一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課美麗的小路教學(xué)分析(2)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
字詞的讀寫。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生能真正地從內(nèi)心來(lái)關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件、頭飾。
2、收集一些有關(guān)環(huán)保問(wèn)題的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、直接揭題，啟發(fā)談話
1、板書課題：
美麗的小路。
啟發(fā)談話：
你覺(jué)得什么樣的小路應(yīng)該是美麗的?
2、課件出示鴨媽媽家門前的美麗的小路：
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的花。
看了這條小路，你最想說(shuō)的是什么?你想在這么美麗的小路上干什么呢?
3、是啊，這么美的小路確實(shí)太讓人愛(ài)了，瞧，小動(dòng)物們也來(lái)了──讓我們打開(kāi)課本，看看來(lái)了哪些小動(dòng)物?
二、感悟課文1～3自然段
1、教師范讀1～3自然段：
學(xué)生看動(dòng)畫，想問(wèn)題。
2、自由練讀：
圈出難讀的字。想想有什么不明白的地方?
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、指名朗讀：
其余小朋友想想這3段你明白了什么?
5、有感情地朗讀1～3自然段。
三、感悟課文4～7自然段
1、課件出示：
一條小路上，路上堆滿了垃圾，蒼蠅飛舞，蚊子成群。
討論：
你現(xiàn)在看到的是一條怎樣的小路?
2、如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
3、可愛(ài)的小動(dòng)物們看到這條臟兮兮的小路又是怎樣的呢?
4、按要求自由朗讀4～7自然段，要求：
讀準(zhǔn)字音，如果碰到難讀的向旁邊小朋友請(qǐng)教。思考小動(dòng)物們看見(jiàn)這條臟兮兮的小路有什么反應(yīng)?用線劃劃。
5、指名讀，全班交流問(wèn)題。
6、指導(dǎo)讀好三個(gè)問(wèn)句：
“美麗的小路怎么不見(jiàn)了呢?”
7、小結(jié)：多么美麗的小路變成了這個(gè)樣子，好可惜啊，你覺(jué)得你會(huì)怎么做呢?小動(dòng)物們呢?
四、感悟8～12自然段
1、按要求自由朗讀8～12自然段：
注意讀準(zhǔn)音。
思考小動(dòng)物們是怎么做的?用線劃劃。
2、全班交流。
3、課件出示更美的小路：
看到美麗的小路重新出現(xiàn)在大家面前，此時(shí)大家的心情會(huì)變得怎么樣呢?
4、讓我們用興奮得心情再讀讀這幾段話。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
1、自由朗讀。
2、小組合作分角色表演讀。
3、指名戴上頭飾分角色表演讀。
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀全文
二、學(xué)習(xí)字詞
1、出示不帶音的字詞，進(jìn)行認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)寫字：
?、胖攸c(diǎn)指導(dǎo)字的筆順和間架結(jié)構(gòu)，注意寫字的姿勢(shì)。
?、茖懽志毩?xí)。
⑶展示學(xué)生的寫字，進(jìn)行共同點(diǎn)評(píng)。
三、口語(yǔ)交際
1、你了解有關(guān)我們周圍的哪些環(huán)境問(wèn)題?
2、你覺(jué)得哪些地方我們可以出什么主意和什么力?
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、你打算怎樣為學(xué)校“美容”?
談?wù)劥蛩慊虍嬕划嫿窈髸?huì)出現(xiàn)的校園。
猜你感興趣:
1.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課美麗的小路教學(xué)建議
2.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)
3.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》教案