四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十七課魚(yú)游到了紙上句子賞析
《魚(yú)游到了紙上》是四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十七課，同學(xué)們?cè)谧鲞@篇課文句子賞析時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)呢?學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)同學(xué)整理了《魚(yú)游到了紙上》課文句子賞析，希望大家有所收獲!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十七課《魚(yú)游到了紙上》句子賞析
?、潘孟窈徒痿~(yú)已經(jīng)融為一體了。
這句話充分表達(dá)了當(dāng)時(shí)青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，除了因?yàn)樗莻€(gè)聾啞人外，更重要的是他專(zhuān)心致志地畫(huà)，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下所畫(huà)都是魚(yú)，好像和金魚(yú)融合在了一起，才把魚(yú)畫(huà)活了。
⑵魚(yú)游到了紙上。
這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫(xiě)，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫(huà)的最高贊賞，贊其畫(huà)技高超，畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫(huà)得像活的一樣，正是他專(zhuān)注認(rèn)真，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十七課《魚(yú)游到了紙上》課文探究
這是一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來(lái)越濃。
課文在寫(xiě)法上有兩個(gè)特點(diǎn)，一是人物描寫(xiě)細(xì)致入微，對(duì)聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動(dòng)作刻畫(huà)傳神;二是語(yǔ)言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無(wú)窮。
選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生從青年人做事勤奮、精神專(zhuān)注中受到的感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì);二是學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的觀察和描寫(xiě)方法。
教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)，教學(xué)的難點(diǎn)是理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十七課《魚(yú)游到了紙上》課文原文
西湖有很多地方可以觀魚(yú)。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈見(jiàn)底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚(yú)呢，那兒也聚集著許多愛(ài)魚(yú)的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。
“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦!”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。
我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。
我仍舊去茶室喝茶，等到太陽(yáng)快下山了才起身往回走，路過(guò)后院，看到那位青年還在金魚(yú)缸邊畫(huà)畫(huà)。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。
“你真專(zhuān)心哪!”我忍不住輕聲問(wèn)他。沒(méi)想到他頭也不抬，理也不理我。
“好驕傲的年輕人。”我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工廠”，原來(lái)，他是個(gè)聾啞人!
我們開(kāi)始用筆在紙上交談。他告訴我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫(xiě)給他：“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)啦!”
他笑了，笑得那么甜。他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”
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