一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析范文
通過(guò)試卷分析,可以評(píng)估教學(xué)質(zhì)量,找出帶傾向性的問(wèn)題,診斷產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,從而提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析范文,歡迎大家參閱。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析范文(一)
一、學(xué)生基本情況
本次抽樣了46份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析,從抽樣試卷總體情況來(lái)看,不夠滿意,平均分 分,優(yōu)秀率 %,及格率 %。
二、試卷結(jié)構(gòu)
1、考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng),既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng),又重視考察學(xué)生分析,解決問(wèn)題的能力。
2、試題總的來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏難。
3、試卷太形式化。
三、答卷情況
答題情況看,從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
1、看拼音寫詞語(yǔ)
本題主要考查學(xué)生的書寫能力,在田字格中學(xué)生如何正確書寫,怎樣才能按部首正確均勻地書寫??傮w來(lái)看本題的得分率不高,約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,失分最多的是 “ kāi shǐ ” 這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認(rèn)為,教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度,認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
2、選音節(jié),“聲”、“村”字錯(cuò)的較多。后鼻韻母音節(jié)和平舌音音節(jié),學(xué)生不易分清。
3、寫筆順,學(xué)生失分較重。
4、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞
本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí),又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力??傮w來(lái)看,學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò),得分率在95%以上,失分最多的是“王”這個(gè)部首,可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
5、 填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生在不同的語(yǔ)境中怎樣用同音字。學(xué)生對(duì)部分聲音的詞的用法還是比較清楚的,失分的是書寫馬虎。
6、把句子補(bǔ)充完整
本題考查學(xué)生的組句的能力,學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子,形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò),能夠補(bǔ)充完整。第2、3小題學(xué)生作答的不好,尤其是第3小題,學(xué)生的失分率很高,有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話。
7、讀一讀,排一排
本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,要求在( )內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高,大約在56%左右,主要原因在于學(xué)生對(duì)邏輯關(guān)系不太清楚,也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求,寫錯(cuò)別字,像“帽”字,因此失去一部分分。
8、閱讀短文,回答問(wèn)題
本題出題者給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩,讓學(xué)生理解能力較差,沒(méi)有真正開動(dòng)自己的腦子去想。本題學(xué)生得分率較低。
9、看圖寫話
學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分,但大部分學(xué)生寫的不好(約占80%左右)有的學(xué)生只能寫一句話且不完整,可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺,還有觀察能力也不強(qiáng),應(yīng)多加訓(xùn)練。
四、 教學(xué)建議
對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看,我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:
1、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,能夠使學(xué)生把心里所想的,準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在加強(qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來(lái)。
2、在平時(shí)教學(xué)中,要注重知識(shí)的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中,積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。
3、在平時(shí)教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4在平時(shí)教學(xué)中 ,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析范文(二)
一、出題情況:
本次檢測(cè)共有十四道大題,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段都有涉獵,試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累,很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn),試卷題型多樣,題量和難度較為適中。
二、試卷分析:
本次成績(jī)雖然較為理想,但仍然存在很多問(wèn)題,為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,特將本次試卷分析如下:
第二題 大小寫字母手拉手;第三題請(qǐng)你用“——”畫出加點(diǎn)字正確的讀音;第四題 看拼音,寫詞語(yǔ);第五題 我會(huì)做加減法,變新字;第六題 我會(huì)選字填空;第九題 請(qǐng)你把詞語(yǔ)寶寶送回家;第十題 我會(huì)連詞成句;第十一題 我會(huì)給句子加上標(biāo)點(diǎn);第十二題 我會(huì)積累;這幾道題正確率很高,大部分同學(xué)做的很好,能聽明白題的要求,并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個(gè)別同學(xué)在此處失分,但失分不多。
第七題 生字開花,看誰(shuí)組的詞多。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。“春”、“紅”這兩個(gè)字錯(cuò)的較少,但“皮”的組詞。學(xué)生錯(cuò)的較多。 因此,這個(gè)小題丟分較多。
第八題 我會(huì)選,我會(huì)填。這道題主要了解學(xué)生對(duì)量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問(wèn)題”這些詞語(yǔ)的量詞平時(shí)比較少練,所以錯(cuò)的比較多。
第十三題 閱讀短文,回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第一小題,畫出小動(dòng)物,只有十個(gè)同學(xué)畫對(duì)。失分較多。因?yàn)槲闹械幕鸷?、綠鴨這些小動(dòng)物學(xué)生比較少見,所以不會(huì)畫。 還有,就是太粗心。 還是訓(xùn)練太少。 一年級(jí)孩子,理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào),才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。
第十四題 看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn) 。不過(guò),我對(duì)孩子們的答案還比較滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)練得比較多 ,所以學(xué)生寫得還不錯(cuò)。
三、整改措施
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。 更要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測(cè)試,讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè),也給教師教學(xué)指明了方向,能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn),在練好基本功的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中,大量的題海中解脫出來(lái),給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間,讓學(xué)生讀自己喜歡的書,做自己喜歡的事,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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