小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法
小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法
在小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要怎樣快速掌握每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)呢?你有沒有好的方法推薦呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼男∩鯏?shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助。
小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法一:
小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題往往是概念、公式的應(yīng)用,正方形、平行四邊形、三角形的、梯形的面積計(jì)算方法等等。
(一)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題
分率的概念是解題的關(guān)鍵,其中標(biāo)準(zhǔn)量“1”的選取是解題突破口。
(二)工程問題
工程問題要弄清工作量、工作效率、工作時(shí)間三者之間的關(guān)系。
(三)行程問題
從表層意義上是考查學(xué)生對(duì)路程、時(shí)間、速度三者關(guān)系的認(rèn)識(shí),從深層次的角度分析,實(shí)際上是檢查學(xué)生的變通能力,因?yàn)樾枰紤]的不僅僅是路程=時(shí)間×速度等,往往還涉及到時(shí)間、地點(diǎn)和方向等諸多要素。
(四)濃度問題
這類題目要求了解的關(guān)系式:溶液=溶質(zhì)+溶劑;濃度=溶質(zhì)/溶液;溶液=溶質(zhì)/濃度等等。小升初??嫉膸缀螁栴}
面積、體積問題,主要考慮以下內(nèi)容:平行四邊形面積計(jì)算公式怎樣得到的?三角形和梯形面積計(jì)算公式怎樣得到的?圓的面積計(jì)算公式呢?思索正方形面積是怎樣計(jì)算的?為什么?求表面積就是求立體圖形的什么?長(zhǎng)方體表面積是怎樣算的?這類題還有什么簡(jiǎn)便的方法?圓柱體表面積是怎樣算的?求長(zhǎng)方體和圓柱的體積有什么相同的地方?
圓柱(錐)問題:要認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。要知道圓柱側(cè)面展開的圖形,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算圓柱體的側(cè)面積和表面積,能根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用計(jì)算方法,并認(rèn)識(shí)近似數(shù)的進(jìn)一法。小升初??嫉慕y(tǒng)計(jì)題
簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、還學(xué)過求平均數(shù)和求百分?jǐn)?shù)等都是統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)工作中除了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理用統(tǒng)計(jì)表來表示以外,有時(shí)還可以用統(tǒng)計(jì)圖來表示。常見統(tǒng)計(jì)圖有以下三類:條形統(tǒng)計(jì)圖;折線統(tǒng)計(jì)圖;扇形統(tǒng)計(jì)圖。
要認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,并明確統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)、整理結(jié)果過程。能根據(jù)繪制出的統(tǒng)計(jì)圖,分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡(jiǎn)單事實(shí),能做出一些簡(jiǎn)單的推理與判斷,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問題的一種策略和方法。
小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法二:
抓住課堂
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課,聽講要聚精會(huì)神,思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn),許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí),有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來自信,而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
勤思考,多提問
首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對(duì)于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論。總之,思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
總結(jié)比較,理清思緒
(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題,一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè),考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
有選擇地做課外練習(xí)
課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精,只要每天做兩三道題,天長(zhǎng)日久,你的思路就會(huì)開闊許多。
小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法三:
第一,考生要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)
這樣一方面便于對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)的知識(shí)節(jié)點(diǎn)梳理,另一方面有利于加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象。對(duì)于小升初數(shù)學(xué)來講,數(shù)學(xué)概念十分重要,它是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此,一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)思堂教育強(qiáng)調(diào),各位小升初的考生在開學(xué)期間一定要確保自己掌握好代數(shù)和幾何中各種概念、分類,定義、性質(zhì)和判定,并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決問題。
第二,是時(shí)刻立足于課本,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)于任何一門科目的復(fù)習(xí)來說,立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)都是最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)思堂教育在小升初數(shù)學(xué)方面有豐富教研經(jīng)驗(yàn)的楊老師稱,在小升初復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不但要夯實(shí)基礎(chǔ),還要注意知識(shí)的不斷深化,注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)體系,逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),這樣在解題時(shí)就能由題目所提供的信息,從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息,尋找最佳解題途徑。
第三,要善于建立錯(cuò)題集
對(duì)于數(shù)學(xué)來講,重點(diǎn)就是對(duì)平時(shí)錯(cuò)題一個(gè)反復(fù)整理研究。想要吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),這就要求大家一定要把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,揭示出錯(cuò)誤的原因,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),還能拓寬個(gè)人的解題思維。尤其是在開學(xué)這個(gè)能夠集中進(jìn)行自我復(fù)習(xí)的階段,經(jīng)常地把錯(cuò)題集拿出來看看,想想錯(cuò)在哪里、怎么改正等等,能夠有效幫助自己積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路,掌握學(xué)習(xí)方法。 第四,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)常用公式的記憶與巧用
曾有一篇報(bào)道揭示稱:小升初數(shù)學(xué)考試,有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學(xué)常用公式,即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運(yùn)用而已。所以,加強(qiáng)對(duì)常用數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用,對(duì)于解題來說是事半功倍的,再加上巧妙的運(yùn)用,復(fù)習(xí)效果一定高品質(zhì)。
第四,是適當(dāng)有效的多做題
多做題不僅可以拓寬學(xué)生的解題思維,還能潛移默化的提高解題速度。一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)思堂教育揭示,小升初學(xué)生在做題時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外,還可以做一些綜合題,并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣;反思自己的思維過程,反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣和縱橫聯(lián)系;總結(jié)所用到的數(shù)學(xué)思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉深化,做到舉一反三、觸類旁通;逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
由于篇幅所限,家長(zhǎng)可以到我朋友圈去看更多教育文章,我是中學(xué)老師,致力于學(xué)習(xí)法和記憶法教學(xué),開設(shè)免費(fèi)課程。
小升初數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法四:
一、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率
1、指導(dǎo)學(xué)生巧復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中概念,公式,計(jì)算等等是很枯燥的。俗話說:“熟能生巧。”良好的復(fù)習(xí)方法是提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑。利用一切有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)造性知識(shí)和技能。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要做到四點(diǎn):第一是定調(diào)。給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”,學(xué)生依“綱”復(fù)習(xí),掌握基本的知識(shí)和技能。第二是給法。對(duì)復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo)。善于抓住重點(diǎn)組織復(fù)習(xí)。第三是樹靶。對(duì)復(fù)習(xí)中的疑難問題展開辨論,審視真?zhèn)巍5谒氖橇?。?duì)辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答,澄清模糊認(rèn)識(shí),樹立正確觀點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生定好學(xué)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)前,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和題形,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)進(jìn)度。這樣讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,積極的投入到復(fù)習(xí)中去。
首先我們用一半的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查。在復(fù)習(xí)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題、及時(shí)檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的能力。并要做到及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,把遺漏點(diǎn)降到最低。然后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),把內(nèi)容相關(guān)的單元內(nèi)容分項(xiàng)復(fù)習(xí)。比如:數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等等。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容。確定不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。做到梳理--訓(xùn)練--拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),各種題型,等等全面開展訓(xùn)練。在每一次綜合復(fù)習(xí)中學(xué)生的能力呈現(xiàn)螺旋上升狀態(tài)。
3. 指導(dǎo)學(xué)生摸索技巧與規(guī)律,提高能力
能力測(cè)試是現(xiàn)代數(shù)學(xué)測(cè)試的主要方面,如實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力。等。因此在復(fù)習(xí)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生定期做一些計(jì)算練習(xí)及創(chuàng)新練習(xí)。知道學(xué)生抓住解題的關(guān)鍵條件及應(yīng)用題中的數(shù)學(xué)關(guān)系,歸納出規(guī)律和方法;指導(dǎo)學(xué)生排除障礙;對(duì)一些看似復(fù)雜的難題,引導(dǎo)學(xué)生斬枝去葉,找出其核心部分,更快,更準(zhǔn)地對(duì)題意進(jìn)行理解,從而有效地完成規(guī)定的答題。在這一過程中,提醒學(xué)生切勿死記硬背,重在開闊視野,培養(yǎng)實(shí)踐能力,摸索技巧與規(guī)律。
二、 注重研究教法,讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效
1 . 準(zhǔn)確處理好集中教學(xué)與精講的關(guān)系
“集中教學(xué)是強(qiáng)化教學(xué),它集中思想、集中時(shí)間、集中一切手段與方法,創(chuàng)造環(huán)境與條件,突破難點(diǎn),帶動(dòng)全面”。根據(jù)這一原則,我覺得應(yīng)該擺脫原有知識(shí)體系的束縛,打破原有知識(shí)結(jié)構(gòu),重新調(diào)整、編輯知識(shí)體系,將那些基礎(chǔ)知識(shí)重新編排、重新組合。通過超前集中、隨機(jī)集中、綜合集中,以及啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、歸納、綜合等一系列雙邊活動(dòng)使知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)具體化。這即夯實(shí)了基礎(chǔ),突出了重點(diǎn),又給了學(xué)生新的感受。
精講是指對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo),尤其是針對(duì)前面的自主復(fù)習(xí)活動(dòng)和討論過程中思而不解或有誤的問題進(jìn)行講解,目的在于掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,指引學(xué)習(xí)的途徑,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中選擇一些恰當(dāng)、新視覺、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教,達(dá)到溫故而知新。擇例時(shí)要做到“三性”。一是準(zhǔn)確性;符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,謹(jǐn)防過深或過偏而加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);二是典范性:體現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn),其有“范例”作用;三是綜合性:體現(xiàn)各類知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力。一般而言,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)精選學(xué)生平時(shí)漏缺的知識(shí),精選學(xué)生易混淆的知識(shí),精選帶有關(guān)鍵性、規(guī)律性的知識(shí)。
2、教師要準(zhǔn)備好每一堂課
不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),還是復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn)及要點(diǎn);也不管是專題訓(xùn)練,還是試卷評(píng)講,教師都要對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)真分析, 精心準(zhǔn)備。教師要在課下仔細(xì)鉆研教材與新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要把握教材內(nèi)容,善于提煉和歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),要把握準(zhǔn)知識(shí)的廣度與深度。在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)重視對(duì)教材的使用,切不可拋開教材,大搞所謂的“標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練”,盲目追求學(xué)生能力的提高,輕視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3. 精心編排練習(xí)題
我們應(yīng)該把這一點(diǎn)作為重要的一點(diǎn)提出來,我覺得精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好辦法。要堅(jiān)持每天布置適量的習(xí)題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,并且引導(dǎo)學(xué)生集體討論,利用課余時(shí)間針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別糾正,這一方法行之有效。較好地貫徹了“因才施教”,易于操作,效果明顯,復(fù)習(xí)中配以靈活多變的訓(xùn)練,能達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。首先在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練,創(chuàng)造新的思維意境。其次,在訓(xùn)練層次上要活。采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式。再次在訓(xùn)練形式上要活。加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練。盡可能覆蓋知識(shí)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)線、擴(kuò)大知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變能力。加強(qiáng)“一題多解”的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提離學(xué)生的創(chuàng)新能力。練習(xí)題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題也不僅僅指動(dòng)筆的書面作業(yè)題,還包括動(dòng)口的討論題和動(dòng)手的實(shí)踐操作題等。要在眾多的復(fù)習(xí)資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、針對(duì)性較強(qiáng)的題目(題組),要重視根據(jù)教學(xué)實(shí)際和當(dāng)前的教改形勢(shì)創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些新穎的題目。
4,充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主整理復(fù)習(xí),及時(shí)評(píng)價(jià)
復(fù)習(xí)課必須針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合,這樣才能搞清楚來龍去脈。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí),形成各異、互助評(píng)價(jià),開展?fàn)幈?。這樣有利于主體性的發(fā)揮,學(xué)生主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功,同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力。在進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)時(shí),結(jié)合每一單元的內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,采用自主復(fù)習(xí)的形式,反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化運(yùn)用能力,提高解題技巧和解題速度。學(xué)生不但可以自己查閱資料,收集信息,獨(dú)立式學(xué)習(xí),還可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式,自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和方向。自始至終積極參與活動(dòng),成為真正意義上學(xué)習(xí)的主人。
另外,總復(fù)習(xí)期間,六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師在每一節(jié)課之前互相研究每節(jié)課怎樣上,如何組織,采用何種方法,在上完每節(jié)課后,要用較少的時(shí)間及時(shí)交流課堂中的疑難點(diǎn),處理方法,讓教師迅速成長(zhǎng)。在學(xué)生方面,值得一提的是通過開展“四自”活動(dòng):自訂一本數(shù)學(xué)改錯(cuò)本,自制一本數(shù)學(xué)筆記,自辦一期數(shù)學(xué)小報(bào),自出一份期末試卷,并進(jìn)行交流、評(píng)比,讓學(xué)生充分享受成功的喜悅,以不斷的成功提高復(fù)習(xí)效果。
總而言之, 采用自主復(fù)習(xí)的形式,可以讓“能飛的飛起來”,“能跑的跑起來”,“能走的走起來”,使不同層次的學(xué)生都有所提高。小學(xué)畢業(yè)的最后階段,就象長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員最后的沖刺階段,教師要及早精心安排,使學(xué)生的能量充分的發(fā)揮出來,才能得到最滿意的結(jié)果。
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