的生字。

  2、學習本課的六個生字:“古、白、玉、臺、飛、在”。

  (1)字理識字法:玉。出示“玉”字的演變過程,和王區(qū)別比較。

  (2)用“飛”括詞,飛機、飛行、飛船。注意“飛”的筆順。

  (3)熟字加偏旁:時、作。

  (4)一字開花:臺(講臺、窗臺、戲臺、主席臺)。

  3、學習一個偏旁:“十”。

  三、創(chuàng)設情景,感悟詩意

  1、故事:在唐朝的時候,有位詩人叫李白,小的時候喜歡看夜空中的月亮。開始的時候,他不認識月亮,就管月亮叫白玉盤,又懷疑是仙人的明鏡飛到了天空中。詩人回憶小時候看月亮的情景,詩性大發(fā),于是寫下了一首詩《古朗月行》,你們想不想讀一讀這首詩?

  2、出示掛圖或課件,教師范讀。

  3、指導朗讀:形式可采用領讀、自由讀、齊讀、指名讀的形式。要求讀準字音的基礎上能有感情地朗讀。

  4、嘗試背誦古詩。

  四、指導書寫。

  1、教師范寫生字。

  2、學生觀察后練習書寫。

  (1)“臺”“古”都是上下結構,注意兩個字下面的“口”的位置。

  (2)強調執(zhí)筆姿勢,三個“一”,掌握學生書寫時間,進行書寫常規(guī)訓練。

  第二課時

  教學內容:

  1、復習生字,練習書寫一類生字。

  2、背誦古詩。

  教學過程:

  一、復習與鞏固。

  1、出示生字卡片,開火車認字、詞。

  2、做猜字游戲。

  3、集體背誦古詩,指名背誦古詩,小組合作背誦古詩。

  4、理解詩意:年幼時不認識月亮,把它稱作白色的玉盤,它又像美玉制作的鏡子,高高地懸掛在天上。比一比,看誰能有感情地背誦古詩。

  二、書寫練習

  1、把本課的一類字寫一寫,注意寫字要規(guī)范,寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法。進行好的寫字習慣的常規(guī)訓練和養(yǎng)成教育。

  2、重點指導書寫:“古、玉、飛、在。”

  3、展示學生的寫字本。

  第三課時

  教學內容:

  1、鞏固生字。

  2、完成課后練習。

  教學過程:

  一、復習與鞏固

  1、開火車認讀生字卡片。

  2、小組合作表演古詩。

  二、完成課后練習

  1、“讀一讀,選擇喜歡的詞語說一句話”。讓學生讀準字音,教師要注意引導學生說完整的話。

  2、“寫一寫”:“玉米古人白玉白云電臺”。自由練習書寫,比一比誰寫得最好。

  3、“觀察夜空”。把看到的夜晚的天空情況說給大家聽。

  4、自己畫一畫夜空的美景。

  作業(yè)設計:把古詩《古朗月行》背給家長聽,課后觀察夜空。

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