不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 一年級方法 > 一年級數(shù)學(xué) > 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間: 雪麗856 分享

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

  數(shù)學(xué)是一門讓人變得更智慧的學(xué)科。那么如何制定一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家參考學(xué)習(xí)。

  北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):通過觀察、操作等活動,初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。

  能力目標(biāo):在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

  情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  會辨認(rèn)這四種圖形。體會“面”在“體”上。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

  四、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:今天老師給大家請來了幾個(gè)老朋友,他們是誰呢?請看:(出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱)

  師:小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體,請你拿出桌面上的物體,跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面,說說你有什么感覺?(感知面在體上)

  生:平平的、滑滑的。

  二、操作交流,探究新知

  1、說一說

  師:那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢?

  同桌討論,說一說:你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上?

  學(xué)生匯報(bào),交流。

  2、搬一搬

  師:小朋友真了不起,想出了這么多的好辦法,老師給大家準(zhǔn)備了一張紙,請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上,

  生動手操作。(師巡視,巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。)

  匯報(bào):

  師:我想請幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下,請你說說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的?

  師根據(jù)學(xué)生的回答依次出長方形、示正方形、三角形、圓。

  師:小朋友真了不起,用不同的方法表示出物體的一個(gè)面,像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形,這樣的圖形就叫做平面圖形。(揭示課題:認(rèn)識圖形)

  3、認(rèn)一認(rèn)(課件演示)

  師:我們一起來觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎?

  (師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱)

  師:小朋友真了不起,知道他們叫什么名字了,那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢?(根據(jù)學(xué)生回答簡要敘述這幾種圖形的特征)

  三、鞏固加深,遷移拓展

  1、擺一擺

  同桌合作用小棒擺出這些平面圖形(學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示)

  匯報(bào):你擺出的是什么圖形?你是用幾根小棒擺出來的?

  2、認(rèn)一認(rèn)

  課件出示:這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?(學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全教育)

  3、找一找

  生活中,你在哪里還見過這樣的圖形?

  學(xué)生匯報(bào)交流(課件展示)

  4、猜一猜(游戲)

  5、練一練(p39 1-2題)

  四、全課總結(jié)、欣賞拼圖

  師:今天我們一起學(xué)了什么知識?(認(rèn)識圖形)認(rèn)識了哪些圖形?(長方形、正方形、三角形、圓),用這些圖形可以拼出好多美麗的圖案呢!你們想不想學(xué)習(xí)拼圖啊?

  出示拼圖,欣賞學(xué)習(xí)。

  北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  一、教材分析:

  本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊第4單元《有趣的圖形》中的內(nèi)容,教材從描(畫、印)出簡單幾何體的面入手,引入平面圖形,使學(xué)生直觀認(rèn)識一些平面圖形,體會平面圖形與簡單幾何體的頭系。這體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):通過觀察、操作等活動,初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。

  能力目標(biāo):在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

  情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會辨認(rèn)這四種圖形。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會“面”在“體”上。

  三、教學(xué)設(shè)想

  本次教學(xué)活動以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程,以學(xué)生的發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),引入新課時(shí)主要用到談話法進(jìn)行教學(xué)通過談話的形式把立體圖形與平面圖形聯(lián)系起來,教學(xué)例題時(shí)則主要用到操作實(shí)驗(yàn)的方法,讓學(xué)生在動手的過程中體會“面在體上”,在操作實(shí)驗(yàn)過程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過“摸、看、描”,在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長方形和正方形,體會“面在體上”。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

  四、教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:今天老師給大家請來了幾個(gè)老朋友,他們是誰呢?請看:(課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱)

  師:小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體,請你拿出桌面上的物體,跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面,說說你有什么感覺?(感知面在體上)

  生:平平的、滑滑的。

  二、操作交流,探究新知

  1、說一說

  師:那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢?

  同桌討論,說一說:你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上?

  學(xué)生匯報(bào),交流。

  生1:我準(zhǔn)備用印泥……

  生2:我用水彩筆……

  生3:我用紙把它蓋住折出邊角痕。

  ……

  2、搬一搬

  師:小朋友真了不起,想出了這么多的好辦法,老師給大家準(zhǔn)備了一張紙,請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上,

  生動手操作。(師巡視,巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。)

  匯報(bào):

  師:我想請幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下,生1請你說說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的?

  生1:我是從長方體的這個(gè)面搬下這個(gè)圖形的。

  師:你說得真好,大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎?(一樣,師在黑板上出示長方形),我們再請一個(gè)同學(xué)展示下他的作品,生2請你說說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的?

  生2:……

  師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角形、圓。

  師:小朋友面目全非了不起,用不同的方法表示出物體的一個(gè)面,像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形,這樣的圖形就叫做平面圖形。(揭示課題:認(rèn)識圖形)

  3、認(rèn)一認(rèn)

  師:我們一起來觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎?

  生:……(師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱)

  師:小朋友真了不起,知道他們叫什么名字了,那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢?

  生1:長方形和正方天花亂墜有四個(gè)角,三角形有三個(gè)角,圓沒有角

  生2:……

  4、師小結(jié)(略)

  三、鞏固加深,遷移拓展

  1、分一分

  同桌合作給信封袋里的圖形分類,分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。

  2、擺一擺

  同桌合作用小棒擺出這些平面圖形(學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示)

  匯報(bào);你擺出的是什么圖形?你是用幾根小棒擺出來的?

  生:……

  師:有一個(gè)圖形大家都沒擺出來,是什么?

  生:圓。

  師:為什么圓沒法擺出來?

  生:圓沒有角,小棒是直的,所以……

  3、認(rèn)一認(rèn)

  課件出示:這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?(學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全教育)

  4、找一找

  生活中,你在哪里還見過這樣的圖形?

  學(xué)生匯報(bào)交流

  四、全課總結(jié)、動手拼圖

  師:今天我們一起學(xué)了什么知識?(認(rèn)識圖形)認(rèn)識了哪些圖形?(長方形、正方形、三角形、圓),那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢?請大家用信封袋里的圖形拼一拼,拼完后說一說你拼了什么圖形?你拼的這個(gè)圖形用了幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓?

  生動手拼,拼后展示。


猜你喜歡:

1.一年級上認(rèn)識圖形教案設(shè)計(jì)

2.圖形一年級上冊課堂實(shí)錄

3.北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識

4.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認(rèn)識圖形教案設(shè)計(jì)

5.長方形和正方形的認(rèn)識優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1231690