小學(xué)生適合閱讀哪些散文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理適合小學(xué)生的散文書(shū)以供大家學(xué)習(xí)!

　　適合小學(xué)生的散文：春天的懷想

　　溫馨而快樂(lè)的寒假生活就像窗外的冰雪一樣在初春的暖陽(yáng)中悄然溶化了，當(dāng)你 帶著對(duì)親情的眷戀，背起書(shū)包，重新走在上學(xué)的路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)山已隱含著一抹青黛，楊柳已綻出點(diǎn)點(diǎn)的新芽，沉寂已久的小河恢復(fù)了往日的喧鬧，路邊的小草從泥土中探出頭來(lái)，向你招手歡笑：啊，春天來(lái)了!

　　四季的輪回中，春是孕育萬(wàn)物的開(kāi)始。古人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”是啊，“春華秋實(shí)”，沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲?珍惜“一刻千金”的春時(shí)，農(nóng)民爭(zhēng)分奪秒地忙著備耕，他們用辛勞的汗水譜寫(xiě)著豐收的序曲。

　　在生命的輪回中，青年是人生的春天，“青春”、“花季”“芳齡”都是對(duì)這個(gè)人生階段的美好稱(chēng)謂。因?yàn)榍啻撼錆M(mǎn)活力，昭示著無(wú)限的希望;因?yàn)榍啻合笳髦篮?，展示著靚麗的風(fēng)采;因?yàn)榍啻菏且粡埌准?，可以?xiě)畫(huà)最新最美的畫(huà)圖……然而，青春并不會(huì)永駐，青春不常在，一日難再晨。就像農(nóng)民之于春時(shí)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。古人說(shuō)：“一生之計(jì)，在于勤”。把握青春的分分秒秒，你就選擇了人生的好運(yùn);珍惜了人生的黃金時(shí)刻，你就擁有了未來(lái)的美好。

　　我仿佛靠到那晨光熹微的路上匆匆去早讀的身影，我依稀聽(tīng)到那陽(yáng)光明媚的校園朗朗的書(shū)聲，我分明感覺(jué)到那如繁星點(diǎn)點(diǎn)的校園燈光，像一雙雙渴求知識(shí)的眼睛……是啊，我們的年華沒(méi)有虛度，我們的心血和汗水正澆灌著理想和希望!

　　適合小學(xué)生的散文：夢(mèng)想新紀(jì)元

　　新的一年，新的一天，新的一學(xué)期，當(dāng)然也有新的夢(mèng)想。

　　每一個(gè)結(jié)束都是全新的開(kāi)始，每一個(gè)最后都是序幕拉開(kāi)的前言，每一個(gè)末尾都是新生的種子，每一個(gè)夢(mèng)的終點(diǎn)都是下一個(gè)夢(mèng)的起始。

　　六年，風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，用心守望著這承載夢(mèng)想的帆，狂風(fēng)暴雨又怎樣，我們就是存在的信仰。

　　小小少年的我們，學(xué)著蒲公英，一次又一次在狂風(fēng)中飛翔，帶著夢(mèng)翱翔著。

　　在無(wú)邊的黑暗中，身心疲憊的我們，哭過(guò)，恨過(guò)，痛過(guò)，但卻從未放棄過(guò)，從未放棄過(guò)追逐夢(mèng)的步伐，越挫越勇，都堅(jiān)信著，那所謂的“天之驕子”也是有無(wú)數(shù)次“廢柴”的積累才造就了那一鳴驚人的時(shí)刻。于是，我們這些為夢(mèng)想奮斗的人，保持住心里的夏天，保持這那熾熱的跳動(dòng)。

　　還記得，幾年前的一日，成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我們共同看著那格外刺眼的分?jǐn)?shù)，那些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心不約而同時(shí)涼了半截，我們?cè)僖舶l(fā)不出任何笑容，往日的瀟灑從容已不再，只有那黯淡無(wú)光的眼神和風(fēng)雨交加的心，但是，我們沒(méi)有放棄，走在了一起，在互相鼓勵(lì)下，靜靜地在自己胸口點(diǎn)燃了一盞燈，擁有了屬于自己的光，那么的熾熱，那么的耀眼。

　　向別人證實(shí)，也向自己證明，小小的嫩芽也會(huì)長(zhǎng)大。

　　六年，我想，你到了綻放的季節(jié)，我想要蓬勃的生命氣息，我想要?jiǎng)莶豢蓳醯募で椤?/p>

　　在這限量版的青春里，去做一些自己真正想做的事情。讓時(shí)光為我所用，將動(dòng)人沉淀成經(jīng)典，把難忘鐫刻成永恒!當(dāng)我們的夢(mèng)想在眼前劃出彩虹時(shí)，那將會(huì)是無(wú)比華麗的蛻變，帶著這回憶、激情、喜悅，一起走向夢(mèng)想的下一個(gè)紀(jì)元!

　　適合小學(xué)生的散文：蘆葦花

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我隨著父母來(lái)到廣東，已經(jīng)三年?；叵肫鹞业耐拢盍钗伊魬俚?，是那故鄉(xiāng)的蘆葦花。

　　那時(shí)的我，只是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天真的孩子。而我最?lèi)?ài)去故鄉(xiāng)的蘆塘。每一次去，總會(huì)令我留連忘返。

　　在斜陽(yáng)西照時(shí)，塘邊霞光輝映。而我總會(huì)靜靜地坐在旁邊，看著那無(wú)邊的、雪白的蘆葦花。忘記時(shí)間，忘記地點(diǎn)，也忘記自己。當(dāng)微風(fēng)輕輕拂過(guò)這水面時(shí)，葦絮便隨著風(fēng)偏偏起舞。偶爾幾只蜻蜓停在花絮上，我靜靜注視著?？粗⒖粗?，我似乎融入了其中。我自己也成了一只蜻蜓，飛向這無(wú)邊的蘆塘中，停落在花絮上，任由葦絮輕輕的撫摸著。

　　每當(dāng)我沉醉其中時(shí)，一群歸鳥(niǎo)總會(huì)從我頭頂飛過(guò)，我看著它們，心中不禁流出一些悲傷，因?yàn)槲覍⒁獙?duì)這片蘆塘說(shuō)再見(jiàn)，跟隨父母去廣東。我黯然的低下頭，靠著我的手，望著這蘆塘，水面上被風(fēng)拂過(guò)，一圈圈水紋逐漸散開(kāi)，我心隨著這水，蕩漾著.........

　　或許從遠(yuǎn)處看，這冷清的蘆塘在歸鳥(niǎo)的稱(chēng)托下，顯得熱鬧。但我明白，它們?cè)谙蛭腋鎰e。風(fēng)從我身邊掠過(guò)，頭發(fā)被風(fēng)吹起。雖然時(shí)候不早了，但我還是想在這美麗的蘆塘邊多待會(huì)兒。至少，在這能找回我兒時(shí)的夢(mèng)......

　　時(shí)間在這時(shí)仿佛已不存在，而這幅畫(huà)面，也永遠(yuǎn)定格在我腦海中:一個(gè)瘦小的男孩，在傍晚的蘆塘邊，靜靜的坐著，看著那片蘆葦，一群歸鳥(niǎo)，輕輕從頭上飛過(guò)......

　　適合小學(xué)生的散文：心情的顏色

　　“紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。哇，媽媽?zhuān)枚嗥恋念伾?”小女孩用手指著窗外，興奮地說(shuō)。媽媽微笑著輕輕抱住她，柔聲道：“是的，寶寶，知道嗎?你的心情也像這彩虹一樣，有著這么多顏色呢!”小女孩興奮地拍拍手：“那我要自己的心情永遠(yuǎn)是紅色的!”

　　外公平靜地離開(kāi)了人世，我的心也從鮮紅倏地變成了深紫，像落入了泥潭，疼痛，冰涼。憑欄遠(yuǎn)眺，讓風(fēng)帶走淚珠心情的顏色，愈來(lái)愈深。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”我突然想起這句詞慢慢地品位，豁然悟出了道理。人生自古誰(shuí)無(wú)死?而我們活著的人，更應(yīng)該好好微笑面對(duì)每一天，縱然懷念，縱然悲痛，也應(yīng)擦干眼淚，因?yàn)橛H人正在天上看著呢!像正被一塊布慢慢擦拭著，我的心情由深紫漸漸變淺，漸漸變暖，終于像升起的朝陽(yáng)一樣耀眼。我笑著像天空招手：“嗨，外公!你看見(jiàn)我了嗎?我沒(méi)有難過(guò)，你應(yīng)該很欣慰吧!”我笑出了淚，心情卻愈發(fā)地鮮紅了。

　　已經(jīng)進(jìn)入六年紀(jì)，我天天在題海中掙扎，搏斗。心情的顏色隨著每一張?jiān)嚲砩系某煽?jī)而變化著。而父母就像畫(huà)家，拿著五彩的顏料一次次為我的心情添上鼓勵(lì)的一筆。我同試卷搏斗，為夢(mèng)想拼搏，再苦再累我也咬牙挺過(guò)，因?yàn)槲矣浀眯r(shí)候說(shuō)過(guò)的話(huà)：“要自己的心情永遠(yuǎn)是紅色的。”為了不讓日后遺憾，我努力。當(dāng)我拿到錄取通知書(shū)的時(shí)候，我的心情，綻放出了前所未有的美麗光彩，照亮了整間屋子，照亮了自己的笑容。

　　心情的顏色，變幻著。生活中有了它們，才顯得更加精彩。