西師大版一年級下冊語文第十二課古朗月行教學設計

　　西師大版一年級下冊語文第十二課《古朗月行》作者以神話般的想象，贊美了月亮的美妙與神奇。學習啦小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第十二課《古朗月行》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版一年級下冊語文第十二課《古朗月行》教學設計1

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀古詩，感悟古詩大意、背誦古詩。

　　2、學會本課的六個一類字：“古、白、玉、臺、飛、在”。認識二類生字，認識一個偏旁：“十”。

　　3、體會詩人兒時對月亮充滿稚氣的認識，激發(fā)學生觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

　　教學重點：

　　1、會讀、寫本課一類生字。

　　2、指導書寫，注意書寫姿勢和執(zhí)筆方法，以及字的規(guī)范性。

　　教學難點：

　　“玉”、“行”的字理演變過程。

　　教具準備：生字卡片、多媒體教學課件。

　　教學時數(shù)：三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、會認本課的二類字，會認、會寫本課一類字。

　　2、能準確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　1、老師帶來一則謎語給大家猜一猜，看誰最先猜出來：“有時像個銀盤、有時像把鐮刀;有時掛在山腰，有時掛在樹梢。”(月亮)

　　2、每當夜晚到來的時候，月亮就會出現(xiàn)在夜空中，你們仔細地觀察過月亮掛在天空的情景么?那是什么樣的呢?古詩又是怎樣描寫的呢?

　　二、識字教學

　　1、自由讀古詩，畫出文中的生字。

　　2、學習本課的六個生字：“古、白、玉、臺、飛、在”。

　　(1)字理識字法：玉。出示“玉”字的演變過程，和王區(qū)別比較。

　　(2)用“飛”括詞，飛機、飛行、飛船。注意“飛”的筆順。

　　(3)熟字加偏旁：時、作。

　　(4)一字開花：臺(講臺、窗臺、戲臺、主席臺)。

　　3、學習一個偏旁：“十”。

　　三、創(chuàng)設情景，感悟詩意

　　1、故事：在唐朝的時候，有位詩人叫李白，小的時候喜歡看夜空中的月亮。開始的時候，他不認識月亮，就管月亮叫白玉盤，又懷疑是仙人的明鏡飛到了天空中。詩人回憶小時候看月亮的情景，詩性大發(fā)，于是寫下了一首詩《古朗月行》，你們想不想讀一讀這首詩?

　　2、出示掛圖或課件，教師范讀。

　　3、指導朗讀：形式可采用領讀、自由讀、齊讀、指名讀的形式。要求讀準字音的基礎上能有感情地朗讀。

　　4、嘗試背誦古詩。

　　四、指導書寫。

　　1、教師范寫生字。

　　2、學生觀察后練習書寫。

　　(1)“臺”“古”都是上下結(jié)構(gòu)，注意兩個字下面的“口”的位置。

　　(2)強調(diào)執(zhí)筆姿勢，三個“一”，掌握學生書寫時間，進行書寫常規(guī)訓練。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、復習生字，練習書寫一類生字。

　　2、背誦古詩。

　　教學過程：

　　一、復習與鞏固。

　　1、出示生字卡片，開火車認字、詞。

　　2、做猜字游戲。

　　3、集體背誦古詩，指名背誦古詩，小組合作背誦古詩。

　　4、理解詩意：年幼時不認識月亮，把它稱作白色的玉盤，它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在天上。比一比，看誰能有感情地背誦古詩。

　　二、書寫練習

　　1、把本課的一類字寫一寫，注意寫字要規(guī)范，寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法。進行好的寫字習慣的常規(guī)訓練和養(yǎng)成教育。

　　2、重點指導書寫：“古、玉、飛、在。”

　　3、展示學生的寫字本。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、鞏固生字。

　　2、完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、復習與鞏固

　　1、開火車認讀生字卡片。

　　2、小組合作表演古詩。

　　二、完成課后練習

　　1、“讀一讀，選擇喜歡的詞語說一句話”。讓學生讀準字音，教師要注意引導學生說完整的話。

　　2、“寫一寫”：“玉米古人白玉白云電臺”。自由練習書寫，比一比誰寫得最好。

　　3、“觀察夜空”。把看到的夜晚的天空情況說給大家聽。

　　4、自己畫一畫夜空的美景。

　　作業(yè)設計：把古詩《古朗月行》背給家長聽，課后觀察夜空。

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