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一年級下冊語文第26課小白兔和小灰兔教學(xué)分析

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  一年級下冊語文第26課《小白兔和小灰兔》通過兩只兔子的故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動,才能有所收獲。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第26課《小白兔和小灰兔》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級下冊語文第26課《小白兔和小灰兔》教學(xué)分析

  1 導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)可以從看圖創(chuàng)設(shè)情景著手,再設(shè)懸念“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢?”導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)。

  2 字詞教學(xué)

  在生字學(xué)習(xí)中,應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法可用自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)生在自讀課文、自學(xué)生字時(shí),教師應(yīng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別指導(dǎo),及時(shí)掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。學(xué)生在交流發(fā)言時(shí),教師要耐心、仔細(xì)地傾聽,用多種方法表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生大膽說,放心說,說出自己的所悟所得。及時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏及教學(xué)氣氛,讓學(xué)生在愉悅的氛圍里學(xué)知識,學(xué)本領(lǐng)。例如學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí),集中學(xué)習(xí)“蹦、施、肥、除”4個生字,其中重點(diǎn)是“蹦”字,同時(shí)學(xué)習(xí)部首“足字旁”,隨即提問“我們還學(xué)過哪些字也是足字旁?”復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字,進(jìn)一步歸類“這些動作都與腳有關(guān),所以都是足字旁。”“運(yùn)、挑、擔(dān)”著重從字形上識字,并結(jié)合書寫指導(dǎo);“餓”從字義上理解并識記。

  3 閱讀教學(xué)

  1)揭示課題后,可以讓學(xué)生根據(jù)拼音輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字、不漏字,初步了解課文內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生對小白兔和小灰兔做個評價(jià),這是建立在學(xué)生對課文整體感知的基礎(chǔ)上。“你認(rèn)為這是一只怎樣的小白兔?這是一只怎樣的小灰兔?”教師出示填空:( )的小白兔( )的小灰兔

  2)課文第2——5節(jié)主要采用對比的方法來講讀,緊緊抓住“三個不同”來教學(xué):①小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。②它們回家后的表現(xiàn)不同。③結(jié)果不同。在三個對比中,第2點(diǎn)是重點(diǎn),要抓住關(guān)鍵詞來幫助學(xué)生理解。如:小白兔的種菜的動作“翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草”,小灰兔的“天天不干活,餓了就吃”。第5節(jié)中對“疑惑、自豪”理解是本課的難點(diǎn),關(guān)鍵指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子,試著讀出小白兔和小灰兔說話的語氣。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種,才有吃不完的菜。”的含義。

  4 思維訓(xùn)練

  本文的思維和說話訓(xùn)練主要就是圍繞小白兔和小灰兔展開的。

  1)圍繞著小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開想像,他們當(dāng)時(shí)是怎么想的?為此,我設(shè)計(jì)了這樣一個說話練習(xí),來幫助學(xué)生體會兩者截然不同的態(tài)度。

  老山羊把自己種的白菜送給它們,小灰兔想,于是,它拿了白菜。小白兔想:。所以,它不要白菜,要了一包菜籽。

  由于這個說話練習(xí)有一定的難度,因此,在教學(xué)中,教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)力來確定使用的時(shí)機(jī)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的班級,可放在學(xué)習(xí)第2小節(jié)時(shí)隨機(jī)出示。對于學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的班級,教師可在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)先設(shè)疑:為什么小灰兔要了白菜,而小白兔卻不要白菜要種子呢?待課文學(xué)完之后,再讓學(xué)生借助說話練習(xí)來釋疑。

  2)拓展說話練習(xí):聽了小白兔的話,小灰兔會怎么想,怎么做?”等等。

  聽了小白兔的話,小灰兔想:。然后,它(怎么做)。

  在活動中,教師不必用過多的框框去要求學(xué)生,要鼓勵學(xué)生大膽想象,積極發(fā)表自己的見解,落落大方地說出自己的想法,學(xué)生的回答有偏差或不合理的地方,適當(dāng)給予引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立表達(dá)的自信心。通過活動,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,積累比較規(guī)范的句式、語段,進(jìn)行知識遷移,從而逐步提高語文素養(yǎng)。

  一年級下冊語文第26課《小白兔和小灰兔》教材分析

  【教材分析】

  《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,面對老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得勞動的意義,引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好孩子。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、起”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3、愿意做一個愛勞動的好孩子。

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一年級下冊語文第26課小白兔和小灰兔教學(xué)分析

一年級下冊語文第26課《小白兔和小灰兔》通過兩只兔子的故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動,才能有所收獲。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第26課《小白兔和小灰兔》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲! 一年級
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