期中英語備考計劃
期中英語備考計劃
作為傳統(tǒng)的考核方式,期中考試依然有不可替代的作用。那么英語期中考試該如何制定備考計劃呢?接下來學習啦小編為你整理了期中英語備考計劃，一起來看看吧。
期中英語備考計劃(一)
一 抓好詞匯復習，夯實語言基礎
巧婦難為無米之炊，詞匯量的大小直接影響到做題質量的高低，對文章的理解程度以及做題速度的快慢。英語作為一門語言是一個厚積薄發(fā)的過程。
詞匯是語言的建筑材料，離開詞匯，語言就失去了實際意義;同樣在高考中，從單項選擇至書面表達無一不是對詞匯的考查。
在復習時，應注重以下幾個方面：
?、?在有限的時間塊兒內盡可能多地背誦單詞，一次背單詞的時間不要超過30分鐘，一天至少重復4次。
?、?同時以課文為載體，把課本當作學習語言的地道材料，熟記每個單元的重點單詞、短語及句型。
③ 歸納完型中的高頻詞，特別是A.B.C.D.四個選項中的單詞，遇到不認識的詞或短語要及時整理。
?、?學英語就像吃零食一樣。每個學生的水平和能力不一樣，對于自己老是記不住的詞或詞組要作標記，反復記憶。
二 養(yǎng)成良好的心理素質，堅持聽力訓練
英語聽力是高考英語的第一部分，好的開始是成功的一半，聽力考試是最受心理素質影響的一道題，所以考前除堅持每天泛聽外，應至少一周進行一次聽力實戰(zhàn)訓練，模擬時一定要進入狀態(tài)，不能過于放松。在練習中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。
三 注重對語法知識體系的總結
高中語法知識點主要是以時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞以及從句為核心。要總結自己常常出錯的地方，做到整體上分類過關。高考試題重在使語法和語言知識點融入到實際的交際語境中，試題對考生語言能力和語境意識較高。因此要學會把高三重要語法知識點體系化，建立以寫作為導向的語法學習，這對實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。
四 重視語篇學習，訓練解題技巧
完形填空要先快后慢，先易后難，利用情感性和動作線把握文章走向，做選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。另外提醒大家在做完形填空題時，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點，不會犯以部分代替整體的錯誤，而且通過讀文章，可能會發(fā)現有的答案就在下文里面。做完完形之后，還應再復讀一遍，發(fā)現簡單的錯誤。
五 狠抓閱讀訓練
閱讀理解是高考的重中之重，閱讀理解能力的提升非一朝一夕，應養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不要指讀和聲讀。同時還要制定合理的學習計劃，強化閱讀訓練。
練習方法有多種：
?、?可以按題型來練習，掌握每種題型的做題策略。以主旨大意題為例，重點在于找出每段的主題句及主題句中心詞。主題句多位于每段的首尾句，以首句居多，有轉折詞but， however， yet等以轉折詞后的句子為主。找出每段主題句后，主旨題就很容易解出來了。
② 可以精讀和泛讀結合。
③ 可以按文章文體練習，如記敘文，應用文，說明文和議論文等。
?、?把控考試時間也是很重要的，可以按照高考做題時間，每周做兩次限速練習。
六 關于作文
跟語文作文一樣，英語作文首先關注的應該是書寫問題，注意書寫的格式，大小寫問題和空格、名詞復數、動詞的不同時態(tài)等問題。
考生要重視寫作的積累和模擬，背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來研究也是不錯的方法。
自己寫一篇文章后，可以對照范文找差距，不僅有助于強化固定的結構模式，還可以在語言方面做好準備。
期中試卷英語和語文學科題型上與高考要求基本一致，期中考試是階段性的考試，希望同學們能夠調整好心態(tài)，充分利用好每次考試。
期中英語備考計劃(二)
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期中考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
期中英語備考計劃(三)
英語教學工作已跨入了尾聲階段，投入了緊張的復習工作，對于我們老師和學生來說，這是最繁忙的時候。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于英語老師和學生來說，為期二周半的復習工作顯得尤為重要。我認為復習要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我的復習計劃。
在復習過程中，我準備以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
(一)過好單詞關。單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。
(二)過好詞組關。圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
(三)過好句子關。 句子是學習英語的重點。我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
(四)過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
(五)過好檢測關。
當老師把知識進行簡單的梳理---串聯---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。
三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。
我有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
四、注意因材施教，采用分層分次教學，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。
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