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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計(jì)

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  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧废驅(qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“球、玩”兩個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

  3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)烈。

  教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備自制課件、生字卡片、紙飛機(jī)等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?

  想不想現(xiàn)在就玩一次?我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。

  唉!不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高,最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?答案就藏在我們今天要學(xué)的這個(gè)故事里。(齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧?

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、趕快打開(kāi)課本,找到這個(gè)故事,認(rèn)真地讀一讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有困難的句子多讀幾遍,直到讀通順為止;讀完后同桌合作學(xué)學(xué)生字。

  2、認(rèn)識(shí)生字:

  過(guò)渡:小朋友們讀得可真起勁,引得課文里的生字寶寶也忍不住要跟大家交朋友呢!瞧!它們跑到桃樹(shù)上去了,你能把它們認(rèn)出來(lái)嗎?

  (1)自由讀一讀,比比誰(shuí)交到的生字朋友最多。

  (2)指名拼讀音節(jié),其余學(xué)生跟讀。

  (3)真正的朋友可不光會(huì)叫名字,還得記住朋友的模樣。交流組詞或記形。

  (4)開(kāi)雙軌小火車(chē)讀字、讀詞:如果讀對(duì)了,桃子就會(huì)變成詞語(yǔ)寶寶。

  (5)齊讀詞語(yǔ)。

  3、檢查朗讀:

  過(guò)渡:小朋友們這么快就跟生字寶寶交上了朋友,它們滿意地回到課文里去了。你們能把課文讀好嗎?

  (1)這篇課文有幾個(gè)自然段?你喜歡哪段就讀哪段,先自己練練吧!

  (2)指名選段讀課文,其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)他有沒(méi)有讀得特別好的地方。(隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

  三、自讀感悟“地心引力”的神奇

  1、(出示第十自然段)讀了地球爺爺?shù)脑挘銈冎懒耸裁?還有什么不明白的地方?四人小組再讀讀,一起討論討論。

  2、交流,反饋,質(zhì)疑。

  3、現(xiàn)在就讓我們來(lái)做個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),一起來(lái)感受感受。(同桌一組,用磁鐵靠近回形針之類(lèi)的物體,觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、交流后小結(jié):當(dāng)磁鐵靠近回形針時(shí),有一股力量把回形針吸到了磁鐵上,這股力量就是引力,是磁鐵發(fā)出的。

  5、借助課件,形象感受“地心引力”

  地球爺爺?shù)男呐K就像一塊巨大的磁鐵,他的引力可比磁鐵的引力大多了。你們聽(tīng),地球爺爺說(shuō)話了。(播放課件:地球爺爺?shù)淖允觯瑫r(shí)出示圖片)

  6、現(xiàn)在你們能解答為什么紙飛機(jī)不管多輕,最后總是會(huì)掉下來(lái)了嗎?(板書(shū):地心引力)

  7、再讀地球爺爺?shù)脑?,讀出神奇。

  四、拓展延伸

  1、你們還能舉出哪些例子說(shuō)明地球爺爺有“手”?(聯(lián)系生活感受,自由發(fā)言)

  2、我們的地球爺爺用它那有著很大很大力氣的“手”——地心引力,牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想:如果地球爺爺沒(méi)有了“手”,我們的世界會(huì)是什么樣子?(想像說(shuō)話)

  3、總結(jié)談話:關(guān)于我們的地球爺爺還有許多許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):球、玩

  1、出示生字:球、玩。集體認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。

  2、觀察兩個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

  (如:“王”的最后一畫(huà)是“提”,“球”別漏寫(xiě)最后一畫(huà)“點(diǎn)”及右邊部分的筆順等等。)

  3、師示范書(shū)寫(xiě)“球”,生臨寫(xiě)。

  4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě),師巡視。

  六、創(chuàng)新練習(xí)

  從以下作業(yè)中選擇一個(gè),課外完成:

  1、努力把課文讀得更好,朗讀全文給家人聽(tīng),說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。

  2、找找有關(guān)地球知識(shí)的書(shū)刊讀一讀,并帶到學(xué)校與同學(xué)交換著看。

  3、你知道世界上是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了地球的“萬(wàn)有引力”嗎?把你搜集到的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

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  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)能力:

  1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

  3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。

  二、過(guò)程方法:

  1、通過(guò)多種形式的朗讀,讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

  2、通過(guò)收集資料,了解科學(xué)知識(shí)。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。

  四、課前準(zhǔn)備:

  “磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說(shuō):“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上?”

  老師指著黑板上畫(huà)出的小手問(wèn):“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)

  2、今天我們要一起來(lái)了解一雙特殊的手(板書(shū):地球爺爺?shù)氖?

  “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道。”

  二、自讀課文,了解大意。

  1、自讀課文,勾畫(huà)生字,把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。

  2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。

  3、用生字組詞擴(kuò)詞。

  4、同桌互讀互聽(tīng)互糾正。

  5、自讀課文,讀正確,讀通順。

  6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找答案。

  三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

  1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎?

  2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?

  3、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

  (1)請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮,看看有什么感覺(jué)?

  像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

  (2)演示“牛頓觀察蘋(píng)果落地,發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫(huà)。

  (3)在課文里,找出“地心引力”的例子。

  第二課時(shí)

  一、趣味朗讀,深入領(lǐng)會(huì)。

  1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語(yǔ)氣。

  如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚奇;猴爸爸──慈祥、和藹;地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

  2、四人小組分角色朗讀。

  3、全班分角色朗讀。

  二、討論交流。

  鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、認(rèn)讀生字。

  2、觀察要寫(xiě)的字,看課件學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)

  3、老師范寫(xiě)“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。

  4、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視輔導(dǎo)。

  四、拓展實(shí)踐。

  小試驗(yàn):地球的引力

  1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。

  2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。

  3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

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