人教版五年級下冊語文第一課 春光染綠我們雙腳

　　《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的現(xiàn)代詩。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版五年級下冊語文第一課《春光染綠我們雙腳》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　人教版五年級下冊語文第一課 《春光染綠我們雙腳》原文：

　　踏一路春風(fēng)，

　　撒一路歡笑，

　　向荒山野嶺進(jìn)軍，

　　春光染綠我們雙腳。

　　锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)，

　　奏響了植樹歌謠;

　　清水嘩嘩流淌，

　　滋潤著棵棵樹苗。

　　我們走到哪里，

　　哪里便披上綠袍，

　　千年裸露的山巖，

　　結(jié)束了烈日的煎熬。

　　寂寞多年的荒山，

　　如今已枝繁葉茂，

　　當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，

　　便涌起陣陣林濤。

　　小鳥抖動(dòng)彩翼，

　　來這里搭窩筑巢;

　　松鼠有了美麗的家園，

　　快活得嘰嘰直叫。

　　撐起綠色的大傘，

　　小兔再也不用害怕天上的老雕;

　　在茂密的樹叢中，

　　小猴開心得又蹦又跳。

　　山下的河水不再渾濁咆哮，

　　蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

　　待到金色的秋天，

　　我們把豐收的果園擁抱。

　　踏一路春風(fēng)，

　　撒一路歡笑，

　　走遍青山碧嶺，

　　春光染綠我們雙腳。

　　人教版五年級下冊語文第一課 《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思：

　　《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的現(xiàn)代詩。作為蘇教版每冊教材的開篇之作，它總會安排一首富有季節(jié)或者時(shí)令特色的現(xiàn)代詩。《春光染綠我們雙腳》一詩的主題非常明確，號召少年兒童參加植樹造林活動(dòng)，綠化祖國，美化我們的家園。對于環(huán)保問題，現(xiàn)在的孩子在嘴上都能說出一二，但實(shí)際行動(dòng)還是不能令人滿意的。教學(xué)這首詩歌很容易上成空洞的說教課，為避免這種尷尬，本學(xué)期我嘗試著從詩歌的特點(diǎn)入手，然后感受詩歌內(nèi)容，品析詩歌主題。

　　1、在反復(fù)誦讀中了解詩歌特點(diǎn)：通過錄音范讀，自由朗讀，孩子發(fā)現(xiàn)了這首現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，比如節(jié)奏比較歡快，讀起來朗朗上口。在這基礎(chǔ)上他們還發(fā)現(xiàn)了這首詩押“AO”韻，其實(shí)押韻就是詩歌的一大特點(diǎn)。另外這首詩的前后呼應(yīng)也比較容易感知，詩的第一小節(jié)和最后一小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，就差了一個(gè)詞語，“荒山野嶺”成了“青山碧嶺”。詩人的這一呼應(yīng)非常巧妙，他把植樹造林的前后不同就融進(jìn)這兩個(gè)詞語里，并且抓住這一前后呼應(yīng)能夠引起孩子讀詩的興趣，理解詩歌的主旨。春光為什么會染綠我們雙腳?孩子在反復(fù)誦讀中對“染”產(chǎn)生了濃厚興趣。其實(shí)這也是本詩在遣詞造句上的一大亮點(diǎn)，一個(gè)“染”字寫活了整個(gè)春天，寫活了漫山遍野的綠色，寫活了少年兒童的勤勞與汗水，更寫活了詩人的主旨思想。

　　2、在想象場景中感受詩歌內(nèi)容。盡管詩歌的主題是植樹造林，但是限于是詩歌這一體裁，所以文本并沒有花大量筆墨進(jìn)行場景描寫，這是文本的留白，是教學(xué)的契機(jī)。教學(xué)時(shí)我讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，補(bǔ)充了少先隊(duì)員植樹造林的場景以及植樹造林以后小動(dòng)物們安寧幸福的生活。兩處想象，孩子讀活了詩歌的語言文字，讀懂了植樹造林給自然、人類帶來的真切變化。說教在這里變成了體驗(yàn)，相信體驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生沖動(dòng)。面對即將到來的植樹節(jié)，面對春光無限的大好季節(jié)，面對未來的美好憧憬，“植樹造林從我做起”一定能化為孩子們的共識與行動(dòng)。

　　人教版五年級下冊語文第一課 《春光染綠我們雙腳》練習(xí)題：

　　一、根據(jù)拼音寫一寫。

　　1.當(dāng)我jì mò 的時(shí)候，就會打開音樂，聽《我和你》這首好聽的ɡē yáo 。

　　2.那浩瀚的海，猶如煮沸了的水， páo xiào 、bènɡ tiào ，海浪如山般撲面而來。

　　二、選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。

　　叮叮當(dāng)當(dāng) 嘩嘩 噼噼啪啪 嘰嘰

　　1.锨鎬( )，湊響了植樹歌謠。

　　2.松鼠有了美麗的家園，快活得( )直叫。

　　3.溪水( )流淌，滋潤著棵棵樹苗。

　　4.雨水( )地打在房頂上，濺起朵朵水花。

　　三、句子花園。

　　1.仿照例句，寫一個(gè)擬人句。

　　例：小鳥抖動(dòng)彩翼，來這里搭窩筑巢;松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。

　　2.詩句品一品。

　　這首詩中，我喜歡的詩句是：

　　因?yàn)?/p>

　　3.植物造林很辛苦，可是“我們”卻“撒一路歡笑”，是什么給了“我們”力量?

　　四、誦讀課文內(nèi)容，想象詩歌情境，理解并填空。

　　這是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來巨變。植樹前，到處是 的山巖， 的荒山， 的河水。植樹后，這里已是 ，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起 ……這里已是動(dòng)物、自然與人和諧相處的綠色家園。

　　五、你知道植樹造林的意義嗎?

　　有這樣一組數(shù)據(jù)：一棵樹可以生產(chǎn)200公斤紙漿;在城市，一棵數(shù)可以貯存一輛汽車行駛16公里所排放的污染物;一株成年樹，一天可以蒸發(fā)400公斤水，所以樹林中的空氣濕度明顯上升;寬30米的林帶可降低噪音6—8分貝。

　　從以上這組數(shù)據(jù)中，你看出植樹造林的重要意義是什么嗎?你打算今年植樹節(jié)怎么做?