一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析
通過試卷分析，能夠客觀地反映教師和學(xué)生的水平和效果，并可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的問題所在，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析，歡迎大家參閱。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(一)
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這張試卷注重人文性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，避免非知識非智慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生答題情況：
第一題，填一填。共有7個小題，包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較，認(rèn)識鐘表，認(rèn)識位置幾個知識點，第2題和第5小題上出現(xiàn)錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強，第2小題按規(guī)律填數(shù)，能答對的學(xué)生寥寥無幾，按規(guī)律填數(shù)不屬于本冊的重點內(nèi)容，只是作為練習(xí)出現(xiàn)課本里面的，可以說是出題超出了范圍，也可以說是老師的教學(xué)抓得不夠細(xì)才會出現(xiàn)錯誤。第5小題錯的也較為嚴(yán)重，學(xué)生要先理解“20以內(nèi)”，再理解“個位和十位上的數(shù)字相同”，對于剛升上一年級第一學(xué)期的學(xué)生來說，理解能力是有限的，很難達到雙重理解題意的程度?；蛘咭彩歉蠋熎匠５慕虒W(xué)有關(guān)，強調(diào)不到位不注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力就出現(xiàn)錯誤。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。
第二題，填一填，連一連。第1小題要求數(shù)物品填數(shù)，絕大部分學(xué)生都能按要求填寫，沒有不會寫或是寫錯得0分的，只是第1、第3個空填錯的較多，主要是學(xué)生沒認(rèn)真觀察數(shù)錯，也是老師平時教學(xué)要求不夠嚴(yán)格，沒注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察造成的。第2小題算式與得數(shù)相連。左邊一步計算的連對較多，右邊的算式是兩步計算的，連對的較少。
第三題，寫一寫，畫一畫。滿分率只有40﹪左右，第1小題寫出鐘面上的時刻，大部分學(xué)生都錯在第一、第二的鐘面，第一個鐘面是12時，第二個鐘面是6時。第2小題用珠子表示數(shù)，錯得較多的是第二個數(shù)20，失分的學(xué)生都是把珠子畫在個位上。
第四題，在( )里填上合適的數(shù)。本題答對率較高，主要失分在1+( )=3+7，很多學(xué)生填“2”，可能是學(xué)生不會理解等量關(guān)系，不懂理解前面得數(shù)應(yīng)該和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3，可能也是因為平時老師在這方面強調(diào)得較少造成的吧。
第五題，看誰算得又對又快。從答題情況看，滿分率達到75﹪左右，可見學(xué)生的計算能力、計算技巧一般，特別是加減混合運算，學(xué)生失分較多，甚至還有少部分學(xué)生加看成減，減看成加，因為看錯運算符合而造成錯誤失分。這可能是老師平時教學(xué)沒注重個性差異造成的。
第六題，看圖寫算式。滿分率達到90﹪以上，說明平時老師用圖解法教學(xué)做得較好，學(xué)生掌握得較牢固。也有為數(shù)不多的幾人是0分。
第七題，我能解決問題。滿分25分，雖然滿分率不是很高，只是小部分，但23，24分的學(xué)生能達到90﹪以上，失分的大多是第5小題學(xué)生不會理解題意造成的，問原來有多少個?因為有送給媽媽7個，所以有一部分學(xué)生寫成15-7=8，也有少部分同學(xué)錯在計算結(jié)果的。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清答句和問句的區(qū)別，以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。
三、幾點反思
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(二)
一、基本情況：
本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識、計算、解決問題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、試卷特點：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中，有較強的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總的來說，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學(xué)生的知識掌握水平。
三、存在問題：
第一、不良習(xí)慣造成錯誤。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。
第二、審題不認(rèn)真造成錯誤。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。
第三、在數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細(xì)心出錯。
四、今后教學(xué)改進措施。
通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
5、加大學(xué)生的識字量，能獨立讀題、審題。
五、通過這次檢測的反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。
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