一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課地球爺爺?shù)氖?/h1>
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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文講的是小猴和小兔想請(qǐng)猴爸爸幫忙摘桃子，可沒等猴爸爸動(dòng)手，桃子早就自己掉子下來，后來經(jīng)過猴爸爸和地球爺爺?shù)慕忉?，小猴和小兔終于明白這是地球引力在幫忙。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧?，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文原文
小猴和小兔是好朋友。
一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興!玩了一會(huì)兒，小猴說：“小兔，我請(qǐng)你吃桃子吧。”
是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。
小猴對(duì)正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎?”
猴爸爸還沒有回答，也沒有動(dòng)手，只見幾個(gè)桃子自己從樹上掉下來。
小兔說：“猴伯伯，謝謝您!”
猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”
小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?”
小兔也說：“是呀，地球爺爺怎么幫忙呢?他又沒有手。”
地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。”
地球爺爺?shù)脑拕傉f完，幾個(gè)桃子又從樹上掉了下來。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文教學(xué)
一、識(shí)字寫字
1、“摘”是翹舌音;“倆”應(yīng)讀 liǎ，不能讀 liǎng;“且”字讀第三聲。這些都是要提醒學(xué)生注意的地方。
2、本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)，“球、玩、跳、桃、樹”應(yīng)該寫得左窄右寬，“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄。“球、玩”二字，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”二字結(jié)構(gòu)一樣，字形相近，可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點(diǎn)，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”，都要仔細(xì)指導(dǎo)。“兆”的筆順是“撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)”。
二、朗讀感悟
可以參考下面的教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：
1、揭題導(dǎo)入。
小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦?？墒墙裉欤鼈儏s不用動(dòng)手摘桃子了，因?yàn)榈厍驙敔斠呀?jīng)用自己的大手替它們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥哪?請(qǐng)大家讀課文，看誰(shuí)最聰明，能從課文中找到答案。
2、討論：地球爺爺?shù)氖质鞘裁?
這里，教師可以用磁鐵給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)單的演示，以幫助理解“引力”一詞。
3、分組練習(xí)正確流利地朗讀課文，練后檢查。
4、分組分角色進(jìn)行表演朗讀，準(zhǔn)備比賽。
⑴練習(xí)讀好小猴子的話。
(①歡快──第二自然段;②請(qǐng)求而且有禮貌──第四自然段;③奇怪──第八自然段)
?、凭毩?xí)讀好小兔的話。
(①有禮貌──第六自然段;②奇怪──第九自然段)
?、蔷毩?xí)讀好猴爸爸的話。
(慈祥、和藹──第七自然段)
?、染毩?xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>
(聲音緩慢、粗壯有力)
5、表演性朗讀比賽。
(自編自演)
三、實(shí)踐活動(dòng)
小試驗(yàn)：地球的引力。
1、想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
2、討論并試驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十一課《地球爺爺?shù)氖帧氛n文解析
猴子很有靈性，不但聰明，而且知識(shí)豐富，“懂得”很多科學(xué)知識(shí)。這不，猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。
本課以童話的形式，通過桃子落地的事，生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。
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