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一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽

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一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》課文憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》課文原文

  我畫了個(gè)綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。

  我畫了個(gè)金黃的太陽,送給秋天。果園里果子熟了,金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

  我畫了個(gè)紅紅的太陽,照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

  春天,春天該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》課文教學(xué)

  一、識(shí)字寫字

  1、生字的呈現(xiàn):

  初讀課文,檢查生字是否讀得正確。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“熟、嘗”和前鼻音“伴、甜、臉、因”。

  2、生字的識(shí)記:

  自主識(shí)字,發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法。如:

 ?、艙Q部件識(shí)字:團(tuán)──因常──嘗孩──該

  ⑵比較識(shí)字:熱──熟秋──伙

 ?、瞧宰R(shí)字:伙、伴

 ?、葞熒鷮?duì)話,說偏旁認(rèn)讀漢字。

  3、識(shí)字的鞏固:

  ⑴由學(xué)生推薦小老師,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字,并組織同學(xué)給生字組詞。

 ?、仆?ldquo;猜字游戲”,鞏固生字。一人指字,另一人蒙眼猜字,等大家都看清楚是什么字,就讓猜字的同學(xué)指著生字問:“是不是高掛的掛?”如果沒猜對(duì),大家一起說:“不是高掛的掛。”這位同學(xué)繼續(xù)往下猜,直到猜中為止。

  4、寫字指導(dǎo):

  建議本課寫字教學(xué)把重點(diǎn)放在“園、因”和“陽”字的指導(dǎo)上。“園、因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字,注意被包圍部分的大小要適中。 “陽”字的“左耳”高且小,“日”字寫中央。要強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,如,“因”字是先里頭后封口,“為”字的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。

  二、朗讀感悟

  1、課文文字優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀感悟上:

 ?、爬蠋熉暻椴⒚胤蹲x課文,學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。

  ⑵聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。如“綠綠的太陽”、“到處一片清涼”、“邀請(qǐng)”、“多彩的季節(jié)”等。加強(qiáng)朗讀,感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。

 ?、侵笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)。將需要指導(dǎo)的片段制作成課件展示或用傳統(tǒng)媒體展示。如:我畫了個(gè)/綠綠的太陽,掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處/一片清涼。(“清涼”要讀出舒服的感覺來)

  2、學(xué)習(xí)課文與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合:

 ?、爬首x第一自然段,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一畫。比如,夏天,在校園里畫個(gè)什么樣的太陽?在山上畫個(gè)什么樣的太陽?在家里畫個(gè)什么樣的太陽?讓學(xué)生體會(huì)“到處一片清涼”。

  ⑵朗讀第二自然段,“金黃的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”??勺寣W(xué)生即興表演。如:扮演“落葉”的同學(xué),去尋找朋友。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”……進(jìn)行口語交際:“螞蟻,螞蟻,你快上來吧,我可以當(dāng)你們的運(yùn)動(dòng)場,大家快來運(yùn)動(dòng)啊!”“好啊!好啊!這個(gè)運(yùn)動(dòng)場真大呀!”讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。也可以分小組合作,共同畫出一幅秋景圖,展示交流,感受秋天給人們帶來了豐收的喜悅,帶來了歡樂。

 ?、抢首x第三自然段,可讓學(xué)生說說:在冬天,你想畫個(gè)什么樣的太陽呢?

  3、積累語言:

  讀了課文,讓學(xué)生把自己最喜歡的詞句畫出來,讀讀記記,相互交流。

  4、背誦課文,可用兩種指導(dǎo)方法:

 ?、盘糇约鹤钕矚g的一段背下來,和大家交流。然后背誦其他段落。

 ?、瓢凑n文介紹季節(jié)的順序“夏”“秋”“冬”“春”,老師采取引導(dǎo)背誦法或填空法指導(dǎo)背誦。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、想象畫:太陽與未來世界。

  2、交流作品:可先與家人交流,然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。

  一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》課文解析

  太陽是地球上萬物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽。盛夏,烈日掃盡清晨晶瑩的露珠,照射著大地一直到黃昏,多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋的像是失去了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽吧!讓大地到處一片清涼。金秋,登高望遠(yuǎn),大地猶如茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽吧,它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬,冷風(fēng)颼颼,天冷得讓人縮手縮腳。畫個(gè)紅紅的太陽吧,人們都會(huì)有這個(gè)希望。春天,大地復(fù)蘇,萬物生長,山清水秀,鳥語花香。畫個(gè)彩色的太陽吧,給人驚喜,催人奮進(jìn)。

  從課文里,我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美,讀起來讓人感到親切、愜意,很適合背誦。

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