家有女兒小升初：這才是武漢小升初選擇學(xué)校的關(guān)鍵點(diǎn)

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　武漢家長分享：家有兒女小升初

　　我家小寶馬上小學(xué)畢業(yè)升初中了，因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)一直都很好，所以在小升初的這個階段我也沒有太過于緊張，可是最近的一些日子里，我增添了許多的煩惱和莫名的緊張，是接了很多關(guān)于某某培訓(xùn)班，某某沖刺班，某某加強(qiáng)班的電話，都說參加這個班有多么多么的好，有多少的孩子在我們這里培訓(xùn)后高分被好學(xué)校錄取的，也許是真的被說的有點(diǎn)動心，也許是對于小升初又有了新的認(rèn)識，也許是怕其他原本不如我家兒子的上了沖刺班反超了他，總之是多了幾分緊張。

　　不知道自己該怎么去準(zhǔn)備，有時候會緊張而有時候也會焦慮，如何做才能幫助孩子，我們又該怎么去對待孩子的小升初呢?家有兒女小升初

　　我靜下心來想了很多，也理清了一些頭緒，現(xiàn)在我來談?wù)勎覀€人淺薄的想法：

　　1、孩子上好的學(xué)校是為了更好的學(xué)到有用的知識，在將來能立足于社會，學(xué)習(xí)成績不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。對于我家大寶我從來都不問成績?nèi)绾?，更多的是關(guān)注他掌握知識的情況如何，每次考完試，我一定會和孩子一起分析，哪道題容易，哪道題比較難，丟分的原因在哪里，要孩子靜下心來思考， 不空洞的說理和指責(zé)錯誤。考的好的時候大多都是表揚(yáng)居多，增強(qiáng)孩子的自信心，這一點(diǎn)也是很關(guān)鍵的。淡化成績多關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)到什么，掌握的如何，有不會的一起解決，讓孩子能說出自己的理由，把不會的問題搞明白，才是關(guān)鍵。

　　2、對于小升初的媽媽們來說都會讓孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)，有的媽媽們從一年級就開始讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)了，而我一開始是很反感的，孩子也是不喜歡上外面的補(bǔ)課班，所以就一直都沒有學(xué)習(xí)過奧數(shù)，直到五升六暑假才開始報(bào)了奧數(shù)班，為的也是讓孩子接觸一下，對小升初也是會有一些幫助的。

　　3.面對外面各色各樣的補(bǔ)課班，沖刺班，加強(qiáng)班，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，但真的有必要參加嗎?我覺得小升初的媽媽們都不用太過于緊張和煩亂，以至于被這班那班的亂了正腳，先了解自己孩子是否有必要上沖刺班?孩子樂意嗎去?如果跟風(fēng)一樣的都去擠一個大家都認(rèn)為好的沖刺班，對孩子是沒有一點(diǎn)幫助的，要選也是選適合自己家孩子的，我是這么認(rèn)為的。最近接了不少電話，剛開始確實(shí)是著急了，不過靜下來想想首先對自己孩子先是肯定的，孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，而沖刺班主要是針對好學(xué)校錄取學(xué)生時的考試試卷應(yīng)運(yùn)而生的，沖刺班會把幾年來的考題經(jīng)過研究，挑出考試最可能會出現(xiàn)的題型(甚至是很難的一些題)讓孩子們短時間接受，甚至是記憶性的接受，來提高分?jǐn)?shù)，考到好的學(xué)校，可是，對于一些本來能力并不夠的孩子，媽媽們想過嗎?這樣考上好學(xué)校，孩子是否能跟上進(jìn)度呢?所以，我認(rèn)為還是要量力而行的。

　　家有兒女小升初

　　4.對于上什么樣的初中，很多時候，是家長比孩子著急，替孩子規(guī)劃，或許我們應(yīng)該好好和孩子溝通一下，多了解孩子的想法。就拿我家兒子來說吧，我們娘倆常會因?yàn)榈降咨嫌⒔苓€是去山上而吵得不可開交，到最后，失敗的一定是我，因?yàn)閮鹤佑幸痪湓捳f得很對是我上初中還是你上啊?有些家長可能會說，孩子那么小，他什么也不懂，他會為他自己的選擇后悔的!沒錯，孩子雖然不大，但也有十幾歲了，做家長的，我們大可以把幾所學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)都列出來，和孩子一起分析，看看孩子更傾向于哪樣的初中生活啊，總之，我覺得，只有適合孩子的才是最好的，只有孩子自己心甘情愿選擇了的，他才會不抱怨不后悔地堅(jiān)持下去!你們覺得呢?

　　最后，希望寶媽們都放寬心態(tài)，和孩子多多溝通，了解孩子的需求，也祝愿孩子們都能考上理想的學(xué)府!

　　這才是武漢小升初選擇學(xué)校的關(guān)鍵點(diǎn)

　　一個學(xué)校的加工能力，是說的什么?看師資(班主任、任課老師)、看管理。

　　師資上說，一個優(yōu)秀的班主任，往往能帶出一個優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的科任老師也是如此，往往能帶出勝人一籌的成績。所以優(yōu)秀的班主任和科任老師多，一間學(xué)校的加工能力就強(qiáng)，反之就弱。但據(jù)我所觀察，并非名校老師就利害，弱校老師就差差校其實(shí)里面也有不少優(yōu)秀的老師。

　　再說管理水平，其實(shí)只要是有名的初中，經(jīng)過多年的運(yùn)作，肯定有一套行之有效的成熟的做法，不會出現(xiàn)管理混亂的情況。且老師的優(yōu)勝劣汰早就完成了，水平差的老師早就不教主科或調(diào)到雜勤部門去了，在教學(xué)一線工作的老師，水平都不會太差。

　　所以我并不相信有加工能力這回事。

　　但大家仍會選擇名校讀初中。為什么?因?yàn)殡m然遇到什么老師什么班主任要看運(yùn)氣，可遇而不可求。但同學(xué)層次高低卻是可以選擇的，現(xiàn)在能夠進(jìn)優(yōu)秀民辦的，同學(xué)水平一般都高。

　　所以，入口決定出口，為孩子選擇三年好的前行的同伴，才是最實(shí)際的。