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一年級語文下冊第二十六課小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計

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  一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》中配有四幅生動的插圖,充滿童趣,學(xué)生非常喜愛。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)內(nèi)容:人教版語文第二冊26、小白兔和小灰兔

  德育目標(biāo):使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識“翻、澆”等八個生字。會寫“拉、把”等六個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

  教學(xué)重點:

  練習(xí)朗讀,認(rèn)字。

  教學(xué)難點:

  1、使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

  2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  教學(xué)方法:

  1、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主識字,獨立識字的能力。

  2、把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。

  課前準(zhǔn)備:

  投影或課件、錄音機

  教學(xué)過程:

  一、童話引入:

  1、邊放動畫課件(或投影)邊講述:很久以前,有這樣一個有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動結(jié)束后,小灰兔把老山羊送他的一車白菜運回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來,運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

  2、板書課題,學(xué)生書空。

  二、初讀課文:

  1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。

  2、學(xué)生自讀。這篇課文較長,要求學(xué)生讀通順,邊讀邊畫出生字,不會的字多讀幾遍。

  3、指名試著朗讀課文,大家進(jìn)行評議。

  三、認(rèn)生字:

  1、出示生字卡片,指名認(rèn)生字,隨時糾正讀音。

  2、重點指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯的字。提醒學(xué)生注意:“澆”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的聲母是“f”,“施”是翹舌音。

  3、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個字有一個什么共同特點(都時左右結(jié)構(gòu)的字);說說可以用什么辦法記住這些字;給這些字找朋友。

  4、采用“開火車”、“找朋友”(偏旁組字)等多種形式讓學(xué)生熟記生字。

  四、朗讀課文:

  1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會內(nèi)容,并標(biāo)出各自然段的序號。

  2、幾位同學(xué)朗讀全文,大家評一評,讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),好不好。

  3、重點指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。

  五、感悟課文內(nèi)容:

  1、指名幾位同學(xué)接力讀課文,其余同學(xué)在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影圖),仔細(xì)觀察,展開想象:小灰兔在得到一車白菜時,在家里吃白菜時和再去要白菜時,心里會怎樣想?小白兔在要菜子時,自己種菜時和送白菜給老山羊時,心里又會想些什么?自學(xué)思考后同桌互議,然后匯報交流。

  2、學(xué)生提出不明白的問題(或詞句),先問同學(xué),解決不了的再向老師提出,然后大家共同解答。

  3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(或幾個)自然段?先自己試著讀,然后展開比賽,看誰讀得最好。

  六、作業(yè)設(shè)計:

  1、回家?guī)图议L做力所能及的家務(wù)事。

  板書設(shè)計

  26、小白兔和小灰兔

  小白兔 要菜子 送白菜 他怎么想?

  老山羊

  小灰兔 要白菜 還要白菜 他又怎么想?

  一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”;并認(rèn)識“足字旁”。

  2、在老師的指導(dǎo)下,描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。

  3、有感情地朗讀課文,通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話,讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動,才有收獲。

  4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像,進(jìn)行說話練習(xí)。

  教學(xué)重點和難點:

  1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”;并認(rèn)識“足字旁”。

  2、在老師的指導(dǎo)下,描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。

  3、有感情地朗讀課文,通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。

  4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像,進(jìn)行說話練習(xí),讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動,才有收獲。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,揭示課題。

  1、啟發(fā)談話:小朋友,今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課,你們看,它們是誰?(出示媒體:小白兔和小灰兔手拉手走過來的動畫情景)

  2、揭示課題:22 小白兔和小灰兔(讀課題)

  3、提問:小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來聽聽它們的故事。

  說明:“興趣是最好的老師”,學(xué)生有了興趣,就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。課開始出示動畫給學(xué)生以形象的感受,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,設(shè)懸念以激起學(xué)生的求知欲。

  二、聽錄音,整體感知,了解大意。

  1、(出示多媒體整個故事的動畫)邊看動畫邊聽錄音,要求聽清字音,聽懂故事的大概意思。

  2、指名說說大意,教師可以提示。

  3、自由輕聲讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字;標(biāo)上小節(jié)號。

  4、指名分節(jié)讀,糾錯并正音。

  5、提問:讀了課文后,你喜歡誰?為什么?從哪里可以看出?

  說明:這一環(huán)節(jié)中教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊記的習(xí)慣,能說出故事的大概意思,尊重學(xué)生的情感體驗,注意讓學(xué)生把話說完整,說清楚,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  三、讀課文,學(xué)習(xí)生字,感受內(nèi)容。

  (以下教學(xué)內(nèi)容的先后順序,根據(jù)學(xué)生的回答,隨機教學(xué))

  (一)如第三節(jié)

  1、小組學(xué)習(xí):(1)四人合作分句讀第三節(jié)

  (2)學(xué)習(xí)生字“蹦、施肥、除”

  (3)找一找描寫小白兔種菜的句子,用“——”劃出,并在組內(nèi)交流。

  2、全班交流:(1)抽四人小組讀生字,交流識字方法。

  (2)找出小白兔種菜的句子,看看動畫(小白兔種菜的過程),做做動作讀一讀。

  (3)看著動畫試著背一背。

  說明:一年級下的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,在小組中學(xué)習(xí)既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,又能培養(yǎng)團(tuán)體意識,合作能力。小組學(xué)習(xí)時要有組長負(fù)責(zé),可以是固定的,也可以臨時指定或輪流做;教師要給予學(xué)生充足的自學(xué)時間,3—4分鐘;組內(nèi)學(xué)習(xí)生字注重字音準(zhǔn)確,識記字形時讓學(xué)生各抒己見,可讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說或?qū)W著說一說;全班交流識字方法時,教師評價要以小組為單位。找句子,看動畫,做動作背一背,就是讓學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦的過程中熟悉種菜的過程,體驗種菜的辛苦,感悟到小白兔的勤勞。

  3、提問:小白兔在辛勤地種菜,小灰兔在干什么呢?出示多媒體(小灰兔躺在床上吃菜的情景),用自己的話來說一說。

  4、師生配合讀第四節(jié),學(xué)習(xí)生字“運、餓”。

  (二)如第二節(jié)

  1、提問:小白兔為什么不要白菜,要菜子?

  2、齊讀第一、二節(jié)。

  (三)如第五節(jié)

  1、自由讀第五節(jié),用“——”劃出小白兔的話,用“~~~~”劃出小灰兔的話,同桌對讀。

  2、出示句子:小灰兔疑惑地問:“小白兔,你的菜是從哪兒來的?”

  小白兔自豪地說:“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

  (1)學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)、疑、惑”。

  (2)用“疑惑”“自豪”來說一句話體會含義,指導(dǎo)讀出語氣。

  (3)各種形式練讀。

  4、分角色朗讀。

  5、拓展練習(xí):聽了小白兔的話,小灰兔會怎么想,怎么做?

  說明:這一環(huán)節(jié)主要采用對比的方法來講讀,緊緊抓住“三個不同”來教學(xué):1、小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。2、它們回家后的表現(xiàn)不同。3、它們的結(jié)果不同。在對比的過程中,要抓住關(guān)鍵詞。如:小白兔的種菜的動作“翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草”,小灰兔的“天天不干活,餓了就吃”。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種,才有吃不完的菜。”的含義。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)

  2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語)

  3、指導(dǎo)寫字“運、送、挑、擔(dān)”。

  說明:以上兩個游戲是順著拓展說話練習(xí)安排的,為了給小灰兔一次“改錯的機會”,給學(xué)生留下一個較好的印象。第一個游戲是把各個生字寫在每棵菜上,學(xué)生讀對了,菜就會長高一截;第二個游戲是把各個詞語寫在菜葉上,學(xué)生讀對了,菜就會跳進(jìn)籮筐里。

  寫字教學(xué)時教師要認(rèn)真巡視,及時提醒和糾正學(xué)生錯誤的姿勢。

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