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一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間: 嘉馨975 分享

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》是一篇科學(xué)童話,它不僅可以讓學(xué)生了解下雨前種種自然現(xiàn)象,而且是一篇發(fā)展學(xué)生語言、發(fā)展學(xué)生思維的好課例。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)要求】

  1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)用“忙著”、“連忙”練習(xí)說話。

  2.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬家這三種現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后三段課文。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課生字詞,理解課文內(nèi)容,掌握自然知識(shí)。難點(diǎn)是了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.詞句條及活動(dòng)的小白兔圖。

  2.小白兔、燕子、魚、螞蟻的頭飾。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)

  第一課時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,知道下雨前會(huì)出現(xiàn)“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”這三種現(xiàn)象,并初步了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

  【教學(xué)過程】

  一、揭題析題

  (一)談話、板書課題。

  (二)區(qū)別“下雨了”與“要下雨了”。

  二、小聲自讀課文

  要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn):

  (一)看清課文中加拼音的字,讀準(zhǔn)讀音。

  (二)想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?

  (三)看看課文是分幾個(gè)自然段寫的?

  三、檢查提問

  (一)指名分自然段朗讀課文。

  (二)課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?

  (板書:燕子、魚、螞蟻)

  (三)課文是分幾個(gè)自然段寫的?在書上標(biāo)出來。

  四、講讀課文

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1.指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話?每句話說了什么?

  (師板繪山坡、樹、草等)

  2.提問:(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?(用活動(dòng)圖演示小白兔彎腰的動(dòng)作。)(2)這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢?(師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗(yàn)。)(3)于是,小白兔便怎么樣?(用活動(dòng)圖演示小白兔直起身子的動(dòng)作。)(4)在小白兔剛才的動(dòng)作中,有兩個(gè)是正好相反的;你看出來了嗎?在書上用“——”劃出來。

  (二)學(xué)習(xí)二、三自然段。

  1.當(dāng)小白兔直起身子時(shí),看到了什么?(師板繪小燕子圖)

  2.燕子和平時(shí)一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?(板書:飛得很低。)

  3.小白兔是怎樣問燕子的?(指名讀、齊讀)

  4.燕子是怎樣說的?(引讀第三段)

  5.誰來當(dāng)小燕子,邊飛邊說?(指名表演)其他同學(xué)注意看燕子的話一共有幾句。

  6.燕子的話有幾句?誰來讀讀第二句和第三句?(指名讀)

  7.“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?

  8.“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?

  9.小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?

  10.燕子說“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程。)

  11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話。

  (三)學(xué)習(xí)四、五、六段

  1.指名讀四、五、六段。

  2.聽了燕子的話,小白兔是怎么想的?(引讀。出示句子:是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號(hào)?說明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信?

  3.這時(shí)候他又看到了誰?只有兩條小魚嗎?小魚怎么樣了?(板書:游到水面)

  4.小白兔是怎么問的?(引讀)“有空”是什么意思?

  5.小魚是怎么說的?(引讀)“透透氣”又是什么意思?

  6.誰能說說小魚游到水面的原因?

  師歸納:平時(shí)小魚在水里呼吸,水中的空氣就夠用了,因此不需要游到水面上來,但要下雨了,水里的空氣少了,小魚在水里覺得很悶,所以就游到水面上來透透氣。

  7.指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。

  (四)學(xué)習(xí)第七段。

  1.學(xué)生輕聲讀第七段。

  2.小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎?你怎么知道的?(出示“連忙”)“連忙”是什么意思?小白兔趕快干什么?什么是挎?(師表演挎籃子)

  3.小白兔在回家的路上看見了誰?是多少螞蟻?他們?cè)诟墒裁?(板書:往高處搬家)為什么要往高處搬家?

  4.指名學(xué)生讀第七段,學(xué)生邊聽邊想,到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了,還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?

  5.指導(dǎo)讀“是要下雨了。”(指名讀、齊讀)

  (五)學(xué)習(xí)八、九自然段

  1.聽了螞蟻的話,小白兔是怎么做的?(出示:加快步子)他一邊跑還一邊喊什么?(引讀)

  2.正在這時(shí)候,一陣?yán)茁暎瑖W嘩嘩,雨就下起來了。(師畫雨點(diǎn))這雨下得怎么樣?

  3.指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)

  五、總結(jié)課文

  學(xué)了這課,你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學(xué)生用自己的話回答)

  除了這三種現(xiàn)象,在下雨之前,自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些?(讓學(xué)生談)希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人,還可以從書中尋找答案,這樣你們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),就會(huì)越來越聰明。

  六、重點(diǎn)指導(dǎo)部分生字的字形。

  七、分角色朗讀全文

  (請(qǐng)四名同學(xué)分別當(dāng)課文里的四種小動(dòng)物,并戴上頭飾,其他同學(xué)讀旁白)。

  第二課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  學(xué)習(xí)本課生字,指導(dǎo)書寫。

  【教學(xué)過程】

  一、朗讀全文。

  二、從課文中提出本課生字詞學(xué)習(xí)。

  三、指導(dǎo)書寫。

  四、學(xué)生在作業(yè)本上寫生字。

  第三課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  練習(xí)有感情朗讀課文,背誦最后三段課文,完成課后作業(yè)。

  【教學(xué)過程】(略)

  附:第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫“了、不、太、也、左、右”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“乚”和4個(gè)偏旁“心、

  2.認(rèn)識(shí)句號(hào)和句子

  3.正確、流利地朗讀課文。

  4.懂得在別人有困難的時(shí)候主動(dòng)提供幫助

  教學(xué)重難點(diǎn):

 ?、賎認(rèn)識(shí)生字識(shí)記字形認(rèn)讀字音

 ?、谡_、流利有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片投影

  課程安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

  一.導(dǎo)入新課

  大家見過蘑菇嗎?蘑菇的形狀像什么?今天我們來學(xué)習(xí)一篇蘑菇幫助飛蟲的故事。

  二.教師范讀課文學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

  三.學(xué)生練習(xí)讀課文注意讀準(zhǔn)生字的音

  四.學(xué)習(xí)生字

  1.出示

  xiǎng dǎ wèi sǎn zài qián miàn hòu hái shì

  想打?yàn)閭阍谇懊婧筮€是

  2.小組內(nèi)互學(xué)并討論方法

  ①聯(lián)系實(shí)物想象,識(shí)記“傘”。

 ?、谟帽容^法記“左”“右”“不”“還”“后”“在”

  ③用順口記“為”:點(diǎn)撇橫折鉤,最后一點(diǎn)在里頭。

  3.從課文中畫出帶有生字的詞語理解詞義,并讀帶有生詞的句子。

  4.指讀生字,擴(kuò)詞訓(xùn)練

  5.鞏固練習(xí)

  ①小組進(jìn)行搶讀字卡游戲

  ②繼續(xù)擴(kuò)詞

  五.繼續(xù)練習(xí)熟讀課文鞏固生字

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字

  一.檢查復(fù)習(xí)

  1.讀字卡

  2.指名讀生字生詞

  二.指出本節(jié)課要學(xué)的生字

  1.le bù tài yě zuò yòu

  了不太也左右

  2.觀察字的各筆畫位置,說說怎樣寫好這個(gè)字

  3.教師在田字格中范寫,學(xué)生書空

  4.學(xué)生書寫,教師相機(jī)輔導(dǎo)

  5.投影比較生字,指出優(yōu)缺點(diǎn)

  三.學(xué)生書寫生字

  四.抄寫詞語

  五.作業(yè):抄寫生字、生詞

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,練習(xí)說話.

  一.檢查復(fù)習(xí)

  1.默寫生字及生詞

  2.指名讀課文

  二.認(rèn)識(shí)句號(hào)和句子

  1.出示“下雨了,下雨了,蘑菇想為飛蟲打傘。”

  2.思考:這句話告訴了我們什么?寫完后的標(biāo)志是什么?

  “。”句號(hào)

  句子后面畫句號(hào),表示一句話,一句話能說明一個(gè)完整的意思。

  3.數(shù)一數(shù)這篇文章共有幾句話?

  三.說一說蘑菇為飛蟲打傘都打在什么地方?請(qǐng)畫出方向詞

  板書:前后左右

  四.再讀課文說說蘑菇是個(gè)怎樣的孩子?那當(dāng)你看到別人有困難的時(shí)候你怎么辦?

  五.練習(xí)背誦課文

  六.想一想:你能用“前、后、左、右”說幾句話嗎?

  七.作業(yè)

  請(qǐng)你說說自己家住的位置,學(xué)校的位置等,最好說別人沒說過的。

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