擇校建議：如何全方位了解目標(biāo)學(xué)校？

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對(duì)孩子的未來(lái)有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　說(shuō)說(shuō)我經(jīng)歷給孩子擇校后的感想

　　我和大家一樣，要給12小升初擇校。只不過(guò)我比你們先經(jīng)歷過(guò)了，想給后面來(lái)的家長(zhǎng)一些建議。

　　一、關(guān)于擇校

　　1、師資

　　12能力能上原直屬分校的，就卯足勁上吧?？吹讲簧偌议L(zhǎng)會(huì)把原直屬與其余區(qū)重點(diǎn)拿來(lái)對(duì)比，甚至原直屬普通班與區(qū)重點(diǎn)各種莫名其妙班對(duì)比，看似糾結(jié)，其實(shí)完全不糾結(jié)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)得可比性。為什么呢?原直屬的師資力量那是絕對(duì)更強(qiáng)的(這里不討論個(gè)別運(yùn)氣太好或者運(yùn)氣太差的情況，只說(shuō)整體)。老教師(不是歲數(shù)大，比如教齡十多二十年這種)，直屬不用說(shuō)了，自身有一批，加上人往高處走，區(qū)重點(diǎn)特別優(yōu)秀的，很多年前就在積極往原直屬蹦，所以在這個(gè)梯隊(duì)里，原直屬完勝。第二梯隊(duì)，年輕的新教師，從各學(xué)校進(jìn)新人來(lái)看，原直屬的門(mén)檻要高得多。新人進(jìn)來(lái)后，老帶新，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，基本素質(zhì)加成長(zhǎng)，哪邊更好，不用我說(shuō)了吧。

　　2、學(xué)生構(gòu)成

　　不用說(shuō)，最牛的，以及相對(duì)牛，或者說(shuō)整體素質(zhì)更高的娃們，大部分被原直屬撈走了吧。所以，即便自己娃不是第一梯隊(duì)的，但整整三年跟著第一梯隊(duì)的娃混，起碼不當(dāng)井底之蛙。你問(wèn)我不在一個(gè)班，怎么混?這個(gè)混不是說(shuō)大家一起耍，有年級(jí)排名啊，總能找準(zhǔn)自己的位置，免得當(dāng)井底之蛙是吧?

　　3、成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　原直屬眼界、資源更廣。

　　二、關(guān)于擇班。僅僅討論原直屬之間糾結(jié)擇班的。

　　關(guān)于擇班的確不好說(shuō)，我也沒(méi)有更多招，只是憑借經(jīng)驗(yàn)，也許有幾個(gè)不算方法的方法，也僅僅是鑒別一二，剩的就看爸媽的明亮眼睛了。

　　1、說(shuō)說(shuō)幾個(gè)也許算不上辦法的辦法來(lái)衡量各校實(shí)驗(yàn)班三個(gè)字的含金量吧。

　　首先看一下新年級(jí)(就是娃娃要就讀的這個(gè)年級(jí))的班額。實(shí)驗(yàn)班有多少個(gè)，占總班額的比例。這個(gè)比例不是直接校與校比，而是和目標(biāo)?，F(xiàn)在的初三年級(jí)比，看總比例是不是基本恒定。

　　如果新年級(jí)班額大大超過(guò)現(xiàn)初三班額，那么大家可以想象一下了。每年各個(gè)學(xué)校都會(huì)引進(jìn)人才，所以班額增加比例在小范圍內(nèi)比較合適。但如果班額飛增，師資缺口從哪里補(bǔ)給?還有就是各個(gè)學(xué)校的新校區(qū)，一般新校區(qū)都會(huì)派一些骨干力量去撐幾個(gè)班的門(mén)面，那么優(yōu)秀師資則進(jìn)一步被分散。從教育布局上來(lái)講，分散本來(lái)是好事。但從每個(gè)娃來(lái)講，擠破頭擇校圖什么?就圖這相對(duì)集中的優(yōu)秀資源啊!回到擇班的問(wèn)題上，如果目標(biāo)校總班額飛增，尤其是新校區(qū)頗多，更要琢磨一下這其中的真假實(shí)驗(yàn)班了。

　　2、說(shuō)了實(shí)驗(yàn)班，說(shuō)回普通班。

　　畢竟，大多數(shù)娃是在普通班的。那么原直屬的普通班究竟如何?這么講，看運(yùn)氣!這么說(shuō)也許很不負(fù)責(zé)任，但真還得看看運(yùn)氣。前面講了，原直屬的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)在，普通班的各方面構(gòu)成雖然會(huì)弱于實(shí)驗(yàn)班，但比其他區(qū)重點(diǎn)，不得弱。那為什么要講運(yùn)氣呢?先說(shuō)運(yùn)氣好的。好是指好在，也許碰到的新老師，比一些老教師帶得還好!請(qǐng)放心，算概率的話，原直屬新教師出類(lèi)拔萃的概率肯定大得多!再說(shuō)運(yùn)氣瞥。瞥不是說(shuō)老師瞥，新老師也是層層考核的，實(shí)力不會(huì)弱，只是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)那么豐富。但原直屬林子大，樹(shù)子多，空氣好，什么鳥(niǎo)都往里面飛。如果一不小心飛到的這棵樹(shù)上，有很多很多習(xí)慣很糟糕的鳥(niǎo)，這就是運(yùn)氣瞥了。這個(gè)問(wèn)題又看怎么看吧。原直屬管理制度在那里，普通班之間也要較量高下的。所以或許有的娃在普通班當(dāng)三年頭頭，成長(zhǎng)也很好。17年中考，BS的最高分，只比狀元低一分那個(gè)，就是LB的普通班娃。

　　最后簡(jiǎn)單說(shuō)一下，區(qū)重點(diǎn)，如果在很好那一類(lèi)班級(jí)，又剛好這一年遇到的老師很好，娃兒的發(fā)展也還是不錯(cuò)的。但總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)發(fā)展還是主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分?jǐn)?shù)上。論綜合能力，同樣成績(jī)的娃，同樣是順利發(fā)展，原直屬出來(lái)的，要更好一些。

　　擇校必備，如何全方位了解目標(biāo)學(xué)校

　　小升初選擇目標(biāo)學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)綜合孩子自身?xiàng)l件(孩子的成績(jī)、孩子的適應(yīng)能力、孩子的喜好等)、學(xué)校情況(辦學(xué)成績(jī)?nèi)绾?、辦學(xué)理念與家長(zhǎng)辦學(xué)理念合不合、學(xué)風(fēng)、師資、環(huán)境、距離遠(yuǎn)近、學(xué)費(fèi)等因素)、家庭經(jīng)濟(jì)情況等。

　　一、經(jīng)濟(jì)原則

　　培養(yǎng)一個(gè)小孩，撇開(kāi)家長(zhǎng)的時(shí)間、體力和精神成本不說(shuō)，光是付出的經(jīng)濟(jì)成本就非常的嚇人?，F(xiàn)在教育是一筆非常大的支出，家長(zhǎng)心中都有一本明白帳。

　　畢竟學(xué)習(xí)不是生活的全部，大多家長(zhǎng)是工薪階級(jí)，能力有限。假如為了孩子把大部分金錢(qián)花在了名校的學(xué)費(fèi)上，從而影響到了家庭的生活質(zhì)量，那就沒(méi)必要了。

　　從目前的情況來(lái)看，在師資力量上，有些民辦學(xué)校的確略高于公辦的，但是，這也是相對(duì)的，總體上也不是相差甚遠(yuǎn)。一所普通公辦中學(xué)如果沒(méi)有一部分優(yōu)秀教師資源支撐，這個(gè)公辦學(xué)校是不能存在下去了。把一個(gè)普通的孩子教成優(yōu)等生，那才是本事，往往有些高質(zhì)量的教師，就出在公辦普通初中。

　　二、就近原則

　　小升初擇校，不少家長(zhǎng)貪圖學(xué)校的名氣，舍近求遠(yuǎn)，一味追逐名校。不少家長(zhǎng)跨區(qū)選擇學(xué)校，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小升初的確是進(jìn)入了名校，可是也意味著三年的初中生活每天要與上課鈴聲賽跑。

　　大家也非常清楚，現(xiàn)在城區(qū)私家車(chē)數(shù)量日趨增多，交通難以通暢，很多孩子每天到學(xué)校就要花費(fèi)將近1個(gè)小時(shí)，甚至更多，這些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)盲目的擇校導(dǎo)致每天把很多時(shí)間消耗在趕車(chē)上學(xué)途中。其實(shí)對(duì)于三年的求學(xué)而言，他們比就近入學(xué)的孩子浪費(fèi)更多的睡眠和學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活會(huì)有一定影響。

　　如果一定要跨區(qū)選擇學(xué)校，建議考慮交通的便利因素，比如是否靠近地鐵沿線或者公交站點(diǎn)，這要比騎車(chē)或者乘車(chē)省下更多的時(shí)間。

　　另外，如果學(xué)校非常遠(yuǎn)需要住宿的話，家長(zhǎng)也要考慮到孩子的個(gè)性、自理能力和喜好，看看孩子究竟適不適合寄宿生活。

　　三、適應(yīng)原則

　　名校雖好，大家也要考慮孩子接受能力，最好的學(xué)校未必適合每個(gè)孩子，不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好都有很大的差異，幫孩子選擇最適合的學(xué)校，就是幫孩子贏在起跑線，選擇得正確與否，直接關(guān)系到能不能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)、讓他們的特長(zhǎng)得到充分關(guān)注和培養(yǎng)。

　　一個(gè)在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，如果突然到了一個(gè)高手云集的班級(jí)，一旦跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他就會(huì)有種挫敗感，孩子喪失學(xué)習(xí)信心，遠(yuǎn)比成績(jī)下滑可怕。

　　另一個(gè)建議是，家長(zhǎng)在擇校前，最好能帶孩子感受一下校園，尊重孩子的意愿。

　　在我們身邊有許多學(xué)校，但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，因此做父母的為了盡到對(duì)子女的義務(wù)，一般都會(huì)為孩子選擇好學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。由于我們做父母的自身能力的原因，在擇校過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種不盡人意的問(wèn)題。總結(jié)前人以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，擇校的原則就是：一問(wèn)、二看、三研究。

　　一問(wèn)就是咨詢(xún)，咨詢(xún)的面要廣泛，切不可偏信或者盲從。詢(xún)問(wèn)的方式每個(gè)人都有不同的方式，不過(guò)詢(xún)問(wèn)對(duì)象我建議詢(xún)問(wèn)以下幾種人，可以多聽(tīng)取一下他們的意見(jiàn)：

　　1、孩子的老師

　　2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過(guò)你孩子的老師

　　3、現(xiàn)在就讀該所初中的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)

　　二看就是看學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)，眼看為實(shí)耳聽(tīng)為虛。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時(shí)間全部考察一遍，往往考察的結(jié)果比聽(tīng)來(lái)的更實(shí)在。建議考察以下內(nèi)容：

　　1、看學(xué)校的整體狀況，學(xué)生的精神面貌

　　2、看學(xué)校的科學(xué)布局，硬件措施、以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢(shì)

　　3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要

　　4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)忙碌漏掉這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

　　三研究召開(kāi)家庭會(huì)議，綜合考慮看到的聽(tīng)到的，研究我們的具體擇校措施，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：

　　1、孩子是否有擇校的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么?

　　2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校，自己看著滿意的學(xué)校，一般都是優(yōu)秀的學(xué)校

　　3、參考孩子自己的意見(jiàn)，如果家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子，往往會(huì)與你努力的方向相反

　　綜合上述幾點(diǎn)，在確定目標(biāo)校的時(shí)候：

　　首先要知道孩子成績(jī)現(xiàn)在所處的位置和提升的空間。

　　其次要知道學(xué)校的大致層次劃分。

　　在做好準(zhǔn)備工作后，需要確定12所目標(biāo)校，12所保底校，所謂保底校，就是在沒(méi)有太大提升的情況下，也能很有把握考進(jìn)的學(xué)校。在相應(yīng)的層次上選擇距離家較近，經(jīng)濟(jì)上可以承受的，適合孩子性格的學(xué)校。