如何提高小學一年級學生數(shù)學成績
如何提高小學一年級學生數(shù)學成績
在小學階段一定要學會用數(shù)學思維模式思考問題，這也是學習成績好壞的關鍵性因素。那么該如何提高小學數(shù)學成績呢？下面是由學習啦小編收集整理的如何提高小學一年級學生數(shù)學成績，歡迎閱讀！
如何提高小學一年級學生數(shù)學成績(一)
很多家長問我：“怎樣輔導孩子學好數(shù)學，如何提高孩子的數(shù)學成績的問題”。毫無疑問：學生的學習必須以課堂教學、學校教學為主，課外教學、家庭教學為輔，并使兩者有機結(jié)合，才能發(fā)揮校內(nèi)外各自的優(yōu)勢，使孩子的學習得到更大的進步。下面我談三點思索及建議：
思考一：怎樣學好數(shù)學?
可以說數(shù)學是一門讓人變得更智慧的學科。學習數(shù)學主要是獲取知識和應用知識的過程。獲取知識，重視的是方法;應用知識，強調(diào)的是策略。獲取知識的方法和應用知識的策略可以說比知識本身更重要，但都離不開知識這個基礎。人就是在獲取知識和應用知識的過程中智力得到開發(fā)，思維得到發(fā)展，變得更聰明。為此，我們家校要多聯(lián)系，老師和家長都要較全面地了解孩子目前數(shù)學基礎知識把握情況，有針對性的進行輔導。只有把基礎打好，才能解答靈活、多變的數(shù)學問題。我們輔導時應注重：一要留意方式、方法：即以引導、點撥為主;二要有信心和耐心，復習與檢查相結(jié)合;三要多鼓勵少責備，讓孩子感到有希望，使孩子減輕思想壓力和增長愛好，孩子才會更努力地學習。從本次期中測試的情況分析：對數(shù)學有著濃厚的興趣，碰到困難能獨立克服，并具有良好習慣的學生，數(shù)學成績明顯高于其他學生。所以建議家長在補基礎的同時，把輔導的重點放在興趣的培養(yǎng)和習慣的訓練上。天天做一些小游戲，在游戲中進行練習。例如：利用打撲克，用撲克牌一人出一張，計算加減法;多鼓勵孩子，適當比老師講的知識的進度提前一些，使孩子有興趣。基礎打不好，以后學起來還會吃力。有一條諺語：行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們應該相信，只要孩子從小養(yǎng)成良好的行為習慣，對自己認定的目標布滿信心，并為此而奮斗，不管將來從事什么工作，都能取得成功。
思考二：怎樣解決粗心“失分”?
粗心“失分”歷來是學生懊惱、家長頭疼和老師棘手的普遍性問題。從外顯的成績來看，粗心 “失分”無疑是對學習自信心和進取心的重大打擊;從內(nèi)隱的素質(zhì)來想， 粗心“失分”體現(xiàn)了學習習慣培養(yǎng)及學習策略優(yōu)化的重要性;
簡樸一句話：“粗心就是不會!” 解決的辦法：
1、 讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱。一年級上學期的期末考試，老師將不再讀題，所以更要在平時引導孩子自己審題。請家長注意：學習是孩子自己的事，千萬不要包辦代替。再次強調(diào)：您在孩子的學習過程中是一個監(jiān)督者，而不是一個事事代辦的保姆。讓孩子自己審題，自己分析題意，家長不要給講的太多。以免孩子考試時，反而不知所措。
(平時要重視題目的典型分析，加強幾種不同的題型的對比分析。)
2、 訓練計算的準確率，提高計算的效率，增強計算的能力。
(計算有口算、豎式計算、混合運算、簡便計算，估算等等，現(xiàn)階段小學一年級的計算主要是：口算、混合運算。訓練要有側(cè)重、有針對性，結(jié)合自己孩子的情況，日積月累、持之以恒，才能使計算更用心、更細心)
3、 解決問題思路要清晰、方法要靈活、策略要優(yōu)化
(看清楚條件和問題;想清楚問題與條件之間的聯(lián)系;理清楚解題的思路、寫清楚解題的步驟;畫出圖表幫助分析。)
4、養(yǎng)成檢查的習慣。很多家長在檢查孩子作業(yè)時，往往忽略了要讓孩子自己檢查作業(yè)這一步，其實檢查恰恰是孩子能否自己完成作業(yè)的最要害、也是最后的一步。有些家長可能覺得讓孩子自己檢查作業(yè)很浪費時間，可是假如孩子在平時就沒有做完題目就檢查的習慣，您怎么能指望他在考試時會做完題后認真檢查呢?
(檢查時要讓孩子獨立完成，認真指著題目，從第一道開始一直到最后一道?？梢栽谛睦锼悖斎蛔詈檬窃诩埳显僮鲆槐?。) 思考三：該為孩子做些什么?
有的孩子家長要求過高，孩子的心理壓力較重。現(xiàn)在的小學數(shù)學試卷題量多，題型靈活多樣，并適當增加一些難度，目的是讓學生逐步適應，學會考試。目前家長首先要與數(shù)學任課老師聯(lián)系，了解孩子數(shù)學學習的情況，分析、研究對策。家庭輔導時才能有的放矢。下面針對三類不同的學生，在數(shù)學指導上提個建議，供家長參考。
1、對成績落后的學生，家長少一點責備，多一點分析。有的家長孩子一考得不好，回家就狠揍一頓，其實解決不了問題。應該和孩子坐下來，仔細分析出錯的原因，制定改進的方法。孩子成績差，做家長的也有責任。不能放棄不管，對孩子要有信心，因為孩子是一個家庭的希望，很多科學家如：達爾文、愛迪生、愛因斯坦等，小時侯都曾被認為智力不好的兒童，但他們有著超人的意志力，認定目標，持之以恒，最終成為杰出的科學家。也許您的孩子大器晚成呢。對他們輔導的重點是補習基礎知識和習慣訓練。
2、對成績中等的學生，要分析一下能否再提高一點(很多學生認為自己的數(shù)學成績是可以提高的)，為他們確定一個提高的目標。輔導的重點是對平時練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。
3、對成績較優(yōu)秀的學生，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。
小學一年級只是學習的起點，家長不要過分的緊張，也不要放任不管。請記住家長是孩子的第一任老師，您的態(tài)度和習慣將會對孩子產(chǎn)生巨大的影響。
如何提高小學一年級學生數(shù)學成績(二)
一、多聽、多看優(yōu)秀教師的課和教學視頻，學習其中的教學技巧和方法。
課堂教學，尤其是低年級的課堂教學不僅是要求教師在學習成績上嚴格管教，更重要的是教師對課堂紀律和教學秩序的駕馭能力。有時候一堂課的課堂紀律可能比教學成績更重要，因為它反映了一名教師的課堂組織能力。只有課堂紀律管理好了，才會有更多的學生在真正聽你講課。而有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，他們積累了大量的課堂教學經(jīng)驗，能夠通過不同的方式來駕馭課堂。他們能夠根據(jù)不同的教學內(nèi)容巧妙的采用各種各樣的教學模式，讓學生在輕松愉快的教學氣氛中學到知識。我們年輕教師缺少的就是他們這種嫻熟的課堂教學組織能力和教學技巧這些方面的經(jīng)驗。因此，多聽、多看他們的教學視頻，從中去揣摩和學習他們的教學方法，對于提高我們年輕教師的教學水平有很大的幫助。
二、新知教學的深入挖掘，認真?zhèn)湔n，上好每個單元的第一課。
對于一年級的數(shù)學，每個單元里各個小節(jié)的內(nèi)容都差不多，只是數(shù)字變化了，而計算方法是完全相同的，這就要求我們教師在對每個單元第一節(jié)的引入和講解時一定要深入挖掘教學內(nèi)容，根據(jù)自己學生的學習特點和學習能力設計相應的教學方法。例如，對于20以內(nèi)的進位加法，在第一節(jié)里講的是9+幾，往后依次是8+幾，7，6加幾。我在講9+幾的時候先給學生引入這樣幾道算式：10+5=，10+6=，10+7=，學生很快就能算出結(jié)果，并能說出這三個算式里面都含有10這個共同的數(shù)字，所以計算起來非?？?接著，我又寫出幾道連加算式：9+1+3=，9+1+7=，9+1+8=，同樣學生很快就告訴我正確答案，還能找到里面的共同算式：9+1，9+1=10，再加后面的數(shù)字就簡單了。通過這種方式給我講解新課帶來了很大方便。我引入第一道算式9+5=，并出示小棒，部分學生就能根據(jù)剛才的引入對我手上的兩堆小棒進行分解與重組，我也順理成章的引出“湊10法”這個新的知識，再通過練習和作業(yè)，學生很快就掌握這種方法了。在我講8+幾，7，6加幾的時候就非常輕松了。
三、將游戲活動滲入教學，變抽象枯燥的數(shù)學教學為活躍的數(shù)學活動教學。
對于剛從幼兒園升入小學的一年級學生來說，他們對枯燥，沒有變化的數(shù)學課完全沒有興趣，有些學生甚至在課堂上就聽得睡著了。相比在幼兒園里的學習，和老師和同學一起，邊做游戲邊學習，他們更容易接受并掌握所學內(nèi)容。所以，在低年級的課堂中適當滲入游戲也是一種不錯的教學方式。例如，我在講10的加法的時候，前半節(jié)課是聽我講，先讓學生感知10的加法，有哪些數(shù)相加等于10。由于小學低年級的學生聽過就忘的特點，我在新課講完后就跟同學們一起玩組成10的拍手游戲。我在黑板上總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)湊成10的加法算式，我拍手并說出一個數(shù)字，讓學生拍手說出另外一個數(shù)字，并且讓這兩個數(shù)字相加等于10，看誰說的又對又快，為了不出錯，小朋友們就會用心去記這些數(shù)字。然后再讓一個小朋友上講臺和其他同學一起做，反復幾次，小朋友們就熟悉了這些算式。接下來，在同桌之間拍手說一說，同學們的興趣都很高。在這種愉快輕松的游戲中，大部分學生都記住了黑板上湊10的算式。
四、抓住每節(jié)課的前15~20分鐘，把握課堂節(jié)奏，重點、難點突破。
就一年級的小學生而言，要想讓他們在四十分鐘內(nèi)都集中精力認真聽你講課，這恐怕有點難。對于6，7歲的小孩子而言，他們的注意力很不集中，很容易被周圍事物所干擾，更不用說要他們規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室里聽課了。小孩子對于新的東西比較感興趣，但如果反復講的時間過長，他們可能就疲倦?yún)挓┝耍烷_始開小差了。不管你往下講的多精彩他們都沒什么興趣了。再加上年輕教師缺乏駕馭課堂的經(jīng)驗和技巧，這就使得整節(jié)課的上課效率很低。所以，這就要求我們年輕教師精心備課，把重點、難點深入挖掘，控制好上課節(jié)奏和時間，爭取在15~20分鐘內(nèi)完成該節(jié)課的核心內(nèi)容。剩下的時間就可以多做練習，強化新知。這樣就使學生從剛才的聽課轉(zhuǎn)到書寫、練習。讓他們的注意力從一項學習轉(zhuǎn)移到另一項學習，只是把學習方式改變了，而學習目的沒有變。這種方法可能對于新教師更有用。
五、作業(yè)題精心分類，盡量在課內(nèi)完成。
新授課是教學的一個重要環(huán)節(jié),它是學生對新知識的接受和學習過程,而作業(yè)題則是對新知識的鞏固和運用。因此，對作業(yè)練習的精心選取和分類，更能幫助年輕教師完成和補充教學內(nèi)容。當然，這就要求教師精心的挑選習題，找到有代表性的習題，精心分類，步步深入。比如，在新課講完以后，我們首先加以計算題來鞏固新知;待學生了解計算過程后，我們又變換計算類型和計算方式來讓學生加深計算過程;待學生再次熟悉后，我們就加之應用題讓學生學會運用新知識解決實際問題，這也是我們學習數(shù)學的最終目的。其次，對于家庭作業(yè)，我認為小學一年級盡量不留家庭作業(yè)，頂多做些計算題來鞏固新知。對于練習冊和課后練習題，教師盡量在課內(nèi)解決，讓學生共同參與到集體練習中來，既能鞏固新知識，又能統(tǒng)一進度。相應的練習題最好在新授課后及時作業(yè)和評講，這樣有助于學生進一步掌握和運用新知識。
六、試卷評講注意方法，認真總結(jié)每次考試出現(xiàn)的問題。
考試是對學生學習新知識后的掌握情況的考核，從試卷的完成情況可以反映出學生對該項內(nèi)容的學習掌握情況。所以，我們年輕教師就要認真分析每次考試中出現(xiàn)的問題，認真總結(jié)每次考試中出現(xiàn)問題的原因。因為，通過考試就反映了我們在課堂教學表達上存在的不足和教學方式方法上的不足，可以真正看到學生到底聽懂了學會了多少。對于試卷的評講，就我所教班級來說，每次發(fā)下試卷后，學生就去改正自己錯的地方，也許他根本就不知道錯在哪里，可就是不聽我講，自己做自己的。對于這種現(xiàn)象，我每次發(fā)試卷前，就會把錯的多得地方和我認為平時講的不夠的地方列在黑板上，讓學生先聽我講，聽懂了以后再發(fā)試卷下去讓他們自己改幾分鐘，接著再集體評講。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)得到的效果比之前的方式好多了。
總之，對于我們年輕教師來說，要學的東西太多了。以上只是我個人對一年級數(shù)學教學的一些體會和感悟。我認為，作為年輕教師，更多的是多去聽優(yōu)秀教師的課、多去看優(yōu)秀的教學視頻、多去問我們的前輩們關于教學方面上的問題。要想自己在教學業(yè)務水平上有更多的進步和更大的提高，就必須在看中學，多學、多做、多總結(jié)。
如何提高小學一年級學生數(shù)學成績(三)
孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇有關重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。
還有幾種原因就是：
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。
2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。
3、因為不自信，“反正別人說 笨，學什么 都有學不好”，于是對于學習有一種自然的反抗，學起來有一搭沒一搭的。
4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。
(1)要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
(2)鼓勵孩子自 激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自 激勵、自 鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自 激勵的目標。其次要讓孩子學會自 暗示，經(jīng)常 對自己說一句激勵的話，如“ 一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
(3)指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
針對一年級學生而言，家長應著重幫助孩子培養(yǎng)以下幾個方面：
一、聽的習慣。當前 國課堂教學方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過“聽力關”。 們可以算一筆小賬：從小學到高中一共12年，假如一天上6節(jié)課的話，除掉節(jié)假日，12年至少要聽兩萬多節(jié)課?？梢哉f，學生學習過程的中心環(huán)節(jié)就是聽課。如果上課走神，不專心聽講，后果可想而知。因此，家長一定要對孩子進行“聽課”教育，使其充分認識“聽課”的重要性，培養(yǎng)認真聽講的好習慣。
二、講的習慣。由于部分家長和老師不重視幼兒“講話”能力的開發(fā)，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。 國教育學家段力佩早在50年代就提倡學生“讀讀、議議、練練”，最后落實到“講講”上的“八字教學法”。家長應該注重孩子“講話”能力的培養(yǎng)。在家時應該為孩子多創(chuàng)造一些說話的機會，不僅鼓勵孩子多說話，多表達，最好制定出專門和孩子交流的固定而具體的時間。千萬不能拒絕孩子，尤其是孩子想和你說話的時候，不管大人多忙，都要停下手頭的工作，認真聽孩子說。這也是鼓勵孩子“講”的積極、有效的措施之一。
三、看的習慣。這里 所強調(diào)的“看”，主要是指“看書”?，F(xiàn)在的孩子看電視時間過多，必須加以限制;同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。 曾對某小學一年新生進行識字情況調(diào)查，最少的學生也認識300多個漢字。家長要引導孩子自己看書，除了對課本進行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。選擇一些適合孩子年齡、心理特點的圖文并茂的讀物，比如童話故事、科學畫報等。提高孩子閱讀能力、理解能力的同時，間接地培養(yǎng)學習興趣。
四、做的習慣。盡管現(xiàn)在各學校都在努力減輕中小學生的學業(yè)負擔，但適度的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。不能養(yǎng)成一邊寫作業(yè)一邊看電視、聽音樂或者吃東西的壞毛病。作業(yè)要干凈整潔，字跡要清晰工整。孩子作業(yè)出現(xiàn)錯誤是正常的，家長切忌不要替孩子檢查，而是引導孩子自查，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。
五、思的習慣。“思”就是開動腦筋進行思考。學習中一定要啟發(fā)孩子多問幾個為什么，鼓勵孩子追根問底。遇事兒多讓孩子談談自己的看法，哪怕是錯誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果。
當然，孩子良好學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要孩子長期不懈的努力，需要家長耐心的配合、有意識的訓練和強化。一旦孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，家長就會發(fā)現(xiàn)，孩子學習是件很輕松的事情。
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