人教版一年級語文期末試卷分析
人教版一年級語文期末試卷分析
做好試卷分析是為了改進教學,提高教學質量。下面是學習啦小編為大家整理的人教版一年級語文期末試卷分析，歡迎大家參閱。
人教版一年級語文期末試卷分析(一)
一、測試成績分析
本次語文測試參加考試人數(shù)為3人，兩位學生的考試成績及格，一位學生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問題。
二、試卷命題分析
1、試卷內容結構
本次試卷命題依據一年級語文教學目標，對學生進行學業(yè)知識多方面的考查，考查內容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結構特點。
本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點：
?、?考查內容全面。從知識點上看，覆蓋面廣，試卷內容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說對整學期所學過的知識點都有涉及。
⑵ 注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
⑶ 體現(xiàn)知識綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生沒有問題，只有一位學生不能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，這一題學生幾乎全部做對了。只有一位學生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上，學生失分的主要原因是粗心，只有一位學生是因為拼音基礎學得不扎實而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。 第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。
第六題填寫表格，有一個學生因為粗心將發(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學生第一小題和第四小題做錯了，這也說明學生在連詞成句這一塊還是學得不扎實。
第八題按課文內容填空中，所有學生把第一題做錯了，說明學生對課文內容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩，學生能把古詩補充完整，但是在回答問題中，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩是作者看到的，后兩句古詩是作者想到的，也沒有寫出這首詩表達了詩人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過的內容，說明學生對于課上學過的知識沒有及時消化吸收。
三、今后改進措施
1、規(guī)范書寫。從卷面上看，學生書寫規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學生的書寫。
2、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，粗心馬虎、掉題等，是導致失分的一個重要原因。應當重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。
4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等知識的積累，從而提高說話、閱讀、寫話的能力。
人教版一年級語文期末試卷分析(二)
一、成績情況統(tǒng)計
全年級47人，參加考試人數(shù)47人?？荚嚂r間共70分鐘，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優(yōu)秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數(shù)達到105分，最低分數(shù)為35分。高低分數(shù)絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間內完成答題，卷面整潔。
二、試題分析
本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現(xiàn)。針對此次考試具體分析如下：
1、第一大題:我能拼音，識字。(26分)
本題分為四個小題。第1、2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結合題，第4小題為識字題。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。在拼音題中，對于特殊拼法有忘記的現(xiàn)象，按常理思維答卷了。由于學生還沒能熟練于考試讀題，有丟題現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、第二大題：我能把字寫漂亮。(27分)
本題分為兩個小題。主要考查學生讀拼音寫生字和給生字組詞。這道大題綜合來說得分率能達到100%。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本體主要丟分在于沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。
3、第三大題：我會動腦想。(13分)
本題分為6個小題。都是判斷對錯的題。有的同學是真的能讀懂，能正確判斷。也有個別同學有蒙的情況出現(xiàn)。但是總體來說這道題得分率也比較高，能達到90%以上。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養(yǎng)、介詞等知識。涉及范圍比較廣，同時考察細節(jié)的地方比較多，出錯點也在于此。
本類題目以前沒做過，但是配以圖畫方便學生理解。在題意方面基本能理解，但是有的學生掌握知識不夠扎實，一些個別注意的規(guī)則在真正考試的時候忽視了?？赡芤埠蜎]考過試緊張的關系，同時也是知識點平時練習不夠，基礎知識掌握不夠扎實。
4、 第四大題：我能寫出通順完整的句子。
本題分為4小題，主要考察學生的造句寫話能力。這道題丟分的學生比較多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丟分主要原因在于學生不善于思考，不能理解題的主要意思，再有就是想寫的字不會，影響學生書寫。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。以后定要多加練習。
5、 第五大題：學過的課文我會背。(12分)
本題分為4個小題，分別是課文中的一句話，絲毫沒有超出要求背誦范圍。因此本題得分率也比較高，能達到90%以上。本題丟分的主要原因在于課文中的字有不會寫的現(xiàn)象。課文會背，但是由于沒理解題意，有填錯空的，還有根本就不知道自己背的課文怎么去運用。
6、第六大題：課外的文章我愛讀。(8分)
這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。但是這個正是學生所缺少，因此本題得分率也不高?；旧显?0%左右?？磥硪院髮τ趯W生的閱讀訓練量應該有所增加。
7、第七大題：我能看懂圖畫!(6分)
本題為看圖寫話，主要考查學生的觀察能力，語言組織能力和語言表達能力，同時夾雜著學生的書寫能力。這事一道綜合題，由于做過大量的專項練習，學生得分情況還算樂觀，能在90%以上。但是得滿分的卻很少，說明學生會觀察，但是依然不夠全面，語言組織能力仍是一項練習重點。
8、 第八大題：經典誦讀。附加題(10分)
本題考查了《三字經》、《弟子規(guī)》以及要求背誦的古詩詞。主要以連線選擇的形式出題?！度纸洝泛凸旁娫~平時都有練習，學習。而《弟子規(guī)》學習較少，做對的同學不是很多。但是總的來說本題得分率到是不低，能達到100%。，但是真正能拿滿分的同學也有10%以上。
三、整體問題分析
本次考試整體來說還是有馬虎的現(xiàn)象，對于題意的理解真是考試的關鍵問題所在。增加學生的識字量閱讀量對學好語文有關鍵作用。學生對一些基礎知識掌握還算扎實，但是能力方面還需要重點培養(yǎng)。老師雖然能把知識點和體型基本上復習全面，但是由于學生年齡小，沒能充分考慮到他們短時記憶，容易忘記的特點，對于個別題型練習次數(shù)還是不夠多。以后對于重點題型的練習還是應該加強。
四、改進措施及建議
本次考試試題范圍全部都在教學大綱要求范圍之內，但是我認為本次試題題量比較大，對于剛開始接觸識字寫字的一年級的學生來說讀題，理解題意是一個大問題。他們需要更多的時間去思考每個詞的含義，同時培養(yǎng)他們良好的答題習慣，這也是各個年齡段學生所欠缺的。我們班本次考試答題結束后，時間基本上就到了，根本沒有檢查的時間。但是題量大也有好處就是涉及面廣，能夠充分考察學生各種知識點的掌握情況。
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