四年級(jí)改寫句子練習(xí)題
語文學(xué)習(xí)也離不開練習(xí)題,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)改寫句子練習(xí)題,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!
四年級(jí)改寫句子練習(xí)題(一)
◇句式變換:
一、反問句改成陳述句。
如:見到同學(xué)有難,我們?cè)跄懿粠兔δ?(見到同學(xué)有難,我們必須[一定、應(yīng)該]要幫忙。)
二、肯定句變成雙重否定句。如:誰都熱愛自己的祖國。(誰都不會(huì)不熱愛自己的祖國。)
三、雙重否定句變成肯定句。如:李博士不得不停止工作。(李博士只得停止工作。)
四、難度稍大的把字名改成被字句,或被字句改成把自己。
如:自古以來,人們把錢江大潮稱為天下奇觀。(自古以來,錢江大潮被人們稱為天下奇觀。)
五、變換語序,意思不變。
如:“看,孔雀開屏啦!”她興奮地說。(她興奮地說:“看,孔雀開屏啦!”)
六、換種說法意思不變。(非……不可……的運(yùn)用)
如:我一定要把這件事做好。(我非把這件事做好不可。)
七、直接引述與第三人稱轉(zhuǎn)述。
如:媽媽問:“你去王麗家了嗎?”(媽媽問我去沒去王麗家。)
直接引述改成間接轉(zhuǎn)述的方法
1、確定引號(hào)里有多少個(gè)代詞。2、確定各代詞分別代指誰。3、按下面的兩種方法進(jìn)行改寫:
A、確定誰叫誰做什么的,可以用“xx叫xx做什么”的格式改寫。
如:老師對(duì)小民說:“你把作業(yè)抱到辦公室去。”
改:老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。
B、不能確定誰叫誰做什么的,首先把話中的“我”改為“他(她)”,再把其它的的代詞改成具體的人。
如:老師對(duì)小明說:“我看了你的作文很滿意。”
改:老師對(duì)小明說,他看了小明的作文很滿意。
注意:
1、要是引號(hào)中是反問語氣,要改成陳述語氣。
2、提示語在中間或在句末的句子,把提示語調(diào)整到句首后,可按以上方法進(jìn)行改動(dòng)。
1、把兩句話并成一句話。
(1)楚王安排酒席。楚王招待晏子。
(2)我長(zhǎng)大了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會(huì)再做了。
3、改為間接引語。
(1)楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”
(2)晏子拱了拱手,說:“我最不中用,所以派到這兒來了。”
(3)爸爸想了想,笑笑說:“也許,你的想法再美些。”
第一人稱轉(zhuǎn)述:
第三人稱轉(zhuǎn)述:
四年級(jí)改寫句子練習(xí)題(二)
◇句式變換練習(xí)
一、把下面的陳述句改為反問句
1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。
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2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。
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3、我們不能做損人利己的事。
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4、春風(fēng)吹綠了田野。
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二、把下列句子改為被字句。
1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。_________________________________________
2、厚厚的積雪把樹木的枯枝都?jí)簲嗔?。_____________________________________________
3、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。_____________________________________
三、把下列句子改為把字句。
1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。
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2、母親緊緊摟住我。___________________________________________________
3、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。__________________________________________
四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述
1、藺相如對(duì)趙王說:“我愿意帶和氏璧到秦國去。”
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2、貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
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3、王老師走過來,拍著我的肩膀說:“不要急,沒帶雨具老師送你回家。”
4、軍官對(duì)孩子說:“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。”
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◇句式變換習(xí)題庫(選部分題進(jìn)行練習(xí))
一、精講:陳述句改為反問句的方法:
1、將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。
2、將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等,句末的句號(hào)改為問號(hào)。
如:雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時(shí),將肯定詞“是”改為否定詞“不是”,在句首加上“難道”,句尾加上“嗎”,句末的句號(hào)改為問號(hào)。這樣,改成的反問句是:難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?
又如:我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問句時(shí),將否定詞“不能”改為肯定詞“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句號(hào)改為問號(hào)。改成的反問句是:我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢?
四年級(jí)改寫句子練習(xí)題(三)
二、陳述句改為反問句練習(xí)。
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績(jī)。
3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。
5、功課沒做完,不能去看電影。
6、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。
7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。
8、沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
10、我們不能被困難嚇倒。
12、你們沒看見過這樣的。
13、我的心繃緊緊的,這無法忍受。
14、這潮濕冰冷的地面不能睡。
15、我們是學(xué)生,應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。
16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心靈,正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。
18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
19、咱們?cè)缇头趾昧恕?/p>
20、游覽了長(zhǎng)城,我受到了教育。
21、我們沒有近道,和你們走的是一條道。
22、這個(gè)世界上應(yīng)該有您最想要的東西。
23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。
24、這本書真好看,叫人喜歡。
25、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn),正是伶俐可愛的小燕子。
26、對(duì)于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象,我們不能容忍。
27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩,讓我們大家戀戀不舍。
28、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。
29、我們都愛自己慈愛的母親。
30、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn),這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。
31、作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明,有禮貌。
32、這樣骯臟、零亂的地方,不會(huì)讓人覺得舒服。
33、這場(chǎng)比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
35、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
36、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問。
37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了就不能參加祖國建設(shè)。
38、任弼時(shí)同志不同意搬進(jìn)新房子,他說,不能以一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)機(jī)關(guān)。
39、沿著這條小路走,能到金明家。
40、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào),桑娜感到心驚肉跳。
41、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
42、巍巍高山是英雄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神的象征。
43、如果下面沒有泉水,這么旱的天氣,泥土不會(huì)這樣濕。
44、你用臟手隨便抓東西吃,肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。
45、登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。
46、四周圍黑洞洞的,很容易碰壁。
47、對(duì)這種壞人壞事,我們不能不聞不問。
48、沒有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。
49、我們不會(huì)忘記這比山還高比海還深的情誼。
50、我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。
51、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我不能離開手術(shù)臺(tái)。
四年級(jí)改寫句子練習(xí)題
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