期中英語(yǔ)備考計(jì)劃
期中英語(yǔ)備考計(jì)劃
作為傳統(tǒng)的考核方式,期中考試依然有不可替代的作用。那么英語(yǔ)期中考試該如何制定備考計(jì)劃呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了期中英語(yǔ)備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。
期中英語(yǔ)備考計(jì)劃(一)
一 抓好詞匯復(fù)習(xí)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)
巧婦難為無(wú)米之炊，詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低，對(duì)文章的理解程度以及做題速度的快慢。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。
詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，離開(kāi)詞匯，語(yǔ)言就失去了實(shí)際意義;同樣在高考中，從單項(xiàng)選擇至?xí)姹磉_(dá)無(wú)一不是對(duì)詞匯的考查。
在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
① 在有限的時(shí)間塊兒內(nèi)盡可能多地背誦單詞，一次背單詞的時(shí)間不要超過(guò)30分鐘，一天至少重復(fù)4次。
?、?同時(shí)以課文為載體，把課本當(dāng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)言的地道材料，熟記每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句型。
?、?歸納完型中的高頻詞，特別是A.B.C.D.四個(gè)選項(xiàng)中的單詞，遇到不認(rèn)識(shí)的詞或短語(yǔ)要及時(shí)整理。
?、?學(xué)英語(yǔ)就像吃零食一樣。每個(gè)學(xué)生的水平和能力不一樣，對(duì)于自己老是記不住的詞或詞組要作標(biāo)記，反復(fù)記憶。
二 養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練
英語(yǔ)聽(tīng)力是高考英語(yǔ)的第一部分，好的開(kāi)始是成功的一半，聽(tīng)力考試是最受心理素質(zhì)影響的一道題，所以考前除堅(jiān)持每天泛聽(tīng)外，應(yīng)至少一周進(jìn)行一次聽(tīng)力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬時(shí)一定要進(jìn)入狀態(tài)，不能過(guò)于放松。在練習(xí)中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。
三 注重對(duì)語(yǔ)法知識(shí)體系的總結(jié)
高中語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)主要是以時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞以及從句為核心。要總結(jié)自己常常出錯(cuò)的地方，做到整體上分類過(guò)關(guān)。高考試題重在使語(yǔ)法和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際的交際語(yǔ)境中，試題對(duì)考生語(yǔ)言能力和語(yǔ)境意識(shí)較高。因此要學(xué)會(huì)把高三重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)體系化，建立以寫(xiě)作為導(dǎo)向的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
四 重視語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，訓(xùn)練解題技巧
完形填空要先快后慢，先易后難，利用情感性和動(dòng)作線把握文章走向，做選項(xiàng)時(shí)一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。另外提醒大家在做完形填空題時(shí)，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點(diǎn)，不會(huì)犯以部分代替整體的錯(cuò)誤，而且通過(guò)讀文章，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。做完完形之后，還應(yīng)再?gòu)?fù)讀一遍，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。
五 狠抓閱讀訓(xùn)練
閱讀理解是高考的重中之重，閱讀理解能力的提升非一朝一夕，應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不要指讀和聲讀。同時(shí)還要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
練習(xí)方法有多種：
?、?可以按題型來(lái)練習(xí)，掌握每種題型的做題策略。以主旨大意題為例，重點(diǎn)在于找出每段的主題句及主題句中心詞。主題句多位于每段的首尾句，以首句居多，有轉(zhuǎn)折詞but， however， yet等以轉(zhuǎn)折詞后的句子為主。找出每段主題句后，主旨題就很容易解出來(lái)了。
② 可以精讀和泛讀結(jié)合。
?、?可以按文章文體練習(xí)，如記敘文，應(yīng)用文，說(shuō)明文和議論文等。
?、?把控考試時(shí)間也是很重要的，可以按照高考做題時(shí)間，每周做兩次限速練習(xí)。
六 關(guān)于作文
跟語(yǔ)文作文一樣，英語(yǔ)作文首先關(guān)注的應(yīng)該是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，注意書(shū)寫(xiě)的格式，大小寫(xiě)問(wèn)題和空格、名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)等問(wèn)題。
考生要重視寫(xiě)作的積累和模擬，背誦一些高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來(lái)研究也是不錯(cuò)的方法。
自己寫(xiě)一篇文章后，可以對(duì)照范文找差距，不僅有助于強(qiáng)化固定的結(jié)構(gòu)模式，還可以在語(yǔ)言方面做好準(zhǔn)備。
期中試卷英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科題型上與高考要求基本一致，期中考試是階段性的考試，希望同學(xué)們能夠調(diào)整好心態(tài)，充分利用好每次考試。
期中英語(yǔ)備考計(jì)劃(二)
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期中考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......
期中英語(yǔ)備考計(jì)劃(三)
英語(yǔ)教學(xué)工作已跨入了尾聲階段，投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的時(shí)候。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于英語(yǔ)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，為期二周半的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
(一)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
(三)過(guò)好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。
三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
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