五年級語文下冊基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題(2)
八、請你寫出對下面句子的不同理解。
1、這家商店關(guān)門了。
1 。
2 。
2、他一早上就讀了一本書。
1 。
2 。
3、讀書要讀好書。
1 。
2 。
九、按要求寫四字詞語。
1、帶“龍”字：
2、AABC式：
3、含近義字：
十、按要求完成句子練習(xí)。
1、寫一句關(guān)于尊重別人的名言。(寫清作者)
2、寫一句關(guān)于讀書的名言。(寫清作者)
3、寫一句關(guān)于“勞動”的古詩。(寫清作者)
4、凜冽的寒風(fēng)像 。
5、 得意洋洋地 。
6、請寫出一句尊老愛幼的名言警句。
十一、寫出下列句子中劃線詞語的反義詞。
1、為人進(jìn)出的門緊縮著。 ( )
2、楚國強(qiáng)盛，所以楚王想乘機(jī)侮辱晏子。 ( )( )
3、這位雙手健全的乞丐卻鄙夷的走開了。 ( )( )
4、美中不足的是，我這次數(shù)學(xué)只考了89分。 ( )
5、董事長傷心地堅持著自己的想法。 ( )( )
6、多么質(zhì)樸無華的車騎。 ( )
7、這本書內(nèi)容很淺顯。 ( )
十二、按課文內(nèi)容填空。
1、《葉公好龍》諷刺了 。
2、《神奇的書》是 國作家 寫的。《走遍天下書為侶》是 國作家 寫的。
3、《憶讀書》的作者是 ，課文按 順序介紹作者自己一生讀書的經(jīng)歷，她給一個兒童刊物寫的指導(dǎo)讀書的九個字是： 。
4、《用目光傾聽》告訴我們的道理是： 。
5、 ,是非經(jīng)過不知難。
6、奇文共欣賞， 。
7、《登飛來峰》中與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的句子是：。
8、《己亥雜詩》中，表現(xiàn)作者希望通知者大膽重用人才的詩句是：。
9、路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。
10、葉公見之，棄而還走， ， 。是葉公非好龍也， 。
12、蘇軾不識廬山真面目的原因是 。
13、《憫農(nóng)》是 代詩人 寫的，后兩句是 ;深刻揭露了 。
14、 , ,威武不能屈，此之謂大丈夫。
15、“ ，任爾東西南北風(fēng)。”出自清代畫家 。
16、論語中有“知者樂水， ”的名言。
17、見一人立檐下，即 。久之，不語。。以足撩之， ，愈益恐， 。
18、我希望有一天，地下的烈火，， 。
五年級語文下冊基礎(chǔ)知識：《絲綢之路》
*以下加粗標(biāo)藍(lán)的字為易錯字形，加粗標(biāo)紅的字為易錯字音。
[我會認(rèn)]
矗[chù] ( 矗立) (矗入)
凹[āo] (凹凸)
戎[rónɡ] (戎裝) (投筆從戎)
循[xún] (循環(huán)) (循規(guī)蹈矩)
鴕[tuó] (鴕鳥)
匕[bí] (匕首) (刀匕)
貿(mào)[mào] (商貿(mào)) (貿(mào)易)
芝[zhī] (芝麻) (靈芝)
奐[huàn] (美輪美奐)
多音字
載zǎi(刊載)
zài(裝載)
運用：經(jīng)過數(shù)載(zǎi)的潛心學(xué)習(xí)，他終于學(xué)有所成，載(zài)譽(yù)歸來。
將 jiāng(將軍)
jiàng(將領(lǐng))
運用：爺爺希望我將(jiāng)來能當(dāng)jiàng(將領(lǐng))。
作zuō(作坊)
zuò(作文)
運用：這作(zuò)家是作(zuō)坊主的兒子。
凝望——凝視 飄揚——飄蕩
遐想——遐思 栩栩如生——活靈活現(xiàn)
歡騰—歡躍 精彩—出色 凝望—凝視 飄揚—飄蕩
迅疾—迅速 守候—等候 遐想—遐思
崇山峻嶺 — 千溝萬壑 栩栩如生—活靈活現(xiàn)
始料不及 — 出乎意料
反義詞
典雅—粗俗 漫長—短暫 隱約—清晰 古樸—新潮
不計其數(shù)—出乎意料 精神飽滿—萎靡不振
探索學(xué)習(xí)
循 因循守舊，因循：沿襲。守舊：死守老一套。指思想保守，墨守成規(guī)，不求革新。典出自《漢書•循史傳序》光(霍光)因循守職，無，所改作，同義詞:墨守成規(guī).
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與絲綢之路有關(guān)的故事
玄藥是唐代著名的高僧，杰出的翻譯家，也是享有世界聲譽(yù)的旅行家和最全面地記述古代絲綢之路沿途情況的著作家。玄奘從涼州出玉門關(guān)時西行，歷時多年，游歷三十多個國家，行程五萬余里，最終回到長安。他的《大唐西域記》記敘了沿途見聞，為我們了解西域、中亞、巴基斯坦和印度的歷史情況，了解絲綢之路的面貌提供了極為寶貴的資料，是一部聞名世界歷史地理名著，具有重大科學(xué)價值。
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