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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:aoe

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:aoe

  學(xué)好拼音是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的一年級(jí)語(yǔ)文課文《ɑ o e》的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)參考。

   教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)ɑo e三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出ɑo e的四聲。

  3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線三格。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.ɑo e正確發(fā)音和在四線格里的正確書寫。o和e讀音的比較。

  2.ɑo e 的四聲的讀法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  ɑo e 的四聲的讀法。

  教學(xué)過程:
第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.課件出示拼音王國(guó)的城堡圖片

  小朋友們,今天老師要帶著大家走進(jìn)神奇的拼音王國(guó)。在拼音王國(guó)里,我們要認(rèn)識(shí)很多很多的拼音朋友,并且要和他們一起做游戲。喜歡嗎?

  2.了解漢語(yǔ)拼音的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣

  小朋友們知道嗎,漢語(yǔ)拼音的用處可大啦,他們能幫助人們做許多事情。你能說一說漢語(yǔ)拼音的作用嗎?(打字、發(fā)信、查字典等)

  教唱兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,識(shí)字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。

  二、學(xué)習(xí)單韻母ɑo e,掌握音和形

  1.出示語(yǔ)境圖,指導(dǎo)觀察說話。

  (1)我們先去韻母城堡。瞧,今天要認(rèn)識(shí)的拼音朋友就藏在這幅畫里。你能把它們找出來(lái)嗎?

  請(qǐng)小朋友們看一看,圖上有誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁茨? (隨機(jī)板書ɑo e)

  (2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞o o啼,白鵝e e叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。

  2.學(xué)習(xí)ɑo e 的音和形。

  (1)學(xué)習(xí)ɑ 讀音。

  請(qǐng)小朋友聽一聽我是怎樣喊ɑ這個(gè)朋友的,再請(qǐng)小朋友們看一看我的嘴巴。你們能學(xué)著老師的樣子喊它嗎?

  嘴巴張大,發(fā)音又長(zhǎng)又響亮,口型保持不變。

  教順口溜:嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。

  點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

  (2)依次分別學(xué)習(xí)o和e方法同上。

  教師范讀,學(xué)生觀察——學(xué)生試讀

  請(qǐng)學(xué)生為o和e分別編順口溜。

  嘴巴圓圓o o o ,嘴巴扁扁e e e 。

  (3)指名讀ɑo e ,順著讀一遍,再倒著讀一遍。(教師引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音時(shí)的口型)。

  3.小結(jié)談話:ɑo e 都是單韻母,單韻母一共有六個(gè)朋友,我們今天先認(rèn)識(shí)了三位——ɑo e。它們發(fā)音又長(zhǎng)又響亮,口型保持不變。

  4.鞏固游戲。

  (1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀。隨機(jī)翻卡片,學(xué)生先猜是哪個(gè)單韻母,再讀出來(lái)。

  (2)師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師和同桌的發(fā)音口形,并對(duì)照小鏡子觀察自己的發(fā)音口形。教師隨機(jī)和學(xué)生一起用手勢(shì)表演發(fā)音兒歌:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ ,圓圓嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e 。同桌一人隨機(jī)做手勢(shì),另一人發(fā)音。

  5.利用插圖,識(shí)記ɑo e的形體。

  (1)看圖,想想我們?cè)撛鯓佑涀〃籵 e的樣子。

  (2)隨機(jī)教順口溜:ɑ ɑ ɑ,嘴張大,象豆瓣,寫好它。o o o嘴攏圓,很好寫,畫個(gè)圈。e e e鵝唱歌,下嘴唇,開個(gè)豁。

  三、指導(dǎo)書寫,課堂作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果

  1.認(rèn)識(shí)四線格,指導(dǎo)正確書寫ɑo e

  (1)認(rèn)識(shí)四線三格。

  瞧,四條橫線把它分成了上中下三個(gè)小房間,分別叫上格,中格和下格。ɑo e三個(gè)韻母都住在哪個(gè)格里?

  (2)觀察筆順。

  師引導(dǎo)學(xué)生看清ɑo e的筆順,特別要注意 ɑ 是兩筆寫成的。

  教師依次范寫ɑo e。學(xué)生書空。

  學(xué)生在書上描紅。(提示注意保持正確的寫字姿勢(shì))

  2.布置課堂作業(yè)。

  同步導(dǎo)學(xué)1.2題。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.小朋友們,上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)單韻母朋友?

  2.抽讀ɑo e 卡片。

  二、學(xué)習(xí)ɑo e 的四聲

  1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。

  漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào)。他們好像4個(gè)弟兄,名字各不相同,讀音的高低也不相同,可好玩啦!想認(rèn)識(shí)它們嗎?

  隨機(jī)板書聲調(diào)符號(hào),師述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),標(biāo)寫在字母的上端,分別是第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。

  教師領(lǐng)讀:第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。下面我們就來(lái)看一看單韻母 ɑ 加上四聲該怎樣讀呢?

  2.學(xué)習(xí)ɑ 的四聲。

  (1)出示ɑ 的四聲。

  講述:一聲讀得高又平,二聲好像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好像下山坡。教讀單韻母ɑ 的四聲,邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽清四聲的不同讀音。

  個(gè)人練讀ɑ 的四聲。

  (2)反饋練習(xí)

  指名讀ɑ 的四聲,正音。

  分組讀、齊讀。

  3.學(xué)習(xí)o e 的四聲。

  (1)出示o e的四聲,嘗試練讀。

  小朋友掌握了的ɑ 的四聲的讀法,相信你們自己也能試著學(xué)習(xí)o e的四聲讀法。試試看吧!

  個(gè)人練讀o e 的四聲。

  (2)反饋糾正

  指名讀o e的四聲,師生共同正音。

  出示ɑo e的四聲,教師范讀,學(xué)生練讀,邊讀邊加上手勢(shì)動(dòng)作體會(huì)四聲的升降。

  4.看掛圖,體會(huì)四聲意義。

  (1)說說阿姨的“阿”是第幾聲,小鵝的“鵝”是第幾聲。

  (2)出示:ā ó éǎ ǒ ěò è (范讀、練讀)

  (3)剛才小朋友們讀得非常認(rèn)真,現(xiàn)在老師來(lái)說幾個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)小朋友聽一聽,說一說他們是哪一位拼音朋友呢?請(qǐng)聽:我們 餓了 阿姨 白鵝 鳥窩

  學(xué)生邊聽邊想,是哪個(gè)韻母的發(fā)音,教師隨機(jī)評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

  (4)小朋友們,你能說幾個(gè)詞語(yǔ),讓你的同桌聽一聽是哪個(gè)單韻母的發(fā)音嗎?考考他吧!

  三、課堂鞏固練習(xí)

  1.小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲。名字叫做我來(lái)做,你來(lái)猜。老師做口形,請(qǐng)你們猜一猜,老師讀得是哪一個(gè)字母呢?(此游戲意在鞏固單韻母的準(zhǔn)確發(fā)音)

  2、老師做口型時(shí)再加一個(gè)表示聲調(diào)的手勢(shì),你能讀出來(lái)嗎?

  3.看書上的情境圖和表音表形圖,拍手練背語(yǔ)境兒歌。

  四、布置作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果

  1.練讀ɑo e的四聲。

  2.在四線格里寫一寫ɑo e的四聲。

  3.完成同步導(dǎo)學(xué)第3題和“我會(huì)讀”。

  板書設(shè)計(jì):

  1、ɑo e

  ɑ o e ɑ- o

  ó é ò è ǎ ǒ ě

291700