一年級語文下冊第二十課司馬光
一年級語文下冊第二十課司馬光
一年級語文下冊第二十課《司馬光》課文按事情發(fā)展的順序分為5節(jié),寫的是司馬光小時候急中生智砸缸救人的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十課《司馬光》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第二十課《司馬光》課文原文
古時候有個孩子,叫司馬光。
有一回,他跟幾個小朋友在花園里玩。花園里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里裝滿了水。
有個小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉進(jìn)了大水缸。
別的小朋友都慌了,有的嚇哭了,有的叫著喊著,跑去找大人。
司馬光沒有慌,他舉起一塊石頭,使勁砸那口缸,幾下子就把缸砸破了。
缸里的水流出來了,掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。
一年級語文下冊第二十課《司馬光》課文教學(xué)
一、識字寫字
1、生字的呈現(xiàn):
指導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊給生字正音。學(xué)會在課文中畫出與生字有關(guān)的詞語,認(rèn)讀、識記。
將生字詞集中,寫在小黑板或投影片上,給生字著色,通過色彩強(qiáng)化,整體感知生字。
2、生字的識記:
學(xué)生自主識字,并介紹自己是怎樣識記生字的。
識字方法舉例:
?、艙Q偏旁識字:塊、救、勁。
?、撇伦种i識字:
這個同學(xué)真馬虎,“同”字丟掉一小豎。(司)
一個三框面朝東,一塊石頭背后撐,一條毛巾藏肚中。(砸)
?、墙M詞識字:
假──真假、假裝;
使──使勁、天使、大使館、使用。
3、識字的鞏固:
用問答對唱或說反義詞的方法鞏固識字。
4、寫字指導(dǎo):
本課要求寫的六個字,都有規(guī)律可循。“別、到”二字應(yīng)寫得左寬右窄,立刀旁的豎鉤要寫正直。“嚇、叫”二字都有口字旁,可以一起指導(dǎo):①兩個字都要寫得左窄右寬;②“口”字應(yīng)該寫得小而高。“那、都”二字均有雙耳旁,可結(jié)合第18課的“陽”字進(jìn)行指導(dǎo)?,F(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些帶雙耳旁的字,如“啊、那、陽、都、郵”,建議將這些字集中起來,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的寫字方法:左雙耳,“耳朵”要寫得高、小,豎為“垂露”;右雙耳,“耳朵”要寫得低、大,豎為“懸針”。
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,了解課文內(nèi)容,試著補(bǔ)充課題。
2、切入重點(diǎn)句進(jìn)行對比讀書,抓住小朋友和司馬光不同表現(xiàn)的詞語在朗讀中感悟。
?、抛x到“有個小朋友……掉進(jìn)了大水缸”,讓學(xué)生體會假如自己在場會是什么心情。指導(dǎo)讀出緊張的語氣,“一不小心”語速略快。
⑵別的小朋友見到這情景都怎樣了?指導(dǎo)讀出慌張、急切的心情。
?、撬抉R光是怎樣表現(xiàn)的?他在做什么?結(jié)合課件展示或課文插圖,在課文里畫出司馬光的表現(xiàn)及救小伙伴的一系列表示動作的詞。想一想,司馬光當(dāng)時是怎么想的?分小組議一議。怎樣讀好這句話?把自己扮作司馬光,表現(xiàn)出鎮(zhèn)定思考的神態(tài)讀一讀,做“舉起”、“使勁砸”的動作讀一讀。
3、用講故事的口吻自由朗讀全文。必要時,老師可再范讀。
三、實踐活動
1、開展積累詞匯活動。
2、創(chuàng)新故事會:
引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于司馬光的資料(老師可利用課件介紹,或引導(dǎo)學(xué)生事先問家里人、讀課外書,或在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等),然后交流有關(guān)司馬光的故事。
【資料袋】
司馬光:
司馬光(101~91086),姓司馬(復(fù)姓),名光,字君實,夏縣涑水鄉(xiāng)人。北宋時期著名的歷史學(xué)家和文學(xué)家。小時酷愛學(xué)習(xí),遇事善于動腦。由他主持修纂的《資治通鑒》,以編年體記載了我國自西周至五代一千八百年的歷史,其鴻篇巨制,大逾前代,且史料考證翔實,文辭通暢,千余年來,為歷代史家所稱道。
1、認(rèn)識“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。
3、能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。
一年級語文下冊第二十課《司馬光》課文解析
俄國歷史學(xué)家克柳切夫斯基有這樣一句名言:“會思考的人思想急速轉(zhuǎn)彎,不會思考的人則暈頭轉(zhuǎn)向。”人們在日常生活中,難免會碰上毫無心理準(zhǔn)備的情況。遇到突發(fā)事件,害怕、緊張、焦急、慌亂,這些都可以理解。然而,機(jī)智、靈活地分析、解決所出現(xiàn)的難題,則令人稱贊。
本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩,一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況,司馬光急中生智,舉起大石頭,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。朗讀課文,我們能體會到:遇到困難時,切忌慌張,沉著機(jī)智才會想出好辦法。
1、認(rèn)識“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。
3、能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。
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