適合五年級(jí)學(xué)生讀的散文
適合五年級(jí)學(xué)生讀的散文
什么樣的散文閱讀能夠促進(jìn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的適合五年級(jí)學(xué)生讀的散文以供大家閱讀。
適合五年級(jí)學(xué)生讀的散文：春天
春天來(lái)了，桃花開了，梨花也開了。上班的路上，綠色的麥田夾雜著黃色的油菜花，清新又壯觀。和煦的春風(fēng)輕拂著臉頰，像情人動(dòng)人的情話。
終于從寒冷的冬天走出來(lái)，好像凍僵的蛇身子一下子柔軟起來(lái)。一個(gè)人迎著春風(fēng)，禁不住哼起了小曲。過(guò)去一年所受的委屈，也隨殘冰融去。對(duì)厭倦的日子又激動(dòng)的充滿了熱情。
春天呀，如果你遲遲不來(lái)，那我柔弱的身心會(huì)在嚴(yán)冬中失望。我會(huì)忘卻過(guò)去的所有夢(mèng)想，在凜冽的寒風(fēng)中做生存的掙扎。面對(duì)枯枝，變得麻木，面對(duì)寒冷，變得冷酷。是你那溫暖拯救了我，讓我變得年輕又多情。
我不是詩(shī)人，縱是我長(zhǎng)做詩(shī)人的夢(mèng)。我只是想讓這平凡的生活，充滿詩(shī)歌的意境。
適合五年級(jí)學(xué)生讀的散文：時(shí)間可怕又可愛
刺骨的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，冬天來(lái)了，大搖大擺的來(lái)了，被窩成了最依賴的保護(hù)傘，秋天走了，走遠(yuǎn)了，再也不是所期待的那個(gè)模樣了。
季節(jié)變幻著，接受著已經(jīng)是入冬的事實(shí)，多不情愿也不被看見啊，還記得嗎?那年冬天，你告訴我有沒(méi)有看到冬天里的第一場(chǎng)雪，還記得嗎?在那片季節(jié)里，說(shuō)著大雪別抹去，我們一起玩耍過(guò)的痕跡，還記得嗎?那些一起經(jīng)歷過(guò)的春夏秋冬，因?yàn)闅g聲笑語(yǔ)，所以一切四季如春。
大概知道，地球在照轉(zhuǎn)，無(wú)論今天是有人迎接新生命還是嘶啞聲音目送最后的平靜躺下，守不住的城堡在淪陷，戰(zhàn)士也在城邊祈禱陽(yáng)光普照人間，時(shí)間沒(méi)變，可是你變了，大概變的功成名就了，大概變的想去聚會(huì)以前的認(rèn)識(shí)面孔了，大概變的心情煩躁，大概變的只想躲在自己的牢籠里了，不受世俗污染，怎樣，只有你心里感受明白。
走了，真的遠(yuǎn)走高飛了，愿順風(fēng)，別癡途，夢(mèng)終究。
適合五年級(jí)學(xué)生讀的散文：勸善
汝借錢之情狀兮，何其楚楚。言語(yǔ)之肯切兮，催人淚下。次日便還之語(yǔ)兮，信誓旦旦。
吾心之暗語(yǔ)兮，可拖六七。未想汝之人格兮，艱難至此。語(yǔ)竊問(wèn)之約于明日，悲哉，吾智之有限兮，未懂明日之日不可至。明日之日何其多，待吾終之日，且是今日，不至明日。
吾心深悠于爾，爾何不懂，資源配置優(yōu)勢(shì)兮，因其時(shí)效。人情之交厚兮，在乎往來(lái)。殺雞取卵之行為兮，實(shí)為不智。資之薄，不至發(fā)家，聲之損，可至害命。汝之再陷囧途兮，可得孰與援手。人之愛譽(yù)兮，如鳥之愛羽。鳥企可無(wú)羽，人企可無(wú)譽(yù)。語(yǔ)之損人至甚，可謂賊禿。
念爾之韶華，怎可有此為?念汝之麗資，此行堪憂?于家風(fēng)門戶，德行當(dāng)甚?尚言于此，萬(wàn)務(wù)珍重。
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