一年級語文下冊第三課鄧小平爺爺植樹教學建議

　　一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》介紹了1985年的植樹節(jié)，81歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經(jīng)過。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》教學建議

　　(一)識字寫字

　　1.生字的呈現(xiàn)。

　　(1)讓學生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認識的字。把不認識的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。

　　(2)在解題和介紹背景時識字。揭示課題《鄧小平爺爺植樹》，認讀“鄧、植”兩個生字。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。結合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景，如，“植樹節(jié)”是怎么回事，“鄧小平爺爺”是誰，“81歲高齡”是什么意思。在這個過程中，認識“節(jié)、歲、齡”等生字。

　　(3)朗讀課文時識字。學習第二、三自然段時，出示描寫鄧小平爺爺認真植樹的重點句子，認讀“已、經(jīng)、息、站、行、扶”等生字。學習最后一個自然段，理解“親手栽種”時，落實“親、栽”兩個生字的認讀。

　　2.生字的識記。

　　(1)“植、站”是翹舌音，“鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音，要注意讀準。

　　(2)可引導學生自己發(fā)現(xiàn)生字的構字規(guī)律，以及和以前所學漢字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字。

　　熟字加偏旁：直—植

　　熟字換偏旁：爺—節(jié)那—鄧多—歲冷—齡

　　熟字相加：自+心—息

　　形近字比較：己—已

　　找相同部分：我—栽拉—站—親

　　3.識字的鞏固。

　　(1)用生字卡片檢查識記情況。

　　(2)同學之間相互考考生字是否認識。

　　(3)讀詞語，看看是否有不認識的字。如：

　　種植 春節(jié) 歲數(shù) 年齡 已經(jīng)

　　經(jīng)常 行走 扶手 栽樹 親人

　　4.寫字指導。

　　本課寫字可以重點指導上下結構的字。“爺”字上大下小，“親”字上下相當，“節(jié)、歲”二字上小下大。“爺”和“節(jié)”都有一個部件“ㄗ”，前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人，可結合單人旁進行書寫指導：(1)撇應該寫得平直;(2)第二撇起筆處應該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范);(3)豎為垂露。“節(jié)、歲、親、行”四個字是既要認又要寫的字，要重點指導學生識記和書寫。教師可以通過課件、投影展示，或在黑板上范寫，引導學生仔細觀察，認真揣摩、臨寫。

　　(二)朗讀感悟

　　本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，要讀得平實，讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤ｊP鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆又?，領會植樹綠化的重要意義。

　　可抓住關鍵詞句進行品讀。

　　1.“只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。”可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。

　　2.“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。”抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。

　　3.“他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行!’又走上前把樹苗扶正。”抓住“仔細”、“連聲”等詞語進行品讀。

　　4.“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風景。”“美麗的風景”美在哪里?(樹長得茂盛、漂亮;是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣;很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……)

　　(三)實踐活動

　　1.課前活動。

　　了解鄧小平爺爺?shù)那闆r;了解植樹節(jié)的來歷。

　　2.課中活動。

　　討論：為什么要植樹?怎樣植樹?

　　3.課后活動。

　　參加植樹活動。

　　一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》教材簡說

　　在《鄧小平爺爺植樹》(人教版課標教材語文一年級下冊第3課)有一句話:“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風景。”那么,“美麗的風景”美在哪里?

　　首先,樹長得非常茂盛,特別漂亮,美景當然是美的。其次,81歲高齡的鄧小平爺爺親手栽種小柏樹,“額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息”。小樹苗帶著他的希望和心愿茁壯成長,就好像我們小朋友成長似的,能不美嗎?再說,鄧小平爺爺是我們的總設計師,給我們帶來了改革開放的春天。很多人游覽天壇公園,懷念鄧小平爺爺……無限的情意也是令人感動的。天壇公園的這一道風景確實是美的。

　　1、本課的內容離學生的生活太遠，好多學生不知道鄧小平是誰。教學前，一定要先介紹鄧小平的生平以及植樹節(jié)的由來。

　　2、本課的學習目標中要求學生體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿;初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。所以課文最后一句話這樣說“小平樹成了天壇公園一處美麗的風景。”這句話學生不容易理解，教師應重點指導學生理解，不一定都是朗讀感受悟，在難點問題上老師作必要的講解也是應該的。

　　3、課后學習伙伴說的話“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧!”目的是為了讓學生在學了課文，初步了解植樹的意義這后，樹立起綠化和保護環(huán)境的意識;也是為了讓學生通過植樹，知道春天是植樹的好季節(jié)，在春天里好多樹都長出了茂密的枝葉，桃紅柳綠，非常美麗，為后面的口語交際作好準備。

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