一年級語文下冊語文園地四教學設(shè)計
一年級語文下冊語文園地四教學設(shè)計
學習啦小編在此整理了一年級語文下冊語文園地四教學設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊語文園地四教學設(shè)計1
【教學目標】
1、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并運用識字規(guī)律和識字方法。
2、學習聯(lián)系上下文分辨多音多義字。
3、引導(dǎo)學生在具體的語言環(huán)境中積累詞語，感悟詞語的搭配。
【教學重點】
掌握和運用一種新的識字方法。
【教學難點】
積累詞語和句子。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設(shè)想】
“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學生的學習自主性?？煞攀肿寣W生去觀察、討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解。生字條中的七個生字，可讓學生小組合作學習，鞏固剛學的識字方法。“日積月累”中“我會讀”要讓學生反復(fù)讀詞語，并感悟詞語的搭配。“讀讀背背”首先要讓學生自己朗讀，讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學聽，讀給老師聽，讀給家人聽。“展示臺”中可引導(dǎo)學生通過各種途徑認字。
【教學過程】
第一課時
一、直接導(dǎo)入
今天，我們一起學習“語文園地四”。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識字方法，先考考你，看你能發(fā)現(xiàn)嗎?
⑴課件出示四組字，學生動腦筋，找規(guī)律：
?、賹W生自主觀察。
②自主發(fā)表見解，集體歸納方法：月字旁的字和身體有關(guān)等。
⑵用生字擴詞鞏固。
?、俏覀儗W過的哪些字象這樣呢?小組討論。
?、壤蠋熆偨Y(jié)：
形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變。
2、我會認：
?、耪n件出示生字，學生小組合作，自主識字。
?、莆覀冇檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字?
讓學生用手作相應(yīng)的動作來幫助理解字意，教師有針對性的指導(dǎo)。
⑶檢查生字認讀：
?、冽R讀。
?、谥该x。
?、坶_火車。
3、我會讀：
⑴課件出示句子，學生自己練讀。
⑵指名讀句子，師生共同糾正：
引導(dǎo)學生學會聯(lián)系上下文讀準多音字。
?、亲杂勺x、比賽讀，看誰讀得好。
三、小結(jié)
〖板書設(shè)計〗
語文園地四
小松鼠長著一條長長的尾巴。
聽音樂是一件快樂的事。
望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。
〖教學后記〗
“我的發(fā)現(xiàn)”中識字方法學生較容易發(fā)現(xiàn)，要求認讀的生字學生識記不太好。多音字學生在讀的過程中很容易讀正確。
第二課時
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習“語文園地四”。
二、日積月累
1、讀讀記記：
?、耪n件出示詞語，學生自由練讀。
?、普l想讀給大家聽?比一比誰讀的好。
?、驱R讀。
(可采用多種方式認讀)
?、确謩e用上自己喜歡的詞口頭造句：
①自己思考。
?、谥该f，及時糾正錯誤。
?、弁阑フf。
⑸打亂順序，學生連一連，鞏固詞語。
2、我會讀：
⑴課件出示短文，教師范讀。
?、粕杂删氉x，也可同桌一起讀，互相幫助。
⑶檢查自讀情況：
?、冽R讀。
②男女生分讀。
?、壑该x。
⑷生嘗試背誦自己喜歡的段落。
?、蓹z查背誦情況。
三、展示臺
有個小女孩在大街上認識了許多字，你呢?能不能讀給大家聽。
1、同桌交流：
互相說說自己在大街上通過看招牌認識了哪些字，互相學習。
2、集體交流：
指名說，其他同學補充，師可適當板書。
3、互相學習：
看著板書，把自己不認識的字學會。
4、你還從什么地方認識了許多字?也說一說。
〖板書設(shè)計〗
語文園地四
醫(yī)院
專賣店
聯(lián)想
〖教學后記〗
“讀讀記記”中學生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式連一連，學生很容易做對。短文學生非常感興趣，所以能夠有感情的讀出來。“展示臺”時學生把自己在平時看到的招牌積累下來，又多了一條識字的好途徑。
第三課時
口語交際
〖教學目標〗
讓學生通過口語交際，發(fā)揮自己的想象力，動腦筋想辦法，把故事講完，并把自己講的故事畫出來。
〖教學重點〗
發(fā)揮想象力，動腦筋想辦法，把故事補充完整。并能用自己的話通順的講出。
〖教學難點〗
動腦筋想辦法，用自己的話把故事通順的講完。
〖教學用具〗
多媒體課件。
〖教學設(shè)想〗
本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然后把想到的辦法表演出來，集體評一評誰的辦法好。
〖教學過程〗
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們喜歡小動物嗎?為什么?
2、課件出示圖片：
?、抛寣W生根據(jù)自己的喜好給小兔和小松鼠起名字。
?、平處煍⑹觯?/p>
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走來……后面將發(fā)生什么有趣的故事呢?
二、續(xù)講故事
1、自己先想一想，試著說說。
2、小組交流：
?、艂€人講。
?、七x出編的好、講的好的代表。
3、匯報評比：
⑴每組代表上臺講故事。
?、圃u選“故事能手”。
三、表演故事
1、小組內(nèi)的幾個同學分別扮演小兔、松鼠等角色，表演小組內(nèi)續(xù)編的故事。
2、上臺表演。
四、續(xù)畫故事
1、把自己講的故事畫下來，可以是一幅畫，也可以是幾幅畫，也可以幾個同學合作畫。
2、把畫的故事展示出來，評選“小畫家”。
〖板書設(shè)計〗
續(xù)講故事
小兔小松鼠
〖教學后記〗
續(xù)編故事學生非常感興趣，說得欲望也比較強烈，每個學生都能發(fā)揮自己的想象變出一個有趣的故事。通過演故事、畫故事，更增強了學生的參與積極性。
一年級語文下冊語文園地四教學設(shè)計2
【教學要求】
1、通過認字，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字方法。
2、鼓勵孩子在生活實踐中識字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的字。
3、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字。
4、引導(dǎo)學生積累好詞好句。
5、培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。
第一課時
〖教學內(nèi)容〗
我的發(fā)現(xiàn)，我會認，我會讀。
〖教學目的〗
1、歸納同部首的字，發(fā)現(xiàn)部首在字中表示的意義。
2、在讀句子中，認識多音字。
3、展示在生活實踐中認識的字。
4、培養(yǎng)學生的合作意識。
〖教學過程〗
一、導(dǎo)入
猜字謎。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、學習小伙伴提示“趴、蹲、跑、跳、路”這幾個足字旁的字和腳有關(guān)。
2、學生自主學習：
發(fā)現(xiàn)另外三組字規(guī)律。
3、小組討論：
想一想其他偏旁，你還能發(fā)現(xiàn)什么?
4、小組匯報。
三、我會認
1、出示7個字。
2、學生交流識字方法。
3、游戲：
看圖猜字。
四、我會讀
1、出示三個句子：
學生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字。
2、說一說你還知道哪個字是多音字。
五、展示學生在生活中收集到的字
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