小升初語文復(fù)習(xí)資料：擴(kuò)句和縮句

　　句子的訓(xùn)練，是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小升初語文擴(kuò)句和縮句的復(fù)習(xí)資料，相信這些文字會給你帶來有用的幫助。

　　小升初語文復(fù)習(xí)資料：擴(kuò)句和縮句

　　備考點(diǎn)

　　擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的

　　句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動的句子。

　　縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　應(yīng)考點(diǎn)

　　擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

　　縮句可按三步進(jìn)行：

　　1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。

　　2、找每部分的主干部分。

　　3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

　　鏈接考題

　　1、 媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)

　　(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。

　　2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)

　　(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。 (答案)

　　3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

　　(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。

　　4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。

　　(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。

　　專項(xiàng)突破

　　一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更完整。

　　例：他是一名少先隊(duì)員。

　　他是一名(優(yōu)秀的)少先隊(duì)員。

　　1、周聽匯報(bào)。

　　周( )聽匯報(bào)。

　　2、天空中掛著園月。

　　( )的天空中掛著園月。

　　3、燕子掠過湖面。

　　燕子( )地掠過湖面。

　　4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

　　( )戰(zhàn)士們( )守衛(wèi)( )邊疆。

　　二、判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“╳”。

　　1、“這不是偉大的奇觀嗎?”縮寫為“這不是奇觀。”( )

　　2、“紅軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。”縮句為“主力奔赴最前線。”( )

　　3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。”可縮寫為“白楊樹在公路排列。”( )

　　4、“風(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光。”可縮寫為“游客觀光。”

　　三、擴(kuò)寫句子。

　　1、微風(fēng)吹拂著柳絲。

　　2、月亮升起來。

　　3、雨花石像翡翠。

　　4、游客登上了長城。

　　5、屋里走出老人。

　　6、湖面上漂著霧。

　　7、時(shí)間溜走了。

　　8、小女孩賣火柴。

　　9、小鳥唱歌。

　　四、縮句。

　　1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。

　　2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

　　3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

　　4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

　　5、童年的往事多得像天上的繁星。

　　6、我們要努力探索大自然的奧秘。

　　7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

　　8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。

　　9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。

　　10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

　　11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

　　12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。