一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)
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一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識(shí)字方法,區(qū)別形近字。
2、認(rèn)讀5個(gè)生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。
3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。
5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?;顒?dòng)為話題進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。
6、通過展示課外識(shí)字情況,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。
2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識(shí)字方法,區(qū)別形近字。
2、認(rèn)讀5個(gè)生字,積累詞語。
〖教具準(zhǔn)備〗
生字卡片。
〖教學(xué)過程〗
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、認(rèn)讀形近字:
⑴教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:
生字卡片:令今烏鳥廣廠
?、谱屑?xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。
?、菍W(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏 今 廠”比“鳥令廣”少了一筆。
⑷教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:
生字卡片:日白田目電旦舊由甲申
?、勺屑?xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。
?、蕦W(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個(gè)字上,加了一筆。
?、朔磸?fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。
⑻教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識(shí)字方法。
?、屯卣咕毩?xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?
2、我會(huì)認(rèn):
?、欧磸?fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。
?、葡胍幌胗檬裁崔k法能夠記住這五個(gè)字?
?、峭卣咕毩?xí):
給“口”字加兩筆,能變成________。
二、日積月累
1、我會(huì)讀:
?、懦鍪驹~語卡片。
?、茖W(xué)生自由練讀。
?、遣捎枚喾N形式檢查讀。
2、我會(huì)連:
⑴出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。
?、瞥鍪疽艄?jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z──zhc──ch
⑶連線。
?、葯z查連線情況。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語感。
2、能用音序查字法正確地查字典。
〖教具準(zhǔn)備〗
字典、小黑板、中國地形圖。
〖教學(xué)過程〗
一、讀讀背背
1、借助拼音朗讀兒歌
注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)
2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?
3、在地圖上指出這些地名的位置。
4、這時(shí),你有什么體會(huì)呢?
5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。
6、小組合作練習(xí)背誦。
7、展示背誦效果。
二、展示臺(tái)
1、識(shí)字加油站:
?、耪f說你喜歡讀的課外書的名字。
?、瓢褟臅鲜占聛淼纳郑谛〗M里交流。
⑶說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。
2、比比誰最快:
?、艔?fù)習(xí)26個(gè)漢語拼音字母。
?、凭毩?xí)找頁數(shù)。
⑶學(xué)習(xí)音序查字法。
?、倮蠋熣J(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。
?、趯W(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過完成“口語交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。
〖教具準(zhǔn)備〗
1、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。
2、準(zhǔn)備小禮品。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動(dòng)錄像,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?
二、討論
上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。
三、討論
小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?
1、小組討論。
2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。
3、小組匯報(bào),全班交流。
評(píng)議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的,各小組分工合作
五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)“廠”、“甲”等五個(gè)生字。
2、會(huì)讀詞語,理解詞語含義。
3、讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。
4、熟練地讀背兒歌,讀郵對(duì)祖國的熱愛之情。
5、說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié),體驗(yàn)過“六·一”兒童節(jié)的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握和運(yùn)用三種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀字詞會(huì)讀背兒歌。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集過“六·一”時(shí)的照片。
2、祖國各地景色課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn):
1、學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、同桌互聽互讀,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指名讀,說說三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時(shí),教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。)
4、以小組為單位,利用三組字的規(guī)律自編兒歌,在編兒歌的過程中識(shí)記生字。
5、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過程中識(shí)記生字。
二、日積月累:
1、我會(huì)讀
?、抛杂勺x,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。
⑵分小組開火車讀,看哪組讀得又快又好。
⑶自由選詞說話。
2、我會(huì)連
?、抛杂删氉x,讀準(zhǔn)平、翹舌音。
?、仆阑ヂ牐m正讀音。
⑶動(dòng)筆連線。
3、讀讀背背
?、沤處煼蹲x,注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。
?、谱杂删氉x,借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
?、墙處煶鍪咀鎳鞯鼐吧n件,學(xué)生邊看邊解說讀。
⑷學(xué)生一邊看課件,一邊跟背。
?、梢越庹f員方式背誦。
⑹全班齊背。
三、全課小結(jié)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入:
播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動(dòng)錄像,想一想幼兒園的小朋友在做什么,他們?yōu)槭裁催@么快樂?
二、點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過去:
1、上幼兒園,你是怎么過“六·一”兒童節(jié)的照片。
2、四人一組,拿出上幼兒園時(shí)過“六·一”的照片,把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。
3、選出代表,展示照片,在全班交流。
三、激發(fā)欲望,展望“六·一”:
1、教師播放本校近年來“六·一”兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)的精彩片斷,介紹本校近年來高年級(jí)同學(xué)“六·一”兒童節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與的欲望。
2、同桌互相說一說小學(xué)的第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?
3、四人一組,合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。
4、各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。
5、把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中。
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