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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課手捧空花盆的孩子知識(shí)點(diǎn)

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  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《手捧空花盆的孩子》故事懸念迭生,引人入勝。手捧空花盆的雄日竟成了繼承人。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識(shí)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識(shí)點(diǎn)課文梳理

  這是一篇很有教育意義的童話故事,講述的是國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人:誰(shuí)能用種子培育出最美的花,誰(shuí)就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了,手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢?故事懸念迭生,引人入勝。不讀到故事的最后,就不能解開謎團(tuán),原來(lái),“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。”多么生動(dòng)的故事啊!

  這個(gè)故事在成年人看來(lái),含義一目了然:誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。但是,讓一年級(jí)的孩子來(lái)讀這個(gè)故事,他們未必輕而易舉就能讀明白,因?yàn)槿绻麑W(xué)生不了解種子是怎樣發(fā)芽的,以及煮過(guò)的種子不會(huì)發(fā)芽這些自然常識(shí),便無(wú)法體會(huì)故事的內(nèi)涵,就不能真正懂得國(guó)王為什么選雄日做繼承人。因此,課前可以布置學(xué)生完成一次實(shí)踐活動(dòng):種兩粒花種,其中一粒要煮熟以后再種。然后,觀察這兩?;ǚN的生長(zhǎng)情況,看看有何不同。突破了這個(gè)難點(diǎn),再閱讀、感悟,文章的內(nèi)容學(xué)生就更易于接受了。

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識(shí)點(diǎn)詞句梳理

  【繼承】

  ⑴我們要繼承革命的光榮傳統(tǒng)。

 ?、莆覀円^承先輩的遺志,盡快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

  【吩咐】

  ⑴我需要做什么,請(qǐng)班長(zhǎng)吩咐。

 ?、茓寢尫磸?fù)吩咐我在學(xué)校里要聽老師話。

  【十分】

 ?、潘淖謱懙檬制痢?/p>

 ?、平裉爝@個(gè)會(huì)議十分重要,你一定要按時(shí)到。

  【用心】

 ?、派险n要用心聽講。

 ?、菩〖t學(xué)習(xí)非常用心,成績(jī)很好。

  【表情】

 ?、潘莩谋砬椤?dòng)作都很好。

  ⑵同學(xué)們的臉上露出了興奮的表情。

  【經(jīng)過(guò)】

 ?、盼野咽虑榈慕?jīng)過(guò)跟大家講了。

 ?、平?jīng)過(guò)大家的努力,我班又奪回了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

  【挑選】

 ?、爬蠋熖暨x了平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)最好的學(xué)生參加這次競(jìng)賽。

 ?、七@次上天的宇航員都是從戰(zhàn)斗機(jī)飛行員中嚴(yán)格挑選出來(lái)的佼佼者。

  【宣布】

 ?、沤裉焐衔?,老師在班上正式宣布小記者站成立。

 ?、菩iL(zhǎng)在大會(huì)上宣布了上學(xué)期優(yōu)秀教師人員的名單。

  【培育】

 ?、沤?jīng)過(guò)他的精心培育,這些種子都發(fā)芽了。

 ?、平?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn),這些專家終于培育出了新一代的小麥高產(chǎn)良種。

  【規(guī)定】

 ?、艑W(xué)校規(guī)定從明天開始,大家都得穿新的校服才能進(jìn)入校區(qū)。

 ?、茖?duì)于新教材的授課方式,學(xué)校并沒(méi)有做出具體的規(guī)定。

  【盛開】

 ?、糯禾靵?lái)了,花壇里到處都盛開著五顏六色的花朵。

 ?、茙滋觳灰姡坊ㄉ缴系拿坊ㄈ际㈤_了,這里成了花的海洋。

  【高興】

 ?、虐职殖霾罱K于回來(lái)了,明明圍著他問(wèn)這問(wèn)那,顯得特別高興。

 ?、扑桓吲d起來(lái)就忘了回家的時(shí)間。

  【近義詞】

  繼承──承受、承接

  用心──用功、專心

  挑選──選擇、選取

  宣布──宣告

  【同音字組詞】

  位(位于、位置)

  味(味道、氣味)

  芽(肉芽、生根發(fā)芽)

  涯(天涯、一望無(wú)涯)

  【形近字組詞】

  分(水分、部分)

  份(一份、份額)

  并(并攏、合并)

  井(井水、枯井)

  【多音字組詞】

  盛:chéng(盛飯、盛東西)

  shèng(盛大、盛會(huì))

  要:yāo(要求、要挾)

  yào(要點(diǎn)、綱要)

  分:fēn(分工、分?jǐn)?shù))

  fèn(本分、成分)

  沒(méi):méi(沒(méi)有、沒(méi)來(lái))

  mò (淹沒(méi)、沒(méi)收)

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

  一、看拼音寫詞語(yǔ)

  fēn bié zhǐ yào méi yǒu zuò wèi hái zi xuǎn shǒu

  ( )( )( )( )( )( )

  二、我會(huì)把劃線的詞換成意思相近的詞

  1、我十分高興地來(lái)到公園。( )

  2、弟弟生病了,爸爸馬上把他送到醫(yī)院。( )

  3、“六一”兒童節(jié)到了,小朋友們都很快樂(lè)。( )

  三、按課文內(nèi)容填空

  1、國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是( )了的,這樣的種子是不能培育出美麗的( )的。

  2、雄日十分( )地培育花種。

  3、在規(guī)定的日子里,其他的孩子都端著鮮花盆去見國(guó)王,但沒(méi)被國(guó)王選中。而雄日手捧( ),卻被國(guó)王選作繼承人。這是因?yàn)樾廴兆鋈? )。

  三、閱讀

  天快要黑下來(lái)的時(shí)候,公雞遇見了貓頭鷹,它們之間發(fā)生了爭(zhēng)論。

  公雞說(shuō):“天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái),天氣暖和多了!”貓頭鷹說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的?那個(gè)發(fā)亮的圓東西一出來(lái),我全身感到冷冷的!”公雞說(shuō):“暖暖的!” 貓頭鷹大聲說(shuō):“冷冷的!”

  它們爭(zhēng)論了好長(zhǎng)時(shí)間,也沒(méi)什么結(jié)果。

  1、這篇短文有( )個(gè)自然段。

  2、從文中找出反義詞寫下來(lái)。 短( ) 地下( )

  3、公雞說(shuō)的圓圓的東西是 ( )。貓頭鷹說(shuō)的圓圓的東西是( )。

  四、實(shí)踐題

  國(guó)王為什么要選雄日做繼承人呢?把故事說(shuō)給爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《手捧空花盆的孩子》課文原文

  很久以前,有位國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。國(guó)王吩咐大臣給全國(guó)的每個(gè)孩子發(fā)一些花種,并宣布:誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花,誰(shuí)就是他的繼承人。

  有個(gè)叫雄日的孩子,他十分用心地培育花種。十天過(guò)去了,一個(gè)月過(guò)去了,花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥,澆了些水。他天天看啊,看啊,種子就是不發(fā)芽。

  國(guó)王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國(guó)王從孩子們的面前走過(guò),看著一盆盆鮮花,臉上沒(méi)有一絲高興的表情。突然,國(guó)王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來(lái)問(wèn):“你怎么捧著空花盆呢?”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽了,高興地拉著他的手,說(shuō):“你就是我的繼承人!”

  孩子們問(wèn)國(guó)王:“為什么您讓他做繼承人呢?”國(guó)王說(shuō):“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的,這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎?”

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