導(dǎo)語：孩子終于上一年級(jí)啦，那么一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語呢。一般來說，家庭的教育對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說影響很大，下面一起來看看家庭教育對(duì)小朋友的英語學(xué)習(xí)的重要性，然后再探究英語的學(xué)習(xí)方法。

　　家庭教育對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的重要性

　　英語對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來說都是“外行”的，但是在英語學(xué)習(xí)中家庭教育又是非常必要的，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好英語。小學(xué)生怎樣學(xué)好英語??

　　1、多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語空間，哪怕是一個(gè)小小的英語角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚(yáng)，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的"英語角"，順便鼓勵(lì)他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

　　3、將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來：家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見到熟悉的事物時(shí)，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

　　4、有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。5。課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練

　　無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)語文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

　　5、廣泛閱讀，加強(qiáng)語感

　　大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語語感，對(duì)英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫小說、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。

　　案例：一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞

　　兒子上小學(xué)半個(gè)月了，按老師要求我每天都輔導(dǎo)他聽讀英語。老師要求在聽讀課文時(shí)，讓小孩先聽一遍磁帶，然后停下來讓孩子復(fù)述，復(fù)述時(shí)要求用手指指著單詞讀。目的是為了讓孩子熟記單詞，防止孩子投機(jī)取巧地通過句子或單詞在畫面中出現(xiàn)的位置來記憶。

　　的確，現(xiàn)在的英語書印得很好，圖文并茂，孩子很容易通過漂亮的圖形來幫助記憶。比如，指著孫悟空說的話問兒子，他馬上能讀出來。但同樣一句話放在其他位置(比如在練習(xí)冊(cè)上)，他就說不出來了。

　　手指著認(rèn)讀，小孩照樣會(huì)投機(jī)取巧。課文熟記之后，小孩雖然手指著單詞，但實(shí)際上眼睛并沒有認(rèn)真看，手、腦、眼并沒有合一。也許通過指讀，有助于把單詞作為整體形狀進(jìn)行記憶，最初我也是這么設(shè)想的。但我感覺效果并不大，因?yàn)橛⒄Z與漢語完全不同，不是象形字，單詞的形狀變異很大(字體、大小寫等造成的影響很大)。另外，我發(fā)現(xiàn)兒子在記比較長(zhǎng)的單詞(如goodbye、morning等)時(shí)很輕松，而比較短的單詞(如hi、oh等)反而很費(fèi)勁，大概是因?yàn)檩^長(zhǎng)的單詞形狀獨(dú)特，容易記憶。

　　為了讓兒子真正記住單詞，每辦法，只好回歸土辦法：通過字母拼讀來記單詞。一年級(jí)的教材也許是因?yàn)椴灰髲?qiáng)記單詞，課文后面并沒有附單詞表，倒是在最后的附錄附上了一份每課的詞匯表，沒有注音標(biāo)，而且字體很小，靠近裝訂縫，用起來非常不方便。

　　讓兒子熟記了附錄中第一課的詞匯表，滿以為他已經(jīng)牢記了這些單詞。找來練習(xí)冊(cè)給他做做，這些單詞又記不清了。后來發(fā)現(xiàn)，這小子還是在投機(jī)取巧，他是通過參考單詞右邊的中文注解來幫助記憶。把中文注解遮住，他又通過單詞所處位置(從上往下數(shù)是第幾個(gè))來幫助記憶。是不是鋼琴彈多了，把五線譜的一套技術(shù)給搬過來了

　　第二天，我只好自己動(dòng)手，用電腦制作了單詞卡片。每個(gè)卡片上一個(gè)單詞，白紙黑字，不可能再投機(jī)取巧了吧。嘿嘿，兒子終于老老實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)了這幾個(gè)單詞。做成卡片還有一個(gè)好處，可以隨時(shí)帶在身上，利用零碎時(shí)間(比如在車上、電梯里、戶外活動(dòng)時(shí))學(xué)習(xí)單詞。

　　結(jié)語：以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小學(xué)一年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)你有所幫助!