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六年級現(xiàn)代文閱讀方法

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六年級現(xiàn)代文閱讀方法

  六年級語文閱讀題中經(jīng)常會遇到給文章加標題的題目,同學(xué)們可以根據(jù)文章的主要事件、主要人物,加上簡短的修飾語,并根據(jù)文章的中心,用中心詞作為題目。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級現(xiàn)代文閱讀方法,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  六年級現(xiàn)代文閱讀方法介紹

  (一) 寫人文章的閱讀

  寫人的記敘文主要是通過對典型事件的敘述和對人物外貌、動作、語言、心理活動的描寫,反映人物的思想品質(zhì)和性格愛好。閱讀步驟:

  1、 初讀文章,結(jié)合標題和開頭結(jié)尾,理解文章的主要內(nèi)容。思考以下幾個問題:寫的是什么人?一個還是幾個?這個人做了什么事或這

  個人發(fā)生了什么事?是值得贊揚的好事,還是要批評的壞事?

  2、 在讀文章,找出過渡照應(yīng)的句子,搞清文章的大致結(jié)構(gòu)和行文思路。

  細讀文章,思考文章所寫的這個人或這些人具有什么性格特點。是具有優(yōu)秀的精神品質(zhì),還是有哪些缺點?通過他們,我們能領(lǐng)悟到什么?進而歸納文章的中心思想。

  (二) 記事文章的閱讀

  1、 記事文章閱讀指南:

 ?、庞浭碌?ldquo;六大要素”,即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。⑵敘事順序(記敘方法)。一般敘事順序有三種:順敘、倒敘、倒敘。 ⑶典型事例。⑷環(huán)境描寫的烘托。

  2、 寫人與記事文章的主要區(qū)別:

  (1)寫人的文章多用描寫,記事的文章多用記敘。描寫要注意用生動形象的語言,描摹人物的外貌、言行、心理,使讀者能與文章中的人物一見如故。記敘則要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果敘述出來。

  (2)記事的文章要把事情記敘完整,其中的寫人,一般比較概況;而寫人的文章,事情要敘述清楚,更應(yīng)注意突出人物的形象,使人物鮮明、豐滿。

  (3)記事文章中的寫人,可輕描淡寫;寫人的文章對于人物刻畫,則濃墨重彩。

  (三)寫景文章的閱讀

  寫景,也就是描寫景物,通過作者有條理的描寫,讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意:

  1、寫景文章的類別。寫景的文章一般有以下三類:一類是游記;一類是描寫生活中所見到的自然景象;一類是寫人們生活周圍的景物。

  2、景的描寫順序。寫景文章一般有這樣的幾種順序:按空間順序?qū)?按觀察的先后順序?qū)?按時間推移的順序?qū)?按景物的不同類型寫。

  3、景文章的結(jié)構(gòu)。一是總分結(jié)構(gòu);二是移位換景的結(jié)構(gòu)。

  4、景文章的思想感情。借景抒情,景中寓情,是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點。

  (四)狀物文章的閱讀

  狀物記敘文是以摹形描狀為主要內(nèi)容的記敘文,閱讀這類文章可以鍛煉我們的觀察能力和描摹能力。

  1、 閱讀狀物類文章要注意以下幾點;

  (1)注意描寫事物的手法。(2)注意描寫事物的層次。(3)了解文章運用的方法。(4)體會作者的思想感情。

  2、 狀物文章常見的表現(xiàn)方法:(1)借物抒情。(2)借物喻理。(3)借物喻人。

  (五)說明文的閱讀

  1、閱讀說明文的方法:

  (1)抓住特征。(2)理清順序。常用的說明順序有以下三種:空間順序、時間順序、事理順序。

  (3)了解方法。說明文中常常用到一些說明方法,如分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表、打比方等。(4)體會語言。準確、明確、通俗、生動是說明文語言的特點。

  2、常用的說明方法:

  (1)舉例子。為了更清楚地說明事物或事理,在說明中舉出一些恰當?shù)睦印?/p>

  (2)作比較。通過事物之間的相互比較,使其特點顯得更加突出。

  (3)打比方。以人們常見、熟知的事物,比喻說明不常見、不太熟知的事物,達到通俗易懂的目的。

  (4)列數(shù)字。就是運用數(shù)字來說明事物的特征。

  (六)寓言、童話故事的閱讀。

  1、寓言 寓言是一種用比喻性的小故事來說明道理的文學(xué)作品。它篇幅短小,情節(jié)簡單,寓深刻復(fù)雜的道理于淺顯簡單的故事之中。主人公可以是人,也可以是動植物。以動植物為主人公的寓言,大都采用擬人化的手法。閱讀寓言的一般步驟為:(1)理解內(nèi)容;(2)把握立場;(3)歸納寓意。

  2、童話 童話是兒童文學(xué)的一種。它常常通過豐富的想象、幻想和夸張的手法來表現(xiàn)曲折離奇的故事情節(jié)。

  童話故事的閱讀方法:(1)弄清故事的情節(jié)。(2)認清故事中的人和事。(3)領(lǐng)悟故事揭示的道理。

  3、 寓言和童話的異同

  共同點在于:兩種體裁都是運用擬人或想象的手法虛構(gòu)一個生動的故事。

  不同點在于:童話重在表達一種感情,而寓言重在說明一種道理。閱讀這兩種體裁的文章,重點就在于通過故事感受作者要抒發(fā)的感情或揭示的道理,其他內(nèi)容則與記事文章相同。

  六年級現(xiàn)代文閱讀技巧

  一、熟讀全文,整體把握。

  一般來說,做題時,我們要先把文章讀一遍,有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂,還要再讀,直到弄懂為止。當然,讀第二遍前,可以瀏覽一下后面問了哪些問題,因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索,對我們理解文章很有幫助。因此,我們要教會學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要寫作意圖,從而整體把握全文,做到對解題心中有數(shù)。

  要向?qū)W生強調(diào),只要反復(fù)閱讀、強化感知,才能深刻領(lǐng)悟和準確把握。倘若急于求成,忽視對原文的閱讀,只“水過地皮濕”般泛泛而讀,不求甚解,草草了事。就會導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎(chǔ)上進行理解,得出的結(jié)論,豈不成了“空中樓閣”?

  二、確定區(qū)域,深入思考。

  在文章有了整體感知后,我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再深入思考,仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時間。 1 、對于選擇題

  選擇正確選項方法有三:直選法、排除法、類推法。

  直選法,即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。

  排除法,通過排除不合要求的選項,將正確的答案顯露出來。 類推法,通過合理推斷迅速排除某些選項,或根據(jù)已知情況推斷未知情況,

  迅速確定答案。

  2 、對于一些問答題、概括段落大意等題目

  準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然,找出的語句不一定能夠直接使用,這就需要根據(jù)題目要求進行加工處理,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織,這就能準確解答。

  3 、對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目

  (1)字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思。

  (2)詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨解釋。

  (3)句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

  (4)段不離文。段落是文章的有機組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

  六年級現(xiàn)代文閱讀練習(xí)

  《母愛是一根穿針線》

  母親為兒子整理衣服時,發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。

  她決定給兒子釘一下?!?/p>

  兒子很年輕,卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲( )——她就是作家的母親!

  屋子里很靜,只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲,為他行云流水的文字伴奏,母親能從兒子的神態(tài)上看出,他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時,不敢弄出一點聲響,惟恐打擾了兒子。還好,母親發(fā)現(xiàn)了一個線管,針就插在線管上。她把它取出來,輕輕推好抽屜。

  可她遇到了麻煩,當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子,現(xiàn)在明明看見針孔在那兒,就是穿不上。

  她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡(rú)濕,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細,再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近,再試一次——還是失敗。

  再試……

  可線仍未穿進針眼里?!?/p>

  (兒子在對文章進行后期排版,他從顯示屏上看見反射過來的母親,怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針,雖然與母親朝夕相處,可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的"孔",可她還是不甘心放棄。)

  兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情,也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。

  媽,我來幫你。兒子離開電腦,只一剎那,絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來,像在縫合一個美麗的夢?!?/p>

  兒子知道今后該怎樣做了。因為,母親很容易滿足,比如,只是幫她穿一根針,實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望,使她付出的愛暢通無阻。如此簡單?!?/p>

  1、題目是用打比方的手法寫的,他把母愛比作 ( ),你把母愛比作( )。(2分)

  2、把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里,使句子的意思不變。(1分)

  3、文中省略號的用法是:________________________。(2分)

  4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了。”你知道該怎樣做嗎?(3分)

  ____________________________________________________________。

  5、說說"母親美麗的夢"是什么? (3分)

  _________________________________________________________。

  6、短文是按( )的順序?qū)懙摹?2分)

  7、短文已用"‖"分成了四段,請歸納第三段段意。(2分)

  ________________________________________________________。

  參考答案:

  1、穿針線;

  2、自豪;

  3、解釋說明;

  4、表示重復(fù)的次數(shù);

  5、教會兒子獨立生活的能力。

  6、事情發(fā)展;

  7、兒子和母親心靈的溝通。

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