高中英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法

　　高中的學(xué)習(xí)，是一個(gè)非常重要的時(shí)期，掌握好方法會(huì)讓你在考試中如魚得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：

　　作為一名高一新生，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，緊張的高中生活可能會(huì)讓你感到不太適應(yīng)。首先希望大家能盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 接下來讓我們一起探討一下高中英語學(xué)習(xí)方法。高一英語在整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既要鞏固復(fù)習(xí)初中英語所學(xué)內(nèi)容，也為接下來的高二高三的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為高一新生，你需要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)該有承受壓力的能力。要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。達(dá)爾文曾說過“關(guān)于 方法 的知識(shí)是最重要的 知識(shí) ”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。

　　在多年的英語教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)剛從初三升入高一的新同學(xué)中，有些人升學(xué)成績(jī)并不差，但經(jīng)過半學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，考試成績(jī)明顯退步，與別人的差距越來越大，不少人開始感到學(xué)習(xí)英語很費(fèi)勁，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，有的甚至萌發(fā)了厭學(xué)的念頭。產(chǎn)生這種現(xiàn)象有以下幾方面的原因：

　　1、教材內(nèi)容不同。初中英語教材比較簡(jiǎn)單，句子較短，幾乎沒有長(zhǎng)句和較難理解、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句，語言難點(diǎn)少，語法內(nèi)容少，學(xué)生比較容易理解和記憶，因而學(xué)習(xí)不是太吃力。而高中英語教材篇幅長(zhǎng)、信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜不容易理解;語法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區(qū)分辨別，不易理解和記憶。所以部分學(xué)生開始覺得學(xué)英語吃力，甚至掉隊(duì)。

　　2、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法不同。由于部分初中學(xué)校條件差，英語教師沒有必要的教學(xué)設(shè)施(如多媒體、幻燈，甚至沒有錄音機(jī)、磁帶等)，幾乎或根本不進(jìn)行聽說訓(xùn)練，因而造成學(xué)生聽力和口語極差，聽不懂高中教師的英語授課，更怕老師在課堂上提問自己。再者，大部分初中教師和學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)定位于中考。由于過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，使得一些學(xué)校的教學(xué)陷入題海之中。在這種情況下，學(xué)生只需按老師說的去做，完成老師布置的練習(xí)量，中考便能考好。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力較弱。進(jìn)入高中后，課本中出現(xiàn)了很多新詞匯、新句法及慣用語，也就加大了學(xué)習(xí)量，同時(shí)讀寫的比重有了明顯的增加。有些學(xué)生仍然沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法，教師說什么才做什么，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)導(dǎo)致英語成績(jī)急劇下降。這就要求學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的自學(xué)能力。

　　如何使自己順利地完成由初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡，是每一位高一新生都面臨而且應(yīng)重視的問題。我認(rèn)為要搞好高中起始階段的英語學(xué)習(xí)，閱讀是關(guān)鍵。高中英語教學(xué)大綱對(duì)閱讀提到了較高的層次。如何使初中初級(jí)階段的閱讀水平過渡到較高的層次是每一位高中起始階段學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)重大問題。為此，高中起始階段學(xué)生掌握如何進(jìn)行閱讀是十分必要的。中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)顯得越來越重要。 那么怎樣才能做到這些呢?高一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。高一學(xué)生對(duì)初中階段學(xué)習(xí)習(xí)慣有繼承性，但應(yīng)更有發(fā)展性、完善性。我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面去努力，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)：

　　1、提前預(yù)習(xí)，有的放矢 。作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)將要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，上課時(shí)注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題有針對(duì)性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問老師。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

　　2、認(rèn)真聽課，積極配合。 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，并快速記好筆記要點(diǎn)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內(nèi)容。聽課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)。

　　3、完成作業(yè)，找出問題 。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)庸P，口頭作業(yè)要?jiǎng)幼?，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。對(duì)語言學(xué)習(xí)來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習(xí)，英語是練出來的， 一定不要偷懶。

　　4、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。 學(xué)會(huì)的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，也就是做好你的錯(cuò)題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持不斷的練習(xí)，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯(cuò)題本或者叫做糾錯(cuò)筆記。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn);熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化;根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，糾錯(cuò)。

　　5、自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)你的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準(zhǔn)確地理解詞義。

　　6、抓閱讀，贏高考。閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

　　閱讀能力的培養(yǎng)要從興趣入手，課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語報(bào)刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，可以積累一些英語諺語、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成)。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅(jiān)持閱讀兩篇文章，每篇300—500字?？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對(duì)句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。

　　7、多說多背英語，培養(yǎng)語感。多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問題，堅(jiān)持勤學(xué)好問。

　　有關(guān)高中英語學(xué)習(xí)方法推薦：

　　高考詞匯大綱中明確要求記憶的單詞共有985個(gè)。大家都知道英語考試大綱頒布的詞匯總量，根據(jù)《北京市高考考試說明—新課標(biāo)英語詞匯規(guī)范解析2800詞》共有2800個(gè)單詞，其中有1600個(gè)初中詞匯，全部都收錄在《北京市中考考試說明—新課標(biāo)英語詞匯規(guī)范解析1600詞》中，剩下的1200個(gè)單詞，我花費(fèi)了一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行了手工篩選并加以校對(duì)，最后整理出來985個(gè)高考英語必須掌握的詞匯。

　　記憶這些單詞對(duì)同學(xué)們來說就等于為高考完型填空和閱讀理解奠定了牢固的基礎(chǔ)，而且建議大家記憶單詞的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

　　(1) 多次優(yōu)于一次

　　同樣是每天花費(fèi)1小時(shí)背單詞，分4-5次，每次記憶10-15分鐘的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于花費(fèi)1小時(shí)整塊時(shí)間背單詞。原因很簡(jiǎn)單，科學(xué)研究表明人腦記憶一個(gè)復(fù)雜信息的時(shí)間極限是15秒，也就是說超過了15秒，繼續(xù)記憶等于做無用功。所以當(dāng)一個(gè)單詞在規(guī)定餓15秒內(nèi)沒有記住(建議大家賣個(gè)小的沙漏計(jì)時(shí)，我的書桌上就有一個(gè)，還能發(fā)聲，防止打瞌睡用的)，就應(yīng)該果斷放棄，把它編入下一組再去記憶。以此類推，最終要確保把這些單詞背到90%都熟悉為止。

　　(2) 借助聽力背單詞

　　據(jù)研究65%的人屬于視覺記憶型，20%屬于聽覺記憶型，15%屬于直覺記憶型。其實(shí)人們記憶事物的時(shí)候使用的感官并不是單一的，而是綜合使用。只是在使用的側(cè)重點(diǎn)上有多不同。有些人更依賴于視覺，有些人更依賴于聽覺，還有些人更依賴于直覺(反正一看就記住了，不知道為什么)，這里給出985個(gè)單詞我使用了語音軟件全部錄音，每個(gè)單詞讀兩遍。此外，聽覺記憶單詞花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于視覺記憶單詞花費(fèi)的時(shí)間。比如說，一次記憶20個(gè)單詞，視覺記憶一遍是10分鐘左右，一小時(shí)可以背6遍。聽覺記憶一遍的時(shí)間是1分鐘，一小時(shí)可以背60遍。兩種方法時(shí)間相差10倍!所以在視覺記憶的同時(shí)。加入聽覺記憶效果會(huì)更加明顯。

　　(3) 找個(gè)能讓自己舒服的環(huán)境背單詞

　　一般建議在安靜的小區(qū)花園、公園、書房里背。這里，介紹一下我自己的經(jīng)驗(yàn)，僅作參考。我在大學(xué)背托福單詞的時(shí)候是和我女朋友一起背，當(dāng)時(shí)我忙著考托，她忙著考北大研究生。兩個(gè)人在一起相互鼓勵(lì)，相互支持。每天來往與宿舍—圖書館—食堂之間，從早晨8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，整整堅(jiān)持了9個(gè)月。有時(shí)候很難熬，有時(shí)候很快樂，有時(shí)候很憂郁，有時(shí)候很興奮?，F(xiàn)在想來，一生中這樣的日子真是少之又少，背單詞的同時(shí)伴隨著自己的理想和自己最care的人，夫復(fù)何求?你說，背單詞爽不爽?

　　(4) 心態(tài)放平，佛在心中

　　很多同學(xué)背單詞很急躁，希望幾天就能搞定。想法是好的，但是脫離現(xiàn)實(shí)。背單詞是一個(gè)記憶和遺忘反復(fù)斗爭(zhēng)的過程，不是一朝一夕就能解決戰(zhàn)斗的。其實(shí)就是需要做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，就記憶高考單詞而言一般不要超過40天。我當(dāng)時(shí)考完大學(xué)英語六級(jí)就去背托福單詞，參考了兩本書《托福詞匯精選》(張紅巖著)和《托福詞匯10000》(王玉梅著)，我急需補(bǔ)充的單詞是4000個(gè)左右，我在六個(gè)月里背了整整25遍?，F(xiàn)在我大部分的詞匯都來自于托福單詞，看托福閱讀文章，英文小說，報(bào)刊文章那個(gè)輕松自如，全都得益于學(xué)生時(shí)代的對(duì)單詞的瘋狂背誦。那么什么是我們每個(gè)人心中的佛呢?我個(gè)人的理解是：佛就是我們每個(gè)人心中存在的信念。信念談不上高大和卑微，也談不上真實(shí)還是虛無。一句話，信念就是這輩子每個(gè)人自己認(rèn)為必須的做的事，而不僅僅是想做的事。